都朋名关于教师心理健康讲座反思,教师心理健康讲座体会

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于都朋名关于教师心理健康讲座反思的问题，于是小编就整理了2个相关介绍都朋名关于教师心理健康讲座反思的解答，让我们一起看看吧。因为评...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于都朋名关于教师心理健康讲座反思的问题，于是小编就整理了2个相关介绍都朋名关于教师心理健康讲座反思的解答，让我们一起看看吧。

1. 因为评职称问题老师得了抑郁症，值得吗？
2. 请结合您最熟悉的某一位，说说教师有哪些优缺点？

因为评职称问题老师得了抑郁症，值得吗？

评职称或晋级，学校要求够条件的老师比获奖证书，谁多谁先评或聘，然而一线的老师耕耘于教学，为学生学习拼命的付出，没有更多的时间去专门弄证书，即使有几个证书也是教学方面的。然而学校领导和上课轻松的教师反而证书比一线教师多，因为他们每天就在钻研这个。有些主管部门，证书会提前截流，留给自己或者关系人员，即使证书名额到了学校，领导们也会先给自己人。因此证书成了一种利益分配，根本就不会正常的分配给一线教师，甚至年度考核优秀都是他们的。比证书多少，一线教师比不赢，只好乖乖看着人家评或聘，做着同样的工作，却拿着不一样的工资，自生怨气。然而又有什么用呢？评职称和晋级，已经压垮了一线教师的身躯与灵魂！

职称是什么？

职称就是有些聪明人想出来的，

让你莫名其妙就想为它努力，

想着它觉得有奔头，

没有它觉得不满足，

为它拼搏就觉得自己在奋斗，

有了它就觉得自己功成名就，

其实拿在手也不知道意义何在，

多了多少钱？技能提升了多少？

晚评的就一定不如早评的？

建议：

1、连续从教5年没晋中小学二级职称的一线教师可以免评自动晋升为中小学二级职称（等同于大学助教）；

2、连续从教15年没晋中小学一级职称的一线教师可以免评自动晋升为中小学一级职称（等同于大学讲师）；

3、连续从教25年没晋中小学副高级职称的一线教师可以免评自动晋升为中小学副高级职称（等同于大学副教授）；

4、连续从教35年可以免评自动晋升为中小学正高级职称（等同于大学教授）。

***定22岁大学本科毕业，连续从教35年，也就是57岁了，也领不了几年中小学正高级（大学教授）工资，相当于给终身忙碌于教育一线的教师一个名誉、一种***。

老师为评职称得抑郁症，值得吗？

一真以来，大家对教师这个″铁饭碗"陪受青睐，特别是老一辈在给子女的工作建议中，都特别强调"铁饭碗"工作的好处

随着时代发展"铁饭碗"工作问题逐渐突显，曾经大家认为"喝茶、看报、签字"就完事的情况早已远去。如今"铁饭碗"工作不在轻松，而且如果选错"铁饭碗"工作，在工作职称***方面不顺心，那么所谓的"铁饭碗"很可能会变成牢笼和套着人的铁链，不是过日孑，而是熬曰子，教师职业现在就是这样一个状况

很多的老师为了所谓的职称，走上不归路，患上抑郁

抑郁症离大家很远，也很近，患病者就像身处于天边的黑暗中，呐喊无人回应，诉说无人理踩，从外得到的都是负面回馈。而教师这个群体是一个压抑的群体，抑郁症在这个群体发生一点都不奇怿

教师的心理健康值得注意，靠亮灯照不亮心里的阴霸。

至于职称的评定，值不值得，只有自巳权衡利弊，分寸之间的把握还是靠自巳

不值得。

什么事能比的上你的生命重要啊？

三十年前我的一个同学因为评职称想不开疯掉了，不久就死去了，大家都说很可惜，不值。

人这一生谁都会遇到不少的坎坷，不顺心，但是这些跟你的生命比起来，都是多么的微不足道啊。

我评职称时也是很晚才评上的，不是领导的原因，不是同事的原因，是我自己的原因。计算机考了很多次过不了。后来计算机过了，名额却越来越少了。后来我索性不抱希望了，评定时也不想去了。好在我们领导处事公平，同事们就评上我了。那时给我发通知我也不接，因为自己不捎那个心了，把手机扔家里不管了，可把领导急坏了。就这样想方设法联系到我填了表，这才评上了职称。

