心理健康 说课稿,心理健康说课稿模板

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理健康 说课稿的问题，于是小编就整理了5个相关介绍心理健康 说课稿的解答，让我们一起看看吧。教师招聘面试怎么准备？是小学心理健...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理健康 说课稿的问题，于是小编就整理了5个相关介绍心理健康 说课稿的解答，让我们一起看看吧。

1. 教师招聘面试怎么准备？是小学心理健康说课面试？
2. 考小学语文教师进入面试，说课怎么准备？
3. 教师编面试说课该怎么准备？
4. 如何快速背说课稿？
5. 教研组长来听了我的课，可是她没在基层教过，我可以提出自己的观点吗？

教师招聘面试怎么准备？是小学心理健康说课面试？

小学心理健康是冷门科目，不管是课本，还是具体视频的资料都很难找到对应的，分享一个我的考生也是小学心理健康说课面试的上岸的经验，笔试第一，面试也是第一，同样要求是说课，只不过她是8分钟说课，每个地方具体说课的时间不一样，复习思路综合参考，看看她是如何复习的。

其实不管什么科目面试，最主要的是要给考官留下一个好印象，有如下方面：
1、谈吐。切记不要紧张，因为紧张会导致你结结巴巴，说话不流畅，忘词，这样会大大减分。
2、穿着。穿着并不是一定要正装，对于老师的面试，只要你穿着大方得体，给人的感觉很舒服就可以。
3、自信、微笑。有些考生一站在讲台上扭扭捏捏，其实，不用害怕，考官也是人，你只要自信，自信微笑就可以战胜一切。
4、稿子有吸引人的点。考官面试要听这么多学生说课，其实会有点听力疲劳，但是你不用害怕，你要有和其他考生不一样的地方，吸引人眼球的点，这样分数自然而然就高了
希望对你有帮助！😘

你好，考生若是在准备教师招聘面试的话，建议先去搜索一些历年面试考试相关的资料来看，虽然小学心理健康是比较少见的科目，报考这个岗位的人数相对较少，但是也不能掉以轻心，可以参考一些其他比较少见的科目的面试***，加以对比。

其实不管什么科目面试，最主要的是要给考官留下一个好印象，有如下方面：

1、谈吐。切记不要紧张，因为紧张会导致你结结巴巴，说话不流畅，忘词，这样会大大减分。

2、穿着。建议尽量正装，如果没有正装，那就穿着大方得体，给人的感觉很舒服就可以。

3、自信、微笑。有些考生一站在讲台上扭扭捏捏，其实，不用害怕，保持自信，开朗大方就好。

4、稿子有吸引人的点。考官面试要听这么多学生说课，其实会有点听力疲劳，但是你不用害怕，你要有和其他考生不一样的地方，吸引人眼球的点，这样分数自然而然就高了希望对你有帮助！😘

最后，希望各位考生面试加油！

考小学语文教师进入面试，说课怎么准备？

小学语文教师说课与其它学科，大致是相似的。说课也就是将你所选的这节课的内容，是怎样备的课？在课堂上如何体现你的教学思想和内容。具体地说，应怎样进行说课呢？笔者谈谈个人看法。

一、说教材。所选的这部分内容，说出它承上和启下的作用是什么？在整册教材中又起什么作用和地位？

二、说重点。说所选的这节课，学生通过学生，应该重点掌握哪些知识。说明掌握的层次要求，是识记，能写，或理解，或应用等等。

三、说难点。这节课的学生最不易懂的地方在哪里？难点在哪里？你将***用什么教学手段去突破难点，让学生掌握知识变得简单。

四、说教法。这节课，你将如何自然过渡引入新课？突破重点时，将如何运用多媒体教学，化抽象变直观，调动学生的积极性？如何运用肢体语言与学生互动？如何应用启发式教学启发学生积极思考，踴跃回答问题等等。

五、说板书。这节课的板书，如何进行设计，如何体现简单明了，层次清晰，体现教材内容的重点，要点。便于学习笔记等等。

六、说作业。这节课后，如何设计作业，怎样应用什么题型去体现巩固所学知识。

七、说效果。通过这节课老师与学生的默契配合，将达到什么要求。如何恰当安排课堂练习，检查学习效果，并反馈学生掌握情况等等。

综上，个人浅见，仅供参考。

我经历过小学语文说课应聘，我说说我的经验:说课前一段时间，会给一些篇目名称，这个时间的前期准备就非常重要了，要找到每一篇它所在的教材位置，确实每本教教材尤其该篇目所在单元的教学目标，本篇又承担着怎样的教学目标，教学目标明确了，然后具体课文内容，去思考和设计通过怎样具体的教学活动去实现本课的教学目标。

以上问题解决了，剩下的就是说课流程:说教材、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说学习方法、说教学过程、说板书等。

以下就我自身的说课经历，从说课注意事项和备课、得分与失分点三方面，来说说我的看法：

（一）教师面试说课最重要的是要注意七点：

1、注意仪容仪表，有教师范儿，注意着装、礼仪、气质；

2、正确呈现和表达教学内容；

3、板书工整、简洁，无错别字；

4、教学环节完整、紧凑，无遗漏；

5、教学过程中必须与学生互动，主动与学生交流（可将台下评委视为学生）；

6、教学方法适当有效，能够激发学生学习兴趣；

7、以学生为主体，关注学生。

（二）备课

应聘小学语文老师，进入了说课阶段。

说课阶段一方面给评委听，另外一方面给学生和全体老师听。

具体的程序，你提前了解一下你们这个地方的做法。以便你的安排能够接地气，让大家认可。

你可以找一些小学语文老师，特别是在各类比赛中获奖的语文老师，看一看他们的说课稿子，学习他们的说课经验。

另外还可以从网络上找一找小学语文老师的说课***，注意形象，注意气质，注意语言，注意谈吐，注意谈吐，注意第二语言，注意语气，一定要说到点子上，把握好时间，特别是要让专家满意，让老师满意，认为你特有水平，知识储备丰富，表达能力又非常好，适应性也很强，形象气质也不错，一看就是个好老师，对你成功来说是很重要的。

