疫情下的中小学心理健康教育,疫情期间中小学生心理健康教育

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于疫情下的中小学心理健康教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍疫情下的中小学心理健康教育的解答，让我们一起看看吧。对于这次疫情，...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于疫情下的中小学心理健康教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍疫情下的中小学心理健康教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 对于这次疫情，中小学会有多大影响？
2. 如何开展学生心理疏导工作？

对于这次疫情，中小学会有多大影响？

有个文章说，疫情之后将会有10个新崛起的行业。在线教育将会是下一个风口，通过这次疫情，我不太认可这个说法。

首先说，这一轮疫情所有行业里面大概只有教育行业的受影响程度最小，线下强制改为线上，其他不变（包括价格）。很多大一点的机构的骚操作更厉害，本来线下20个人一个班，比如有4个班上同样的内容，直接四合一，成本只有四分之一了。销售额不变，你说这个利润得多少吧。

在线时长让人崩溃，很多孩子出现了眼睛酸涩、流泪的情况，这个寒***过去，无数人的度数可能会增加，估计100°起跳。

原来我以为在线教育的效率是比较低，现在对比了和线下的区别才知道，在同样的老师和同样的班级里，在线教育的效率不是比较低，而是非常低。尤其是互动的时候没办法互动，因为在课堂上老师很清楚地看到哪些孩子做完了，哪些没做完。至于互动时候因为网络带宽、软件崩溃这些事情引发的灾难就更多了。

不是一对一的情况下，老师和家长完全无法对孩子进行监控，他可能一边在上课一边在打游戏，你完全不知道。

在线教育是否有好处呢？当然：

省钱。因为在此之前同样的课程还是在线的便宜。

省接送。特别适合偷懒的父母（接送不需要可省劲了）。

以上就是我个人的一些想法，我觉得等待春暖花开，疫情过后，经过比较，大家才会再次感受到课堂面对面的授课的好。

今天晚上刚在我们学生的群里面做了一个调查，你认为上网课与平时上课相比，用一个百分数来表示你的收获。令人惊讶的是，几乎班里面所有的不错的学生给我的数字都是99%甚至100%以上，这就是说，他们已经习惯了这种模式，并且在这种模式中也可以获得充分的收获。最关键的一点，对于这些能够做到自律的，平时表现比较优秀的孩子来说，他们拥有了更多的空闲时间来发展自己相应方面的特长，他们调侃的说：老天给了我一个弯道抄袭的机会。

而对那些平时就很难做到自律的学生来说，那么情况有一点糟糕，因为他们总是克制不住自己使用电子产品，美其名曰是在上课，但实际上他们总是不能够控制游戏的玩耍。

所以任何危机都是一种改变，改变必然格局发生变化，对于学生来说，可能最有价值的就是那些平时能够管的住自己的学生，在这个危机之中，发现了自己其实具备更多的机会；而对于自制力比较差的学生来说，可能他们明白的就是，以后我需要更加严苛的环境才能够保证自己的发展和成长。

每次灾难之后，都必须进行一场反思。其原因是什么？在这过程中经历了什么？起经验和教训是什么?整个社会都应该进行深刻的反思。总结经验，吸取教训，尽量避免类似***的发生。

这方面的教育更是集中体现在对中小学学生的教育。所以，开学后要更加强学生的思想道德品质的教育。

这次疫情，到目前已有26位医护人员以身殉职。我们之因为安全，就是由他们守护。整个国家，全民参与，打着一场生命的保卫战。

中小学生也在其中。学校要组织各种活动，提高他们的参与意识，加强他们对爱国主义，集体主义，奉献精神进行教育。

同时加强提高个人素质，形成保护环境，讲究卫生的好习惯。

这方面教育，要全方位的，持久的。社会在发展。各种变化随时都会发生，不知道明天和意外哪一个先来的，所以要加强危机意识教育，提高对***的警惕性和危险性。所以全面提高中小学生的基本素质，学会应变各种突如其来的情况。

这方面教育不应该停留在说教上。要多组织各种活动，让学生去参与，去感受，去总结。

教育是一个长期的活动，任重而道远。这方面的教育，从中小学做起，意义重大。

我认为:对于这次突如其来的***肺炎疫情，对中小学的影响肯定是有的，但老师、学生和家长也会从中受到反思与教育。

在这次疫情中，学生和家长待在家里，居家隔离，养成良好卫生习惯，保护生命健康，也是保护他人。同时，宅在家里，也可以养成安心读书学习、义务劳动等习惯，而且可以加强生命健康教育、感恩教育和一方有难、八方支援的爱国主义教育。

除此，在这次疫情防控期间，教育部门还下达了延后开学、停不停学的目标任务，各学校***取了相应的网络直播教学形式，相信对孩子们也有一定的作用。

目前，在党中央的坚强[_a***_]下，全国人民坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策，万众一心抓防控，众志成城战疫情，取得了抗击***肺炎的阶段性成效。

我们坚信，各地通过***取有效措施，精心做好线上教学，全面做好线下开学准备，利用周末延长学时或在缩短暑时间，来全面补齐学生学习短板，一定会取得教育质量提升的新胜利。

谢谢邀请！

影响有三：

一丶影响开学时间，教育主管部门，一直在推迟开学时间！

二丶影响学校正常的管理，开学以后会让组织学生量体及卫生监管方面的措施！

三丶，还有就是对教师教学技能的影响，假期里很多老师学会用钉钉，用微信上网课直播等有益的尝试和探索！

如何开展学生心理疏导工作？

首先我觉得心理疏导不能单纯只针对学生，老师和家长同样需要。以下简要介绍一下心理疏导的内容和可能的方式，供你参考。

1、心理疏导的对象

(1)家长：要帮助家长提高疾病防控意识，关注孩子开学后的适应情况，加强与教师沟通交流，对孩子开学后出现的心理问题进行积极引导，营造积极和谐的家庭氛围。

(2)教师：要关注疫情对教师的身心影响，建设积极心理环境来缓解和消除教师的应激反应，通过科学合理的教学安排缓解教师压力，针对教师各类心理问题开展心理健康教育，对班级学生管理工作提供心理支持。

(3)学生：动态监测学生受疫情影响的身心状况，根据实际需要开展心理疏导和心理健康教育，引导学生尽快适应学习生活。特别关注曾经治疗或被医学观察隔离的学生，对存在心理问题的学生开展个体心理辅导，及时识别高危学生，实施转介。

2、心理疏导的内容

(1)认知调整：帮助教师、学生尽快适应学校的学习生活，通过疫情来客观认识自身的优缺点，更加积极地面对未来。

(2)情绪管理：提倡疫情中的积极情绪反应，学会调节开学引发的焦虑和紧张情绪，培养积极乐观的情绪。

(3)行为活动：坚持健康的学习生活作息规律和良好的卫生习惯，科学锻炼身体，树立健康饮食习惯，减少和消除影响健康的不利因素。

3、心理疏导的方式

到此，以上就是小编对于疫情下的中小学心理健康教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于疫情下的中小学心理健康教育的2点解答对大家有用。