教师心理健康培训资料,教师心理健康培训资料有哪些

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师心理健康培训资料的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教师心理健康培训资料的解答，让我们一起看看吧。心理教师资格证已拿怎么考编...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师心理健康培训资料的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教师心理健康培训资料的解答，让我们一起看看吧。

1. 心理教师资格证已拿怎么考编？
2. 考研心理健康教育难吗？
3. 想自学心理学该从哪下手？如何考证？
4. 老师讲课的过程中，该怎么做笔记？

心理教师资格证已拿怎么考编？

心理教师资格证也是教师资格证。目前全国各地招聘中小学老师的时候，每个学校都有相应的心理健康咨询师的心理健康老师。但一般学校都是由一些有相关背景专业的老师兼任。如果你有心理教师资格证有合适的岗位的话，这必将是一条非常光明的道路。

考研心理健康教育难吗？

看个人学习基础情况，会者不难，一般在大二最好做提前规划，大三就应该考虑报考院校的方向。最好复习时间不要少过1年。心理健康教育专业为专业型硕士，学制2年。考研科目为：英语二，政治，333教育综合，817发展心理学。

333教育综合包括：中国教育史，外国教育史，教育学，教育心理学。

教育学和教育心理学的知识在考教师资格证的时候已经学了一遍，有点基础，当然考研时候的要比考教师资格证难度深一些，这两科占了333教育综合全卷分数的90分，中外教育史占60分，分数很好拿，经常考一些教育家的思想，把各个教育家的思想总结出来并背熟就可以了。

想自学心理学该从哪下手？如何考证？

这类的书有很多呀，自己钻研一下，证其实比较难考，但是如果学还是没问题的。然后心理学也分很多种类很多类别，看你着重想往哪一方面走有社会心理学，病态心理学，教育心理学很多种。

如果你想自学比较专业的，而非那些催眠术，微表情等等。

首先专业的书籍，也是心理学专业学习的课程。包括基础心理学，发展心理学，生理心理学，认知心理学，教育心理学，心理学史，变态心理学，广告心理学等等。

专业性和易读性兼具的有，改变心理学的40项研究，心理学与生活等等。

考证的话现在国家认证的心理咨询师都取消了，考证可以考一些国际机构含金量高一点的证书。

据我所知，目前国内关于心理学考证前几年已经取消了，有以往的国家组织的学习，考核，认证被目前的国内一些专业的心理学培训机构所替代（原来有心理学***，二级），至今小编我也不明白是什么原因。国内心理学的考证大都是找一个培训机构，缴费报名，快递教材，网络直播课程（隔几天就有）;一般报名后，学籍保留两年，每年3.6.9.12月为心理学考证月，地点在每个省级省会城市（考前一周发布考点），有专门的线上辅导员指导，通知。心理学要学习7大理论，3个实操的水平能力;考试时间一般为三个小时，满分300分，全部是上机操作考核。获得的证书是“国际心理咨询师”。被国际认能。能不能被国内认可，我就不清楚了😊。因为我本人，目前已经报了名，在学习，到感觉好难，与自己的专业完全不对口，理论性太强。但是一条我相信，听课十几节网课，前导课，例如:心灵的归宿～～，感觉人安静了许多，似乎能看懂或明白一些问题了。

心理老师左叔很乐意回答你的问题！

我是一名从事心理学及心理健康的工作者，也有过一段自学心理学的历程，对你提出的问题“想自学心理学该从哪下手？如何考证？<span>”，我有感同身受的深刻体会，所以我想从三个方面来与你分享。

首先，自学心理学该如何下手？从我的自学心理学的体会看，一定要打好心理学的基础，从学习心理学的基础理论开始，推荐学习《心理学与生活》（美国人编写）、《普通心理学》（中国心理学工作者彭聃龄）、《心理学史导论》（美国人编著）；这三本书都比较系统的介绍了心理学的理论和方法，以及心理学发展的历史，是国内外高校普遍使用的心理学专业教材；学习心理学的基础理论知识，系统了解心理学，可以帮助你解决诸如心理学是什么，心理学属于什么学科，心理学是研究什么的，心理学的局限性有哪些？心理学发展中存在哪些问题，心理学与社会发展的关系等等问题，也可以帮助你理清心理咨询是什么？心理健康是什么？伪心理学与心理学的区别，心理学与神学（***教、佛教、***教等宗教）的关系，心理学与哲学的关系等问题。

