学前儿童的心理健康教育,学前儿童的心理健康教育重在

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前儿童的心理健康教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学前儿童的心理健康教育的解答，让我们一起看看吧。学前儿童的心理健康教育...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前儿童的心理健康教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学前儿童的心理健康教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 学前儿童的心理健康教育该怎么进行？
2. 学前儿童心理进行健康教育的组织形式有哪些？

学前儿童的心理健康教育该怎么进行？

首先，毋庸置疑是身教。

上梁正了下梁不歪，因为脑子里的镜像神经元的缘故，身教比言传有效的多，人们倾向于去模仿看到的，而不是听到的，越小年龄越是如此。学前儿童的行为模仿教育最重要。

第二，根据孩子的发展性来教育。

很多父母常常焦虑一些问题，比如1岁多的孩子不会和别人玩啊，其实儿童真正的社交游戏都要到3岁半之后才开始，之前也只是平行游戏。所以要了解发展性的问题都不是问题。

心理学和教育界对儿童发展心理学的研究已经非常成熟，1岁内每个月龄，一岁后每个半年都有不同的发展阶段。还可以读《我的几岁孩》这几本书，更加通俗易懂。

第三，蒙特梭利的教育理念也对学龄前儿童很有益处。

根据出生后不同的敏感期的理解，对孩子接纳和引导，不打扰孩子的“玩耍”“工作”这些理念都非常有助于培养一个精神自由而独立，又讲规则的好孩子。

第四，运用正面管教方法培养自尊、自律、自信的孩子。

正面管教是基于阿德勒的心理学的一种不奖励也不惩罚孩子的教养系统。

通过建立平等、尊重的家庭氛围，加强亲子连接，关注教育的长远目标，帮助孩子发现自己的能力，培养生活和社会技能。让孩子在学龄前塑造自尊、自爱、自信、自律的品质，陪伴精彩一生。

学前儿童心理进行健康教育的组织形式有哪些？

组织形式有：环境适应教育、人际关系教育、学习困难教育、情绪情感教育等。

一、创设良好的学习环境：创设良好的环境，对于心理健康教育的实施是一个必要的前提条件。良好的生活环境，合理的、有规律的作息制度，无压抑感、充满关爱、激励的情感气氛，能使幼儿感到安全和愉快，产生亲切感，在这样的环境中生活和学习，幼儿才能思维敏捷、充满自信和创造。

二、将心理健康教育渗透于一日活动之中：教师可以将心理健康教育与各种活动整合在一起，或者在一日活动的各个环节，如生活环境、自由活动环节，融入心理健康教育，从而来实施心理健康教育。比如，在户外活动中可以鼓励幼儿积极参与运动活动，根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的游戏，从而提高幼儿的自信心和积极性。在集体教育活动中，也可以融入一些心理教育方面的东西，比如，在语言集体活动中，鼓励孩子用于表达自己的想法。

三、运用多种途径和方法，帮助幼儿成长：幼儿园老师可以根据幼儿的年龄特点，运用各种方法和途径来实施心理健康教育。

1、移情训练法。让幼儿站在他人的立场上思考问题，从而引导幼儿***纳他人的观点，使幼儿更好地从他人角度出发，获得情感共鸣，并逐步摆脱自我中心，从而增加积极情感的体验。

2、角色扮演法。自主***戏一直是幼儿喜爱的游戏形式，在自主***戏中，可以让幼儿通过有意识的角色任务，培养幼儿帮助他人、与人交往的能力，也能通过这个方法，让幼儿学会分享、合作、谦让、互帮互助等情感。

3、讲解说理法。教师可以向幼儿传授一些有关心理健康的粗浅的知识，以提高幼儿的认知水平，帮助幼儿改善对心理健康的态度。

4、讨论问题法。教师可以通过提出问题，发表意见，共同交流，让幼儿对某一问题得到一致的认识，从而鼓励儿童表达自己最真实的情绪和态度。

5、榜样示范法。在幼儿的一日活动中，榜样作用一直是非常有效地一个方法。幼儿通过模仿榜样，从无意到有意，从自发到自觉地学习榜样的好的行为和习惯。

到此，以上就是小编对于学前儿童的心理健康教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前儿童的心理健康教育的2点解答对大家有用。