学生对心理健康课的感受,学生对心理健康课的感受怎么写

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学生对心理健康课的感受的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学生对心理健康课的感受的解答，让我们一起看看吧。家里有人大病一场之后，...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学生对心理健康课的感受的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学生对心理健康课的感受的解答，让我们一起看看吧。

1. 家里有人大病一场之后，你有什么感悟？
2. 谈谈线上教学和线下教学对学生的利弊如何？

家里有人大病一场之后，你有什么感悟？

这个问题好像专门为我准备的，我既是那个生病的人，也是那个感悟最深的人。去年12月份的一场支气管炎整整持续了三个月，其间住过两次院，输液20天，各种抽血化验，拍片、B超，各种抗生素，止咳药，祛痰药，西药、中成药轮番上阵，跑了几家大医院，到现在还是药不离口。

得病期间，公婆父母，兄弟姐妹，老公女儿无不跟着担心、受累。我也心情烦躁。这场病让我感到一定要爱惜自己的身体，加强锻炼，合理饮食，规律作息，因为你的身体不只是自己的，你还有父母要养，孩子还尚未成人。所以大家一定要爱惜自己的身体，不要让爱你的人为你担心。

家里有大病之人会使我自己<span style="font-weight: bold;">感觉生命的无助！有多少钱有多少势又能换来生命？

思考人生的价值？争来争去，省吃俭用，一辈子到头来还是得去那个地方，留下给人的念想，是都做了多少好事？多少坏事？给子女留下什么东西？

细细思量有多少钱能买来命？得了要命的病钱也换来命？但是钱早期可以换来一些健康，也就是疾病是需要预防，不能指望现在的老年会销的保健品。要注意每天的生活规律，饮食习惯注意什么。

如我的家人为了节约，或者做饭不准确，顿顿都有剩饭，每天剩余的米饭都是第二天早上煮稀饭，年复一年几十年过去了，两个人都变成了糖尿病，长时间的糖尿病免疫功能紊乱，最后又相信花点钱买点会销保健品，可以换来健康，可是最后得了不治之症。

通过我家里人的这个经历，我想钱挣多挣少够用就可以了，身体最重要是饮食的不良习惯，可能包括喝酒，抽烟，喝水，吃的就更不用说了，找找自己家里的不良饮食习惯，不良卫生习惯，病从口入，祸从口出。

不要相信有什么灵丹妙药，吃过去几十年前大家吃的东西，吃我们老辈们都经常吃的东西，没毛病，很多东西经过几百年几千年的验证，过去吃的粗粮，野菜，都是健康食品。现在我们天天吃这么多大鱼大肉，我们的老祖宗可没吃过这么多啊？我们的遗传基因里就没有这个量啊！能不有病吗？还是吃老辈子们吃的大部分东西吧，身体能受得了。老虎就是食肉动物，你天天给他吃素食也不行啊？他也受不了，天生我们就不是那个种，我们是杂食动物，还是尊重老祖宗吧，他们愿意吃的东西我们还得吃。

要想健康，就要改变一下不良饮食习惯，不良卫生习惯，要有一定的运动量，有个知足常乐的心！ 本文为本人想法，有不同观点可评论区评论

谈谈线上教学和线下教学对学生的利弊如何？

线上教学不受空间的限制，可以让教育***更均衡和平等，好的优质课可以普及到全国的各个不同的角落。

线上教学***可以重复使用和大量***，节省教师的投入。一堂好的课程可以反复重复使用，教师可以把注意力集中在学生的反馈和对课程效果的改进上。

线上教学如果得到进一步的发展课程***更加丰富，学生可以个性化的选择自己的需要的课程和发展的方向，也可以挑选不同风格的。合适自己的不同的教学风格和学习方法。

弊端就是缺乏师生之间、生生之间的情感交流和沟通，学生自主学习对自制力和主动性的要求比较大。长期面对网络会影响人际交往能力。

线下教学有师生间直接的沟通和交流，有人与人之间亲密的互动，情感的融入。

老师也会根据学生的反馈及时的进行课程的调整。学生之间可以互相促进和学习，培养人际交往智能。

弊端是老师之间、地区之间的教育***相差较大。引起家长抢夺优质***。

我是一名初中教师，目前疫情状态下，根据教育局以及学校教研组相关规定要求，正在进行网络教学，就是所谓的线上教学。

我先来说说每天为这个网络教学的准备工作。每天先是教研组教师在qq或者微信群里讨论，今天的授课内容，授课流程，作业内容，以及指定主备课人。主备课人需要写好教案，重头是还要根据教案内容，录制好网课视频。目前我们的学生没有***取直播的形式授课，而是要求在规定时段内收看课程***。

然后就是第二天的课程。通常已经提前通知学生收看***的时间。教师会先在qq群里提醒。在***收看结束后，会在qq里提问某些学生，要求被提问学生直接回答在qq群里。这样做，一是检查学生听课效果，还有可以检查到学生有没有在听课。

