教师心理健康的自我维护,教师心理健康的自我维护心得体会

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师心理健康的自我维护的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教师心理健康的自我维护的解答，让我们一起看看吧。作为师范类心理学毕业的...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师心理健康的自我维护的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教师心理健康的自我维护的解答，让我们一起看看吧。

1. 作为师范类心理学毕业的男生，我想问，当中学心理健康老师有前途吗？
2. 遇到变相体罚学生的老师时学生该怎么办？

作为师范类心理学毕业的男生，我想问，当中学心理健康老师有前途吗？

你做的梦太好了，跟你说句实在话能进入中学之后，你可以有一个心理健康证或者心理学方面的其他证书，但是你要想当心理健康老师的话，你还得靠边站，因为根本就不可能。

现在的中学里面，甚至小学里面都要求有心理咨询师或者心理辅导师，老师考了一个证件，只是在学校里面为了应付上级的检查，如果您想专职做这个行业，或者专职做心理辅导老师，那你就别再考虑了，因为本身就非常紧张，不可能让你去做这个人的证书还是有用的，你的***可能也是有用的。

我们在上学的时候把这个社会想的和我们的现实不太一样，老师把它考虑的太理想，但其实这种想法是完全错误的，有时候我们觉得心理学专业的老师肯定要去做心理学方面的工作，但结果呢，真的不一定，特别是小学阶段，那是全能人才，让你去教体育都有可能的。

所以说能有心理学方面的专业知识。肯定是非常有前途，关键想不想从事教育这个行业，如果从事教育这个行业，你不一定是新宇小老师，这就是一个现状而已。

有没有前途，要看你对前途的定义了，你认为你的前途是怎样的。如果是大富大贵，衣食无忧，我觉得有困难，毕竟中学的心理教育的重视程度现在不高，家长愿意花钱补习语文数学英语，也愿意补习美术舞蹈书法，但是很少有家长愿意花钱在心理辅导上，所以只是工资收入，就很普通。

如果你是热爱心理教育这方面工作，我觉得很有前途，电影《放牛班的春天》里面那群孩子正是因为有了正确的引导和教育，才得以成才。从教育这方面来讲非常有意义，而且中学是青春期的萌动，心理的波动和变化特别大，一个正确的心理辅导特别重要，从这方面讲非常有前途。

只是每个人定位不同，要结合自身的条件和兴趣爱好，如果你热爱中学阶段的心理辅导，我相信做的很出色了，一样会很出众。每个人择一份业，希望能找到一件为之奋斗一生的事情，因为那是一件相当***的事情。

感谢邀请，作为已经毕业十年的心理学毕业生，我正在从事心理咨询以及心理学推广的相关工作，至于前途，我认为学习了我喜欢的专业，从事了我喜欢的工作就已经很舒心了；同时，在这个期间，不断地学习和接受相关的专业培训也是十分必要的。我不清楚应该怎样评价所谓的前途，是以个人感受还是以社会评价来做标杆？

我身边同期毕业的同学当中，从事相关专业的少之又少，两三位女性同事从事了中小学的心理健康工作，比较稳定。之所以会造成这种情况的原因有很多种：

1、在大学中学习到的心理学专业是相对广泛的基础学科，其应用范围不具备较强的专业性，所以，很多毕业生很难想明白这个专业能做什么或者说自己应该做什么工作。

2、即使想要从事心理咨询或者治疗工作，仍然需要大量的学习、培训和实习过程，这也让很多人放弃了这份工作。心理治疗的相关工作看似是一个只要能够理解别人的“嘴活”，但实际上，是专业性很强的治疗过程。

国家对于中小学的心理健康其实比较重视，但是现实情况是，基层学校并不是十分重视，所以，一般这科的老师并不能起到充足的作用，可能对于你来说会有一定的打击。这在我多年的推广和实践中得到了很多的印证，这并不是个人的问题，而是***和国家层面的引导。

对于你来说，如果要追求所谓的前途，我个人认为作为老师并没有什么，更为关键的是你后期的学习和对于心理学相关工作的理解和适应能力。因为这些因素都会影响你专业能力的提升以及对于所从事行业的坚持程度。

所以，别让某个工作成为你评价前途的固定要素，你个人才是最关键的！

作为师范类心理学毕业的男生，当中学心理健康老师有前途吗？

教育行政部门要求中小学校配备有证的心理老师，目的是加强中小学生的心理健康教育，用心良苦。但实际学校配备老师，很多是执行命令，更不是真心想让心理老师发挥什么作用，而重视心理健康教育的校长，配备的心理老师，不见得能及时高效的解决学生出现的心理问题。

现在的专职心理老师，总体都比较清闲，除了规定的几节教育课，多数时间无事可做，这可不是学生的心理状态好，到各地相关医院看看门诊量，就知道现在的青少年的心理问题有多严重和多普遍。

如果做了这样的老师，表面看很清闲，但从长远看，没有技能的老师有可能被淘汰。也确实有能高效解决问题的心理老师，这样的老师在学校是闲不下来的，每天有心理问题和学习障碍的学生，不断地来求助，这样的学校，学生出问题的概率也会小，厌学的学生也会少，总之，学校缺心理老师，缺能解决心理问题的心理老师。

这个在于你是否真的热爱这个领域，我是真的喜欢和热爱，所以，不太会过多的质疑这个前途问题，而是，会考虑如何经营？这个是指：比如说，我该如何找到这些最需要的人群，我可以直接帮到她们。或者有哪些途径可以找到她们，给予援助。比如说，可以写专栏文章，也可以在网上做咨询，这个都暂时不影响你当中学心理健康的老师。而且，对于中学心理健康的人群，真正买单是父母，你还是有机会扩展自己的影响力。比如说自媒体。可以把你的工作和对行业的理解记录下来，就会给到大家以[_a***_]。

