小学教师心理健康分析,小学教师心理健康分析报告

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学教师心理健康分析的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学教师心理健康分析的解答，让我们一起看看吧。小学生心理问题疏导及对策？...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学教师心理健康分析的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学教师心理健康分析的解答，让我们一起看看吧。

1. 小学生心理问题疏导及对策？
2. 什么是儿童心理健康？

小学生心理问题疏导及对策？

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，小学正处于人生的快速发展时期，加强他们的心理辅导，对他们树立积极的人生观，提升综合发展素质，有非常关键的作用。但是当今的小学生存在的心理问题比较多，教师要对小学生的心理问题成因进行深入的分析，并依据学生出现的心理问题给予辅导，帮助他们走出人生的困局，做快乐的小学生。结合多年的教学实践，本文提出了辅导小学生心理的基本教学策略。

1.厌学心理

学习是学生在校最重要的环节，通过学习文化知识，可以拓展学生的见识，提升学生的文化素质。但是当前的小学生受外界不良元素影响比较多，加上他们自身的自我控制能力较差，一旦被外界事所吸引，其对学习的专注力就降低了。所以，当前小学生厌学的人数较多。不爱学习的学生，不仅无法掌握义务教育阶段的基本知识，还会影响学生未来的良好发展，必须引起教师的密切关注。

2.自卑心理

小学生自身的人生经历较少，缺乏对人生的总结和反思能力，遇到学习或人生的问题，会产生自我标签效应，他们认为自己不如其他人，于是产生自卑心理。人生挫折与暂时的困难都是无法避免的，但是对于小学生而言，困难就是一道“鸿沟”。教师要结合学生形成自卑心理的根源，给予指导和点拨，帮助学生树立积极的态度。

3.习惯不良

小学生的自控能力較差，不良习惯也较为突出，比如，有的学生做作业总是分心，看似在做作业，实则在想其他的事物;有的学生不独立完成作业，甚至抄写其他同学的作业;有的学生在学习中比较磨蹭，用时是别人的几倍;还有的学生缺乏足够的耐心分析自身学习的问题等等。这些常见的不良行为如果不给予***与指导，将会对学生的成长与发展带来极大的隐患。

小学生如果有心理问题的话，最好是家长和老师共同解决，看是什么出在哪里找到问题的根源？然后坐下来和孩子好好的谈一谈，这样的话有助于问题的解决

如果说是在学校问题多一点的话，家长要及时的和老师沟通，问一下孩子在学校的情况？老师应该也是多少知道一点的

什么是儿童心理健康？

心理健康的孩子，自我价值感高，自我胜任感强，可以统一称为人格很健康。

这样的孩子会认为自己很有价值，值得被这个世界好好对待；会认为他人很友善，自己值得拥有好的人际关系；安全感强，愿意信任别人，也更乐意让自己值得信任。

心理健康的孩子更容易拥有优质的亲密关系。童年得到的爱将成为衡量日后亲密关系的标准，标准越高越能吸引优质的伴侣，也越拥有把亲密关系经验好的意愿和能力。而标准很低的成年人，越好的爱越不像真的，童年越缺爱，长大越爱找渣男渣女，因为这种感受才熟悉。

心理健康的孩子必定是人格被富养的孩子。人格的富养需要无条件的爱和有规则的管教。

亲子之爱最接近于镜映，即父母看见真正的孩子，看见孩子最真实的状态、情绪、需求，并给予恰当的反应，就是孩子感受到的是爱。

自体心理学以为，孩子心理健康体现在三大自体坚固与否。核心自体没被镜映，自我就不坚固；夸大自体没被镜映，长大后就缺失格局；理想自体没被镜映，长大后就缺失梦想和理想。

<span>孩子的品行习性需要有规则的管教，爱而不教是溺爱。管教分品格（待人接物）和习惯（学习、生活）两方面。大方向是只抓“对的〞，不把“我的”上升到对的，给孩子留足长成自己的空间和自由。（具体方法可参考专栏文章《真有快乐教育？NO，家庭养育的真相是痛快》、《富养的孩子更好命》等）

最后，心理健康的父母，孩子随便怎么养都是心理健康的。因为心理健康是家人间处出来的，不是教出来的。

心理健康的父母都把亲密关系摆第一，亲子关系摆第二。因为他们知道父母相亲相爱，孩子才能安心做好孩子。同时也无形中为孩子树好了高标准的爱的标尺。

父母心法：国家二级心理咨询师，深知家庭养育的核心是人格养育，关注《父母心法》知人才能育人

到此，以上就是小编对于小学教师心理健康分析的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学教师心理健康分析的2点解答对大家有用。