其次，在打好心理学基本知识根基的基础上，专注并聚焦心理学的某些领域研习；人的[_a***_]有限，精力有限，眼界有限，不可能穷尽所有“我”想学想要的心理学理论与方法，因此需要“我”专注、聚焦某些心理学理论、方法和学派，而对心理学中的其他流派和理论，只能粗读或浏览，正如一位美国诗人所言“沿途的风景很美，小路很多，但你只能选择其中的一条往前走。”我建议你在学习过程中可以对精神分析、行为主义、人本主义、存在主义、认知行为、格式塔、心理分析等所有心理学及心理咨询的流派和它们的理论观点与方法都浏览浏览，但在基本学习以后，可以深入某个流派或几个主要流派，例如精神分析学派、人本主义学派、认知行为疗法、行为主义心理学和进化心理学等，掌握它们的学术主张和方法特点，以及今后的发展趋势，并在生活实践过程中践行这些理论与方法，为我所用，服务于生活。

再次，如何考证？我们国家曾于2002年开考心理咨询师职业资格，但是2017年国家取消了心理咨询师职业资格证书，目前国内已经没有心理咨询师资格证的考试；可是为了填补由于取消心理咨询师资格证书带来的职业发展空白期，中国科学院心理所、中国心理卫生协会分别在2018年、2019年推出心理咨询师培训项目作为替代，其学习内容、培训方式、考试方式均借鉴心理咨询师职业资格证书考试模式，每年考试两次，时间分别在上半年和下半年，建议你参加这两家单位推出的心理咨询师培培训项目，通过学习和实习取得心理咨询师职业能力培训资质证明，为将来正式取得心理咨询职业资质做好准备。

以上回答仅供你参考，希望我的回答能对你有所帮助。

再次感谢你的邀请！

老师讲课的过程中，该怎么做笔记？

对于记笔记，我认为不能为了记笔记而记笔记，而是应该为了方便复习与提高掌握所学知识要点的能力记笔记才对，才能综合提高学习能力，来获取优异的成绩。另外更为重要的是，对于每一名中学生来说，要想学习优秀，必须要树立课堂是学习的主阵地的思想意识，必须要真正明白并做到要学会高效力听课的同时随手做好知识要点的笔记。所以，我认为，要想做到高效率记笔记，就必须做好记笔记的三大步骤，才能达成记笔记的目的作用。

首先做好课前预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握知识要点是什么，才能及时正确的做笔记；要在课堂中，主动积极地参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）才能及时地发现自我掌握的不足，及时记录他人的观点分析。但是要记住的是，在参与互动中，要明确听要结合写和思考这一原则。因为纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，只有及时的记录下来，才能在课后把课上没有懂的内容花时间去弄懂，不然问题只会越积越多。

其次要学会通过笔记来整合知识要点，来提高自我知识理解和记忆的能力。通过笔记把需要学习的信息、掌握的知识进行系统分类与补充，并做成思维导图或知识点卡片。这样会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。因为没有记忆就没有学习，记忆是学习的根本。所以必须注重提高自我的记忆力，为了达成较高的记忆力，可以专门的训练一下。

最后要对课堂笔记及时的进行课后的系统整理与补充完善，为高效复习，温故而知新做好精心准备。学习掌握知识，并能牢固的记忆所学内容，就必须经常的反复进行复习。但复习不能盲目，要有重点与方向，这个重点与方向，完全有笔记来完成，这就是记笔记的重要性。要围绕重点与方向来制定阶段性的复习目标，合理规划自己每一天的学习复习任务。什么时候复习什么科目，什么时候做题训练，什么时候看书背诵，什么时候查缺补漏等等，都一一明确下来，通过这些细致的学习，来逐步完善自己的课堂笔记内容，为以后的复习最好充分的准备与铺垫。

你好，我是教育领域创作者春泥945，很高兴回答你的“老师上课过程中，怎么记笔记”的问题。

1、记笔记很有必要。每个人的记忆都是有遗忘曲线的，在刚刚接触的那段时间记忆深刻，但是要不经过巩固复习，便会忘记。但是，如果多记忆几次，便会在大脑皮层上留下痕迹，成为永久记忆。所以，在上课过程中，孩子不可能什么都能记住，所以，要靠笔记下来以后回家复习。这样才能将课本的内容固化到自己的脑子里去。

