学生心理健康评估原则,学生心理健康评估原则有哪些

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学生心理健康评估原则的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学生心理健康评估原则的解答，让我们一起看看吧。心理压力测试表分数怎么判断...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学生心理健康评估原则的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学生心理健康评估原则的解答，让我们一起看看吧。

1. 心理压力测试表分数怎么判断？
2. 心理咨询师如何做自杀评估？

心理压力测试表分数怎么判断？

心理压力测试表的分数判断通常是根据不同的测试表和评估工具来确定的。一般来说，测试表会给出不同的得分范围和对应的解释。通常情况下，分数越高表示个体所面临的心理压力越大。

评估者会根据测试表的标准化数据和参考样本来判断个体的压力水平。

然而，需要注意的是，心理压力的判断不仅仅依赖于分数，还需要综合考虑个体的背景、生活环境和自我感受等因素。

因此，最好在专业人士的指导下进行心理压力的评估和判断。

在 1-5 评分制中， 粗略简单的判断方法是看因子分是否超过 3 分， 若超过 3 分， 即表明该因子的症状已达到中 等以上严重程度。下面是正常成人 SCL－90 的因子分常模，如果因子分超过常模即为异 常。

项目 X+SD 项目 X+SD 躯体化 1.37+0.48 敌对性 1.46+0.55 强迫 1.62+0.58 恐怖 1.23+0.41 人际关系 1.65+0.61 偏执 1.43+0.57 抑郁 1.5+0.59 精神病性 1.29+0.42 焦虑 1.39+0.43

一般,43-65分,表示压力适中;低于43分,表示压力过小,需要适度增加压力;高于65分,表示压力过大,需要适当降低。

具体标准

9３以上：表示处于高度应激反应中,身心遭受压力伤害，你需要专业心理治疗师给与一些忠告，它可以帮助你削减你对压力的知觉，并帮助你改良生活的品质。

82-92：这个分数表示是你正在经历太大的压力，身心健康正在受到损害，并令你的人际关系发生问题。你的行为会伤害自己，也会影响他人。因此， 对你来说，学会如何减除自己的压力反应是非常必要的。你可能必须花时间做练习，学习控制压力，也可以寻求专业的帮助。

71-81：这个分数显示你的压力程度中等，可能正开始对健康不利，你可以仔细反省自己对压力器如何做出反应，并学习在压力器出现时，控制自己的肌肉紧张，已消除生理激活反应。

60-70：这个分数指出你生活中的兴奋与压力也许是相当适中的。偶尔会有一段时间压力太大，但你也许有能力去享受压力，并且很快回到平衡状态，因此对你的健康不会造成威胁。

49-59：这个分数表示你能够控制你自己的压力反应，你是一个相当放松的人。也许你对于所遇到的各种压力，并没有将他们解释为威胁，所以你很容易与人相处，可以毫无惧怕担任工作，也没有失去信心。

38-48：这个分数表示你对所遭遇的压力很不易为所动，甚至不当一回事，好像并没有发生过一样。这对你的健康不会有什么负面影响，但你的生活缺乏适度的兴奋，因此趣味也就有限。

27-37：这个分数表明你的生活可能是相当沉闷的，即使***或有趣的事情发生了，你也很少作反应。可能你必须参加更多的社会活动或娱乐活动，以增加你的压力激活反应。

16-26：如果你的分数值落在这个范围内，也许意味着你在生活中所经历的的压力经验不够，或是你没有正确地分析自己。你最好更主动些，在工作、社交、***等活动上多增加些***。

心理咨询师如何做自杀评估？

***评估是心理咨询师在临床心理咨询中一个非常重要的技能，如果不能很好的做***评估，遇到有***倾向的来访者，未能防止其***行为的发生，这将对自己的职业生涯产生严重影响，乃至毁掉工作。

***评估可以从几个方面来做，也就是有关***的一些线索来做出判断。

第一，来访者曾经多次表达过***的意愿。这种表达是有意无意的，***者身边的人很可能就有所觉察或者注意，当然有时候也可能认为***者就是说说而已，因为一般人缺乏专业上的敏感性。也有种可能是，有意掩盖自己***倾向，这种情况反而不容易让人发现，尤其是那些曾经***未遂的人，又想***，他们可能会掩盖***倾向。

第二，遭受了严重的丧失。比如亲人去世，自己得了严重的疾病，丧失了健康。自己损失了很多的钱，经济上无法偿还。这些丧失导致心理危机发生，有可能会让人陷入***泥潭。这在评估的时候要要考虑到。

第三，有过***或自伤行为。也就是说，当事人***取了***行动，虽然没有***成功，但是已经***取了行动。这种情况下，再次***的风险很高。那些***几次都没***成功的人，特别容易被忽视，这样更容易***成功。所以，作为心理咨询师要叮嘱家属不要掉以轻心。

第四，一些性格外向的人突然变得冷漠、孤僻，不愿与人交往。而且在言语中透露了自责、内疚，负罪感等，这种情况下我们需要注意其存在***的可能性。尤其是那些存在***家族史的家族成员。

第五，就是有重大疾病或慢***患者。如果一直情绪压抑，闷闷不乐，突然有一天情绪好转，而且跟家人讨论家庭未来的打算，这有可能是安排后事，我们需要警惕其***。

总之，***的评估可以依据上面线索来评定其***的可能性。如果每一条的评估得分都比较高，那么我们需要做好***的预防，防止不良后果的发生。

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到此，以上就是小编对于学生心理健康评估原则的问题就介绍到这了，希望介绍关于学生心理健康评估原则的2点解答对大家有用。