最后就是作业。学生根据作业要求，自行完成作业。通常要求在晚上上传作业拍照内容。原来是上传到某app里的，后来批改不方便，又改在直接发qq群。

我来说说这个线上授课不方便的地方。我们没有***取直播形式授课，就是因为每个学生的网络条件不一样，这样难免造成直播观看效果不佳。所以说网络条件对授课包括听课要求都很高的。

另外授课通过网络，不是面对面，所以不可能保证每个学生都认真去听讲。他有没有在听，都没办法实时检查到。即使在听，有些同学由于没有什么约束，就可以做一下其他事情，比如吃东西。这样学习效果肯定是要打折的。

学生长时间盯着电脑，甚至有些学生只有小屏幕的手机，这样肯定对学生视力会造成影响。而且有些不自觉的学生会***借学习名义，偷偷利用手机或电脑打[_a***_]，上网浏览学习课程以外的内容。

另外，作业检查也是问题。学生拍照上传作业，教师用电脑或手机批改，每个班50几份作业，50几张甚至更多照片，有些作业要拍几张，教师眼睛都看斗鸡了，所以批改过程中难免有错漏，这样对学生知识点的掌握就有可能造成错漏。

所以，我认为线上教学只是目前的权宜之举，学生应该还是要回归我们的线下的面对面教学。

谢谢邀请

我并不认为线上或者线下教学有什么不得了的弊端，有不尽的地方也可控，没有十全十美的事情。

众所周知，2020年3月2日的线上教学是针对疫情，避免学生荒废学业的举措，教育局是顺势而为，我们没必要吹毛求疵吧[捂脸][捂脸][捂脸]都能噴的话，建议参与噴的家长把孩子送到学校，但别批评老师，他们可没有你们那么搞事。他们有不去的权力，别说什么老师没使命感的道德***。

至于谈到线下教育，我不知问主自己发现什么弊端，有什么数据和事实例子证明有更好的教育方法，记住一定以事实为根据，千万别弄那些道听途说、臆测的、情绪大于理智的东西[呲牙][呲牙][呲牙]我只相信事实存在的。

我不是教育家，也不是教育工作者，所以专业问题专业回答。

但是我是家长，以我的经历代表我自己。我的孩子从幼儿园到目前初三，并非学生中佼佼者，但是也不差，一直以来没抗拒上学，而且乐于其中，也许他是一个天生的社交者，他一直高兴在学校认识很多朋友，还有朋友一样的老师[玫瑰][玫瑰][玫瑰]，他对回学校的向往跟寒暑***的期待成正比。比如这次因为疫情而延迟上学，他的吐槽是：从来没像今天一样那么盼望上学。同时他从不抱怨按流程上网课，哪怕我要求他适当停下来。

我如此赘言，是因为当我儿子乐于上学时候，我心跟随他认可我们的教育政策是科学的。杠精们可以尽情批评我的盲从。那有怎样？我是我，你是你，你爱咋整咋整[呲牙][呲牙][呲牙]

这些就是我的答案。

我个人从不认为线上课程可以取代线下课程。第一，对于年龄较小的孩子，线上课程的效果真的是差强人意，因为年龄小，上课还需要家长陪同，让本来时间精力就有限的父母更是忙到焦头烂额；第二，对于孩子来说，真实的课堂环境对孩子是有行为约束的，但是在家上课就很难保障上课时孩子的状态；第三，作为老师来讲，线上的状态和课堂讲台上也是有很多差别的。网红直播和教师本就是两个职业类型。所以，教育还是要各自角色归正其位。否则，很难有事半功倍的效果。

我最近刚好在做一个线上与线下教学的课题。

作为老师，来谈谈自己的看法。

首先，线上教学一直都存在，但多是一些培训机构和网课***取的手段，并不是主流的教学方式。若不是这次疫情，很可能许多公立学校的教师根本不会尝试。

优点显而易见：1.不受地点的约束，非常便利。只要有电脑或手机，有网络，随时随地可以学习；

2.可以无限次回放，对于没有学牢固的地方、想回顾的知识点，通过回放直到完全学会为止。

也正是如此，线上教学才在这次特殊时期发挥了非常大的作用。

缺点也很明显：1.缺乏真实的互动感，学生学习状态无法监测、无法跟踪。

2.上课效果受到网络质量的影响。卡顿、延迟、掉线是线上教学中经常发生的事情。

而线下教学之所以能够长久以来保持低位，是因为面对面的交流和教育是线上多么声情并茂都代替不了的。

线下教学的缺点对应的就是线上教学的缺点，不再一一展开。

到此，以上就是小编对于学生对心理健康课的感受的问题就介绍到这了，希望介绍关于学生对心理健康课的感受的2点解答对大家有用。