说实在的，那时比我年岁小的都评上了，同事们都为我着急了，问我老是评不上咋整。我当时就说，那我肯定不生气，不着急，我就好好活着，好好工作，只要我身体健康，多工作一年多挣多少钱啊？同事都笑了。职称跟工资挂钩这个我也不是不知道，自己一个人领个孩子生活那是多么的艰难阿，可是好多事该看开你还得看开。中国有句老话叫留得青山在不怕没柴烧。所以，很多事不是你想的那样，要懂得等待机遇。

机遇也许就在下一刻。

请结合您最熟悉的某一位，说说教师有哪些优缺点？

结合我熟悉的她，先来说教师的优点。

1.诚实可信 她出生于上世纪50年代，有着那个时代人共有的勤劳和简朴作风，说话直接干脆，性格豪爽真诚，对学校出现的不公平不公正现象敢于直言，对年轻教师关爱有加，热情扶助。

2.好学乐思 师者，传道授业解惑也。加之新世纪的教师专业化运动，教师的继续学习教育成为了要求和常态。我跟她同事时，虽然她已经50岁了，但仍然坚持继续教育，看理论书籍，读教育案例，写教育笔记。她喜欢和年轻教师交流竞争，经常围绕教学和生活跟年轻老师交流、辩论。

3.生活规律 她是一名英语老师，早起到校辅导早自习，上午两到三节课，下午一两节辅导堂，中间就是批改作业，找学生谈话。晚上周末打理家务，生活朴实而有规律。整日精气神很好，说话声音洪亮，笑声爽朗。

4.教子有方 她虽然总是乐呵呵的，但是对学生学习要求却十分严格，教学态度十分认真。女儿对她是又敬又怕，从小就十分自律，学习成绩优异。女儿继承了她干练高效、开朗好学的作风，学业一路顺风，考入同济大学研究生。

5.内心充盈 “我不跟人家比金钱，比权势，我觉得我是快乐的”，她经常这样说。她在做师德演讲中侃侃而谈、娓娓道来：人活一世，可以贫穷，但绝不能精神萎靡颓废，绝不能内心空洞无物；人生真正的成功，就在于内心的繁华与绚丽；看到学生们憨态幼稚，一种莫名的感动与思索总在心底里涌动……由此可见，她有一个丰盈的内心世界，她是富有的。

6.晚年幸福 现在她退休了，爱人也从广电部门退休，女儿在市委宣传部工作，经常看到老夫妻俩带着小外甥在公园散步。我和她打招呼，听到的仍然是洪亮的声音和爽朗的笑声，然后就是对我工作关切的问询。她闲时打打太极拳，读读书，上上网，周末还辅导辅导外甥的英语学习，仍然是充实而有节奏，乐在其中，乐此不疲。许多学有所成的学生有空来看望她，她更是开心得不行，激动得甚至会喝上一盅酒。

当然，人无完人，金无足赤，加之教师的[_a***_]特点，她也有一些缺点。

• 由于正直，信奉“对事不对人”，喜欢批评讲真话，得罪了一些领导，这些领导巴望着她早日退休。

• 由于不断学习反思，总感觉自己有好多不足，有很多未知，容易产生沮丧和压抑。正因为如此，对于身边的人，喜欢用完美主义眼光去评价人，有时弄得周围人不自在。
• 由于教学工作繁杂，既需体力付出，也要脑力参与，所以回家又疲又困，很多时候，她就喊爱人：老穆，饭烧好了没有？凉台上的衣服收了吗？惹得爱人老穆在外面只说她懒！

• 书商到她面前，说订阅资料有回扣，她立马怼了回去：我不要回扣，我能做这样的事吗？你找错人了！书商一脸尴尬，喃喃嘀咕道：自恃清高，活该你穷！

我身边的这位老师的优点和缺点，不知在教师群体上存在有多大的概率呢？欢迎留言哦～～

到此，以上就是小编对于都朋名关于教师心理健康讲座反思的问题就介绍到这了，希望介绍关于都朋名关于教师心理健康讲座反思的2点解答对大家有用。