以上只是个人的一些感受和参考意见，如果哪些地方说的不对，请您多多包涵，多多批评。

你好！我是芳芳课堂的李老师，首先恭喜你教师招聘进入了面试阶段！

招教考试中的面试说课环节还是非常重要的，说课该怎么准备，说说我的观点吧：

一、语言表述要准确、流畅、生动、形象。说课的语言表述必须正确无误，而且做到用词恰当，句法规范、通俗、明白、简练，语言连贯，同时又生动形象。

二、语言要有节奏感。说课的语言应当抑扬顿挫，该快则快、该慢则慢、该低则低，不能从开头到结束，始终一个腔调，一种语调。当然，说课语气和语言节奏的变化，还应当依据说课的内容，而不能随心所欲。总之，要恰当地把握好说课语言的节奏。

招聘考试的面试下进行的说课都应包含以下几点：

一是说教材：这一部分内容主要阐述自己对教材的理解(教材的作用和地位、新旧知识的衔接点、生长点。)

二是说教法：必须说清楚在教学活动中，你是如何组织教学、如何引导学生学习、如何参与学生的学习。说清楚如何激发学生的学习兴趣、最大限度地调动学生的学习积极性。说如何培养学生的创新精神和创新实践能力，在最大程度上体现课改精神--教师是课堂教学的组织者、引导者、参与者、启发者。

三是说学法：说学法时要说清下面几个问题:

指导学生掌握哪些方法?培养哪些能力?学习方法有:识字方法、认识理解的方法、阅读的方法、知识迁移的方法、自学能力等。

四是说教学过程：说教学过程是重点部分，需要说出教学全程的总体结构，说清楚“为什么这么教”的理论依据。还要对教学过程作出动态性预测，考虑到可能发生的变化及对策。

教师编面试说课该怎么准备？

教师事业编的面试有两种一种是说课一种是无生试讲。

简单的来说，说课讲究的是背，试讲讲究的是演。

具体来说的话，我个人感觉说课相对于试讲要简单一些。

说课你首先要会写说课稿，教案和说课稿是有区别的，教案是表现的是你怎么教的，说课稿是表达你为什么这样教，目的是什么。

写说课稿的流程大体是这样的：说教材：从整体上说明你要讲的内容出自哪里，地位，作用是什么，，教学目标是什么，教学的重难点是怎么确定的。

说教法：你所使用的教法是什么，以及理由什么，需要用什么教具和学具来配合你的教法。

说学法：这里面就包括该年龄阶段或者该小学阶段孩子们的学习情况如何，你教给孩子的学习方法有哪些，如何培养孩子的学习兴趣，调动孩子们的学习积极性为目的。

说教学过程：从你的教学流程分阶段对其进行表述，一般的都是从导入-整体感知-深入研读-延伸扩展-小结作业

说板书：为什么这样设计板书设计。

如果需要具体的可以从网上搜索相关的内容，说课稿需要你在平时多写多练，才能熟能生巧。

如何快速背说课稿？

说课稿是对自己上的课文的一种提炼，我们要明确这堂课自己所上的内容，知道在教材的哪个位置，要明确这堂课的教学任务，教学目标，教学重难点，上课时所运用的教学方法，教学的详细过程，按照步骤一步一步地说清楚即可，最后再说说自己的教学反思。

说课稿不用记下来，清楚说课提纲就够了。如果按记下来的说课稿去背诵稿子，就太生硬刻板了。如果心里有提纲，就可以有一个大概思路，任意发挥，显得更灵活善于应变。

说课无非就是说教材及教学***，说学生及学习能力基础，说教与学活动的设计理念，说教学过程的具体实施，说学习方法的指导，说教学效果的反馈，教学反思等。所以，熟悉这些东西，直接脱稿，用不着去死记说课镐。

教研组长来听了我的课，可是她没在基层教过，我可以提出自己的观点吗？

您好，很荣幸能回答您的问题。

每个人都有发表自己观点的权利。

邹姝姝

萨提亚[_a***_]取向咨询师

心生领界工作室联合创始人

“七巧板”儿童生命发展项目讲师

性多元文化咨询师和倡导人

作为一名一线教师，同时也是一名教研组长，说说我的想法。

首先，对于自己的观点，当然是可以提出的，而且也是正常的，毕竟有一句话叫教无定法。但我觉得还是要关注说的方式。

首先，一般而言，教研组长相比于其他老师，接触的课是多的，课的思路是多的，所以教研组长在听课的过程中必然会对教师的课做出点评，特别会说出教室上的课中的不足。对于这一点，咱们也是要调整好自己的心态，毕竟是为了咱们的业务提升。

当然，在说课过程中，肯定会有一些观点是教师不认同的，这也是正常的。但我觉得，即便是出于礼貌也要先让对方把自己的观点说清，然后再向对方说说自己的观点。一方面，可以显示自己的思考力，同时也可以通过这样推敲的过程去不断的提升自己的课堂。

对于教师上课，我一直认为的是，不怕老师各抒己见，不断的推敲，这是好事，说明我们一直在思考。但怕的是老师固步自封，不接受别人的好方法。

吸取别人的经验方法，不断的进行实践和对比，相信您的课堂会越来越精彩！

到此，以上就是小编对于心理健康 说课稿的问题就介绍到这了，希望介绍关于心理健康 说课稿的5点解答对大家有用。