小学五年级心理健康,

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学五年级心理健康的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学五年级心理健康的解答，让我们一起看看吧。五年级学生心理特点和解决方法？...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学五年级心理健康的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学五年级心理健康的解答，让我们一起看看吧。

1. 五年级学生心理特点和解决方法？
2. 五年级男孩的心理特点？

五年级学生心理特点和解决方法？

一、五年级学生主要心理问题

 1、存在着厌学、依赖、困惑等学习心理障碍。

2、对人多疑恐惧。

3、对他人冷漠敌视。表现为常把内心的烦恼、愤恨向他人发泄。

4、逆反心理严重。

二、五年级学生心理问题解决的方法

1、向学生普及各种心理健康

 知识，引导他们自测、自控、自我调节、正确认识自己。

2、针对学生的实际状况，制订切实可行的学习目标 。

3、培养挫折的承受能力 。

情绪比较难控制，叛逆情况突现，对待各种***有自己的评判标准，不够成熟，开始独立去完成某些事情，对家长的依赖性降低。

1、这一阶段的孩子自我意识处于萌芽期，对自己着装、发型和鞋服的穿搭都有了自己的初始风格，开始表达出自己独立的个性特征，家长在与孩子沟通过程中，可以适当听取孩子自己的主张，不要过多的反驳他们的要求

2、思考问题还是比较不成熟，导致行为有时候仍旧很幼稚；这阶段的孩子虽然会明确表达自己对某类问题的看法，但是只是出于简单的善与恶的简单逻辑来发表层面上的看法，缺少系统的分析思维，但是相对三、四年级的阶段来说，确实是有所进步，故亲子关系中要对孩子的某些正面的观点多加鼓励，多听取他们的想法，减少他们的抵触情绪；

3、这阶段的孩子在脾气和情绪的控制上很薄弱，他们就像浑身长刺的刺猬，一碰到不合心意的事情就开始动怒，喜欢与讨厌非常的明显，很难收敛，这个时候如果家长过多的指责，只会适得其反，最聪明的处理方式就是让他冷静10分钟后，我们再出面与其多沟通，让他们学会控制情绪失控，学会把持住自己的脾气，当然不能一味用指责的语气去说。

　　心理特征：竞争意识增强，不甘落后。更关注学习成绩，对于学习优秀的同学开始产生敬佩之情。独立能力增强，喜欢自发组成小团体。不轻信吹捧，自控能力逐步增强。

　　解决方法：鼓励做事情的坚持性，帮助孩子建立进取的人生态度，促进自我意识发展。 孩子已经开始进入小升初的储备期，家长要开始关注小升初信息。为孩子提供一些接触自然、社会的机会。学习中遇到的自然和社会的观察问题，没有实践操作能力，很难准确理解其中内涵，接触社会对培养学习兴趣，保持主动学习的态度，迎接更复杂的挑战有积极作用。

五年级是儿童进入小学的中期阶段，心理特点是他们开始逐渐具备一些独立思考和判断问题的能力，同时也开始出现好胜心和集体归属感。以下是五年级学生的心理特点和解决方法：

心理特点：

- 逐渐成熟而且思维能力发展，开始独立思考；

- 开始有自己的意见，并渴望被认可和肯定；

- 开始有自己的兴趣爱好以及学习需求；

- 开始有好胜心和与同龄人竞争的需求；

- 开始对集体有团队归属感。

解决方法：

孩子在五年级是发展的关键期，他们这时的身心发展也就会逐渐成熟，心理上的特点或多或少就会发生一些变化，而家长此时就需要多掌握些教育方法，然后帮助孩子好好度过这一段时期，更是有利于孩子的成长！

五年级男孩的心理特点？

1、竞争意识增强

五年级学生无论在学习还是在生活中，都不甘落后。如果说四年级学生是为了应付老师而做作业，那么，五年级学生则是为了不负于同学而积极学习。动力不一样，比照对象变成了成绩比自己好的同学。这种情况下孩子容易在竞争中伤和气，容易过于疲劳。家长要注意调整孩子作息时间，增加身体锻炼。

2、敬佩优秀同学

五年级学生非常关心学习成绩，对于学习优秀的同学开始产生敬佩的心理。这个阶段的心理健康培养非常重要，让孩子正确对待成绩和缺点、先进与落后，避免把羡慕变成嫉妒，还要注意不能因为一时的落后就灰心丧气；也不能因为一时的优秀就骄傲自满。

3、自己组织团体活动

独立能力增强，放学以后几个同学可以自发组织团体活动，并且具有明确的目的和行动方法。带有一些普通社会团体活动特点，而且这些小团伙不轻易解散。

4、不轻信吹捧

五年级学生已经不轻信吹捧的话。对于：“你是一个好孩子，应该……”这样的话，他会马上反驳：“我不是好孩子，所以……”，并且会马上避开。所以，哄骗方法用在五年级学生身上已经无效了。孩子对许多事情有自己的打算和想法，学会了自己安排时间和活动。家长最好不要干涉孩子的正当活动。这是家长和孩子在权利和义务方面互相尊重的体现。

到此，以上就是小编对于小学五年级心理健康的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学五年级心理健康的2点解答对大家有用。