我是觉得条条道路通罗马，如果这个领域是你的真爱，你就会找到方法。共勉哈。

遇到变相体罚学生的老师时学生该怎么办？

看到这个标题，感觉是想象的，不过也值得讨论，我只说两点。

第一，有些家长的是非观念都不如孩子。一个孩子被变相体罚了，一定是孩子犯了错误，你把这个问题抛给学生，问问学生们是不是应该惩罚他，很多孩子都会说应该惩罚，可是到了家长这里，溺爱已经不仅仅是在家立了，还延伸到学校，别管孩子犯了什么错，反正就是不能碰。

第二，遇到体罚或者变相体罚的老师，你是***的，起码他还负责，还想让你孩子变好或者改正错误。一个不负责的老师，孩子做什么都不管不问，犯了错误就哄孩子，这两种老师，你是家长的话，你更愿意选择哪种老师呢？当然，体罚和变相体罚不是殴打虐待，请不要一说体罚就想到惨无人道的虐待。

在当前的法律条文下，对教育迷茫的大环境中，体罚违法，所以很少有这样的老师了，但是口头教育真的是万能的吗？相信很多人心里都有答案。口头教育，体罚，用爱感化，每种方式都是一种教育手段，有的孩子适用这种，有的孩子适用那种，绝没有任何一种方式是万能的，没当过老师还没当过学生吗？倒退20年，体罚成风的时候，你设想一下，如果那时的老师和现在一样没有体罚，没有变相体罚，你所在的班级会是什么样子？那些不听话的学生，你认为通过口头教育真的管用吗？

如果真的遇到老师体罚你家孩子了，你又心疼孩子，你只需要给老师发个信息或者打个电话，告诉老师不能体罚你家孩子，然后就不会出现体罚你家孩子的现象了，比举报都管用，举报的副作用很大。

有同感的点赞，有分歧的可以发表见解，不讲理的和喷子，还有水军就不要说话了，谢谢。

你的身份是学生。你问的问题是遇到变相体罚的老师，你该怎么办？

小子唉，你先想想你犯了什么错吧！

你知道什么是变相体罚吗？变相体罚有什么具体的规定吗？变相体罚有什么具体的所指吗？

是不是老师让你抄课文了？是不是老师让你背唐诗了？是不是老师让你擦黑板了？是不是老师让你打扫厕所卫生呢？是不是老师让你打扫教室卫生了？

是不是因为上课说话老师让你站了一分钟了？是不是因为你迟到，老师又让你站了一分钟了？是不是因为你跟同学打闹，老师又跟让你站了一分钟了？是不是你忘了带作业老师又让你站了一分钟了？是不是你隔着三个台阶跳下去，老师让你站了一分钟了？是不是老师让你通知家长晚上开家长会，结果你因为考试没考好，没有通知家长，老师又让你站了一分钟了？是不是你说脏话，老师又让你站了一分钟了？是不是你欺负你同学，老师让你站了5分钟了?是不是你在走廊里跑跳打闹，老师让你站了一分钟了？

还有数不清的是不是，我就不问了。

小子，你先应该问的是，你自己犯了什么错？如果认识不到自己犯了什么错，那以后永远可能就站不起来了。

就是这个所谓的‘’变相体罚‘’的筐，家长和社会舆论都把所有的教师教育行为往里装，教师既是对学生***行为进行批评，写检讨都被认为是变相体罚。不是有新闻报道某地某校一学生***，被抓到，班主任批评，让写检查，在家反省教育，结果想不通在家跳楼***，家长反过来追究学校班主任教育不当，让学校赔偿！所以，现在班主任、老师都你不敢管学生了，也就没有体罚和变相体罚。

如果是孩子的亲爹亲娘，就好好感谢这个对你家孩子负责任的好老师吧!

当然，你也可以讹诈这个老师甚至投诉这个老师。

分享一个结论:所有投诉和讹诈老师的家庭，他们的孩子几乎没有成才的。

每个人都有自己的喜好，都有自己的评判。爱屋及乌，投鼠忌器便成了一个人为人处世，圆滑人生一***宝。

所以一个人喜欢一个人和讨厌一个人的态度是截然不同的，两个人做同样的事情，如果是一个被喜欢和被讨厌的人，感觉是不一样的，由此看出一个学生在教师心目中的位置是何等的重要。虽然说一日为师终身为父，但这师生关系的建立却完全取决于一个教师的职业道德，取决于春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的敬业精神。翻看历朝历代桃李满天下的教育家无不循循善诱，吱吱不倦，以公平慈善之心对待每一个求学***。虽然这期间会有鞭打快牛或是笨鸟先飞，都不失一个为师者的良苦用心！

也就是说，做为一个教师千万不能对学生特别是各方面做的不太好的学生有成见，有看法。因为你一个鄙视的眼神，一个不讲究方式的训斥，都会在他幼小的心灵上留下烙印！这比适度的体罚产生的伤害还要大！相反你的鼓励和诱导会使他们更阳光，尽而知耻前行！

教育本身就解疑答惑。把一个无知变有知，无德变有德，无用变有用，无才变有才的漫长过程。十年村木，百年树人，是一个多么困难的事情，撑控学生的一言一行，帮助他们实现理想，完美人生应该成为每为师者的尊崇！

到此，以上就是小编对于教师心理健康的自我维护的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师心理健康的自我维护的2点解答对大家有用。