本文作者:cysgjj

后疫情时代的心理健康教育,后疫情时代的心理健康教育论文

cysgjj 04-08 45
后疫情时代的心理健康教育,后疫情时代的心理健康教育论文摘要: 大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于后疫情时代的心理健康教育的问题,于是小编就整理了1个相关介绍后疫情时代的心理健康教育的解答,让我们一起看看吧。准备复学,老师应该...

大家好,今天小编关注一个比较意思的话题,就是关于疫情时代的心理健康教育问题,于是小编就整理了1个相关介绍后疫情时代的心理健康教育的解答,让我们一起看看吧。

  1. 准备复学,老师应该做好哪些准备?

准备复学老师应该做好哪些准备?

朋友您好,我们已经复学,根据经验,简单总结一下

1.提前居家观察,不知道您那里是如何的,我们学校提前通知的,一直在家的最好,如果离开本地的居家观察十四天后才能返校;

后疫情时代的心理健康教育,后疫情时代的心理健康教育论文
图片来源网络,侵删)

2.调整好作息,漫长的假期,很多孩子作息乱了,很多老师的作息时间也打乱了,按照学校作息时间提前调整好;

3.最好准备一瓶洗手液,带到办公室口罩我们学校是发的,卫生起见,可以准备洗手液,特殊时期,注意一点比较好;

4.准备做好线上线下学科教学的衔接工作,到了学校老师都会发现,网课的效果会有多差,有些同学进了直播课堂之后就是刮刮时间的,一提问就没人,甚至两个手机,一个上课,一个玩游戏,上了等于没上,提前做好检测准备,摸摸底,很多在网课期间考试优秀的同学会原形毕露;

后疫情时代的心理健康教育,后疫情时代的心理健康教育论文
(图片来源网络,侵删)

5.整合网课内容,把资料放在班级群,让学生复课前做好复习整理;

6.提前调整好教学节奏,网课内容复学后可能还要大致理一理,完全不复习,估计效果很差;

7.提醒家长严格控制学生使用手机平板等使用时间,并提醒复学后绝对不允许带入校园

后疫情时代的心理健康教育,后疫情时代的心理健康教育论文
(图片来源网络,侵删)

这是我的一点经验,和您分享一下,希望有点帮助

随着我国疫情得到控制,各省都发布了疫情期间开学时候。回想一下,这由于受疫情影响,有很多老师将近四个月没有上课了。现在忽然间要开学了,老师们也要做好复学的准备。那么,老师在复学前要做好哪些准备工作呢?下面我谈谈我个人的见解。

第一,教师要熟悉疫情期间复学后如何防控的相关知识方法在开学前,每位教师都要熟悉疫情防控的相关操作流程,做到心中有数,不可麻痹大意。这是每个学校复学的基本要求之一。

第二,教师要及时的收心,把线上教学模式慢慢向班级教学模式转移。开学后,各科任教师要做好线上教学和班级教学的衔接,要在最短的时间里掌握学生线上学习的成果,了解学生在线上学习中存在的不足,然后再班级教学中及时查漏补缺。

第三,复学前,教师要做好复学后的工作计划班主任特别要准备好开学第一课。要做好学生心理疏导工作。只有做好***,复学后才能有条不紊的做好本职工作。

总之,疫情期间复学对于教师来说工作量比平时开学要繁琐很多,压力也大很多。但是,相信我们光大教师只要认真工作,就一定能胜利的完成这项艰巨的任务。

我认为复学后要做好以下几点:

首先,复学要复心。师生到校要做好教学重要的心态的调整,学生在家都***用线上教学,各类的视频课和直播课让学生有了一种新的学习节奏,这种节奏也存在一定的弊端,看的多,练的少;再加上线上授课,师生互动较少,学生学习差异性在不断地增大,对学生的管理存在很多问题,比如学生的学习效率低,不能按时完成作业,把时间都消耗在网络之间的转换上,对知识的消化理解存在障碍等等;因此老师到校后,要正视存在的这些问题,一定要把自己的心态调整好,解决如何让学生调整到线下教学的状态,同时逐步解决学生知识上的差异,积极转化学生的学习心态,把学生的学习调整到积极向上的状态。

其次,要针对性教学。复学后,教师要根据线上授课情况,进行开学后第一次摸底考试工作,真正地掌握学生对知识的掌握程度,要客观仔细分析学生对知识的掌握情况,做到心中有数,针对学生学习存在的薄弱环节,在开新课之前,要进行专门性地查缺补漏,找准复学课堂教学切入点,确保学生在以后的上课中能够跟上学习进度,整体推动学生教育教学质量的提高。

再次,要扎实推进教学。为了保证课堂教学质量,教师一定要下功夫,重新整合教学内容,提炼教学内容的重难点。***取深入浅出的方法,既要通俗易懂,又要提高高度,提升学生掌握知识的能力。通过回顾、梳理、强化、应用等循环往复的方式提高学生对知识的掌握的熟练程度,既要做到查缺补漏,又要为以后的教学打下坚实的基础。

最后,要因材施教,确保学生跟上进度。要立足实际,从加快线上线下融合学习,对于部分不理解的知识点,再次引导学生利用课余时间继续观看相关的教学***或微课进行学习、巩固,同时加强辅导,确保学生学会。要单独抽出时间,加强对学困生的辅导,通过小组教学和单独辅导的方式,使学困生对所学知识的理解与掌握。要对学困生加强心理辅导和重难点辅导,一方面增强他们自信,同时对于学困生重点难点的知识进行一对一帮扶,保证“一个学生都不要掉队”。


到此,以上就是小编对于后疫情时代的心理健康教育的问题就介绍到这了,希望介绍关于后疫情时代的心理健康教育的1点解答对大家有用。

文章版权及转载声明

[免责声明]本文来源于网络,不代表本站立场,如转载内容涉及版权等问题,请联系邮箱:83115484@qq.com,我们会予以删除相关文章,保证您的权利。转载请注明出处:http://www.beautyworldco.com/post/17005.html发布于 04-08

阅读
分享