赞美 心理健康,赞美 心理健康课

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于赞美 心理健康的问题，于是小编就整理了1个相关介绍赞美 心理健康的解答，让我们一起看看吧。怎么表扬孩子画的画？怎么表扬孩子画的画...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于赞美 心理健康的问题，于是小编就整理了1个相关介绍赞美 心理健康的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎么表扬孩子画的画？

怎么表扬孩子画的画？

（1）认可与鼓励幼儿的想法。

成人要“听画”，听幼儿怎么说，然后通过幼儿对画面的讲述，来表扬、认可或理解他的心里想法，以给予他们成就感。使幼儿自我信任，他就会越做越出色。

（2）多用形容词鼓励。

成人可以多用形容词来鼓励与表扬幼儿所画的事物，如“多”、“大”、“长”、“快”、“厉害”、“丰富”等，但尽量避免笼统地说“真棒”、“真漂亮”等。

（3）表扬与鼓励幼儿生活经验的“渊博”。

比如成人可以对幼儿说：“嗯，你画的这么多种你喜欢的东西，你知道的东西可真多呀！”或“呦！又画出某某东西啦，你的想法真多呀。”成人通过类似的语言回应，对于幼儿，特别是对处于命名涂鸦期和象征期的幼儿来说，具有很重要的意义。

（4）重复幼儿的命名。

成人可以***用“重复幼儿的命名”这一方式。比如当幼儿说：“我画的是一头牛”时，成人便可重复他说的话：“厉害！宝宝画的是一头牛！”

这时虽然成人只是简单的重复，但幼儿会认为得到了成人的回应与认可。接着成人还可以继续问：“你是不是很喜欢牛呀？是大黄牛还是小花牛呀？……”引导着加深与幼儿之间的交流。

你好亲，很开心回答你的问题

自己从事少儿美术教学九年

其中见过许多奇葩的家长

许多家长，都喜欢对孩子的画评头论足，甚至许多家长，总是鸡蛋里挑骨头，更严重的是， 有些家长，总是以成人的角度评判孩子的绘画作品

殊不知，以成人的视角评判孩子的绘画作品，这是大忌，如果家长这样做，不仅仅会抹杀掉孩子的兴趣，而且会严重打击孩子学画画的自信心。

曾经见过一个小男孩的奇葩父亲，特别自以为是，每次小男孩画完一幅画，他都会进教室对小男孩的作品打击一番，说这里没画对，那里没画对

殊不知，这位父亲的做法是愚昧的，因为小男孩才七岁，而且小男孩的作品已经在同龄人中是优秀的作品

而这位父亲，以成人的角度评判小男孩的绘画作品，甚至指责小男孩的作品，画中人物形体不对，比例不对，画得不像***，效果不逼真，殊不知，这种做法是极其愚昧的

对于孩子的绘画作品，特别是想象绘画作品，一定不能以成人的视角评价一幅孩子的绘画作品

表扬孩子的绘画作品，一定要换位思考，以儿童的视角欣赏小盆友们的绘画作品

千万不要上来就夸孩子画的好画的棒，这样不走心的夸奖会让孩子感到困惑，也不会给孩子实际上的帮助。

针对有些年龄较小的孩子画的画可能过于抽象，家长有些看不懂，也不知道从什么地方给予孩子表扬。

其实家长可以通过主动询问孩子，让孩子介绍自己的作品来了解孩子的画，而具体可以从如下几个方面出发夸奖孩子：

1.想象力

2.色彩的搭配

3.表达的情感

首先说一下，绘画对于小孩子意味着什么。 绘画对于孩子来说是一种表达，一种自己对于周围环境、艺术的思考，一种专业技法的展现，是一种个性化的艺术语言。孩子越小，绘画的热情越高涨，想象力越丰富，控制画笔的能力越弱，绘画的专业性越差，但是画的想法很多。

然后说不同阶段的孩子评价绘画注意什么。 不管那个阶段的绘画共同的特点都是要肯定孩子的努力过程，不要过分关注绘画的结果，不要只关心画得像不像，画得美不美，更不要把孩子的画拿出来和别的小朋友横着比较，经常批评孩子这不好，那不行的。

1-3岁的孩子，对于颜色、画笔好奇，这个时候让孩子多尝试，多体验，孩子重要的是以培养兴趣为主，给孩子创设足够的条件，允许他画，引导他在画纸上画，不要满墙的、满地的画就够了。

3-6岁的孩子，关注孩子的想法，这个时候孩子不管画了什么，都要让孩子说一说。孩子是眼高手低的时候，画的很稚拙，但是想法多，每张画都是个性的表达，可以引导孩子在画纸上布局合理、颜色协调、画面丰富等。这个时候热情、积极性全在成人的眼睛里和嘴巴里，你鼓励他，他就有自信心，就愿意继续画；你批评他，以后他就没信心，以后就不动笔了。

6岁以上的孩子，关注孩子的技法修炼，这个时候孩子绘画是兴趣为主的，逐渐向专业迈进。要肯定孩子的耐力、努力和点滴进步，及时肯定孩子的坚持，为孩子搭建绘画修炼的平台，参加兴趣班提高技法，参观画展拓宽思路，参加绘画竞赛开阔视野等。 总之，表演孩子每个时期都有不同的侧重点，可以从兴趣、动力、表达、专业等不同程度不断激发孩子的绘画热情，使孩子在绘画的路上越走越好。

到此，以上就是小编对于赞美 心理健康的问题就介绍到这了，希望介绍关于赞美 心理健康的1点解答对大家有用。