班主任心理健康教育的误区,班主任心理健康教育的误区有哪些

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于班主任心理健康教育的误区的问题，于是小编就整理了2个相关介绍班主任心理健康教育的误区的解答，让我们一起看看吧。学校心理咨询的几个...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于班主任心理健康教育的误区的问题，于是小编就整理了2个相关介绍班主任心理健康教育的误区的解答，让我们一起看看吧。

1. 学校心理咨询的几个常见误区？
2. 心理咨询关系与朋友关系不可共存，其中的主要原因是哪些？

学校心理咨询的几个常见误区？

一 确定目标空洞 二 课堂结构僵化 三辅导内容肤浅 四交流形式单项 五活动流于形式 六测验缺乏科学 造成以上问题的原因： 观念陈旧僵化 认识不够到位 缺乏专业知识 基本技术不够

心理咨询关系与朋友关系不可共存，其中的主要原因是哪些？

您好，非常感谢你的邀请，对于这个提问我的看法是：从咨询效果来看，建议两者不共存，因为不熟悉咨访流程的来访者本身也会混乱两种关系。

之前一位朋友想找我做心理咨询，我以双重关系为由拒绝了，并且给她推荐了一位优秀的心理咨询师。

她不同意：“那就当朋友见面聊天，你帮我分析分析，开解我吧。”

不是正式的咨询，我们约在奶茶店，边喝东西边聊天。她开始吐槽在婆家的事情，说完之后，她说：“你是心理咨询师，我想咨询一下这种情况我要怎么处理？”

我当时在想：哈？我们不是朋友见面聊天吗？怎么变成了要咨询怎么处理了。

我们是一群扎根心理学一线的心理咨询师，也许没有亮眼的头衔和闪光的背景，但希望尽自己的一份力量传播心理学知识，用温暖、专业和诚信滋养每一个心灵。

本期主笔：杨文思

01

双重关系是指咨询师在心理咨询或治疗过程中与来访者除了专业关系之外，还存在其他社会关系，这种关系包含但不限于家庭关系、朋友关系、同事关系、师生关系甚至性关系。

你好，我来谈谈我的看法吧！

心理咨询关系与朋友关系不能共存的主要原因在于，心理咨询师职业的特殊性上。

一是基于咨询***。任何一种行业都有其职业道德和规范的约束，心理咨询师也不例外。咨询师不得随意突破咨询***，与自己的来访者有多重关系，包括朋友关系。如果本身就是朋友关系，那么，在咨询时就需要转介给其他咨询师来做咨询。

二是多重关系会产生阻抗。有多重关系的咨询师与来访者会出现心理上的阻抗，很多心理话不会托盘而出，心理咨询师无法走进来访者的内心深处，无法开展心理探索，自然也就不利于咨询效果的呈现。

• 说一下我个人的观点，我是一名心理咨询师，从心理咨询的观点来说，这句话是正确的，其主要原因如下
• 心理咨询最早出现有上千年的历史，只不过那时还不太系统，不专业，不规范，专业的心理咨询起源于欧洲，只不过因为流派不同，导致大家对其认知也有所差异，近年来，心理咨询在中国的发展可谓方兴未艾，如火如荼，心理咨询是一项范畴非常广泛，逻辑非常严谨的科学，集社会学，心理学，逻辑学，统筹学，社会***等一身，其中你所提到的咨询关系和朋友关系不能共存，就牵扯到一个词语叫共情，其中在心理咨询过程中，一个非常重要的概念是角色定位，心理咨询师必须时刻梳理好自身和咨询者的关系，可以共理，可以共情，这样更方便与心理咨询师感同身受，但在心理疏导和心理调控时又切忌与咨询者共存，这样才能导读咨询者进入科学的，严谨的，合理的脱敏状态，形成积极的良好的措施反馈，及时的帮助咨询者走出原来的心理误区。
• 之所以不能把咨询者当成朋友共存，因为大家了解朋友的概念，同甘共苦，荣辱与共，这是大家对朋友的最基本认知和理解，试想一下，如果你把这种咨询关系和朋友关系共存，你时刻想与朋友共进退，俗话说良医治不好自己的病，就是这个道理
• 心理咨询是一项非常严谨的，理性的科学，三言两语可能无法一时解释的清楚，希望我的这点观点和说法能够帮到你

到此，以上就是小编对于班主任心理健康教育的误区的问题就介绍到这了，希望介绍关于班主任心理健康教育的误区的2点解答对大家有用。