2、记笔记一记知识点讲解和示例，二记老师多次强调的知识点，三记不明白的问题。

讲解和示例。就是老师讲解知识点和举得例子。比如英语课上老师说到give up,你需要记住这个词组，还需要记住老师举得例子。因为这个词组记住了，你可能不知道这个词组后面需要接doing。

多次强调的知识点。就是老师认为的难点和重点。这些是老师多年的教学经验，老师认为易错，就是在考试的时候容易会丢分，容易忘记，学生应该记下来。这里，有很多孩子上课只是带着耳朵听，不记下来。往往记下来的同学，经过复习，就远远超越了没记下来的同学。这就是差距是如何产生的原因之一。

不明白的问题。就是上课没听懂的问题。好多同学上课似懂非懂，课后不去弄明白。这一点是最忌讳的，往往这样日积月累便是学习成绩不能提高甚至是没法补上来的根源所在。

希望我的回答可以帮到你，谢谢！

好记性不如烂笔头。老师讲课的过程中，学生随手做笔记是一种良好的学习习惯。

我在讲课时，喜欢让学生边听边做笔记。我是这样做的:一、讲清做笔记的重要性。上课做笔记有利于学习掌握重要知识，也有利于复习巩固，上课做笔记是好习惯。学生从小养成课堂做笔记的习惯，将受益终生。二、教给学生读书做笔记的方法。比如，重要内容做什么符号？不懂的问题做什么记号？需要反复品味的语句做什么符号？让学生根据自己的喜好做笔记。三、定期举办笔记展示活动。让学生互相取长补短，学习借鉴别人的优点长处，见贤思齐。

另外，我还要求学生课堂上回答问题一律举左手，腾出右手做笔记。这样做，学生可以一边举手一边修正自己的观点或随时记录别人的闪光点。

每个老师的喜好不同，对学生的要求也不一样。但不管哪种类型的老师，都应该要求学生学会课堂记笔记的好习惯。

俗话说好记性不如烂笔头”，我觉得记笔记最基本的一个作用，就是再一次加深你对所学内容的记忆。上课记笔记有两种现象是相当常见的：一是跟不上老师的节奏，没有时间记录笔记；一是埋头记笔记导致自己没有认真听讲。

其实还是大家没有掌握笔记的记录办法，以高中为例，高中的课堂完全不同于初中，高强度、大容量，知识点一个接一个，内容很密集。如何记笔记，如何高效记笔记尤其重要。

一、提前预习，标注疑问点　

　预习和做笔记是相辅相成，我觉得不管是现在的学习或者是以后的工作中，都是不可或缺的两样法宝。课前预习对于做课堂笔记是非常重要的。因为仅仅通过课堂上的时间，我们想要分清重点难点、知识脉络等是不容易的，更何况还要在有限的时间记录下来。通过预习，能让我们先对知识网络和重、难点有大致了解，特别是自己疑惑的地方，先掌握部分知识，形成一个课堂笔记的框架，这样在课堂上就能充分发挥自己的主动性，能有效地解决“听”与“记”的矛盾。

二、把握时机，掌握记录时间点

一般来讲，我们上课一定要以听讲和思考为主，做笔记的前提是不能影响听讲和思考。这就要求学生在做笔记时把握好时机。做笔记的时机有三个：一个是老师在黑板上板书时，演示PPT有预留时间时，要抓紧时间抢记；二是老师讲授重点内容时，要挤时间速记、简记；三是下课后，要尽快抽时间去补记。

三、思维导图，助力做笔记

课堂时间有限，在老师讲解过程中，可以直接在笔记本上画出思维导图，简易版的，思维导图记录关键词和整体思路，体现出老师所讲内容的逻辑联系和大纲。以我教授的语文学科为例，在高考一轮复习中，我引导学生用思维导图方式记笔记效果不错。因为在语文复习中，由于知识多而零散，容易造成学生记忆的混乱和目的性的偏差。思维导图具有“梳理”和“压缩”的功能，它仅用关键词、图形和连线等，就可以把课堂内容“梳理”并“压缩”成由关键信息及其联系所组成的一张图，删除了冗余杂乱的信息，保留了关键内容，这便于学生在整体上建构和把握知识点，理清复习的思路和重难点。

到此，以上就是小编对于教师心理健康培训资料的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师心理健康培训资料的4点解答对大家有用。