小学生心理健康问卷调查,小学生心理健康问卷调查表

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学生心理健康问卷调查的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学生心理健康问卷调查的解答，让我们一起看看吧。小学数学中简便运算问题...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学生心理健康问卷调查的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学生心理健康问卷调查的解答，让我们一起看看吧。

1. 小学数学中简便运算问题，孩子总是学不会，怎么办？
2. 父母总是贬低孩子，是一种什么心理？怎样才能改变？

小学数学中简便运算问题，孩子总是学不会，怎么办？

运算是可以通过平时训练的，可以通过以下方法加上，相信进步会很大

一、加强口算训练，是提高计算能力的关键。

口算是一切计算的基础，只有口算达到非常熟练的程度，才能使孩子过好计算关，形成良好的计算能力。因此，家长不妨让孩子坚持每天做口算题。口算的内容包括本册的口算题和以前学过的基本口算内容，让孩子进行反复地练习。比如：可让孩子每天坚持做20道口算题，并给孩子规定计算时间，错的题要找出错的原因，这样循序渐进地坚持训练，孩子的计算能力就会逐步得到提高。

二、培养孩子细心、耐心的品e799bee5baa6e9***aee7ad94e58685e5aeb931333363396338质，养成认真、细致的计算习惯。

大量事实说明，缺乏认真的学习态度和良好的学习习惯，是孩子计算上造成错误的重要原因之一。因此，要提高孩子的计算能力，必须重视良好计算习惯的培养，使孩子具备严谨、认真、一丝不苟的学习态度和坚韧不拔、勇于克服困难的精神，千万不要用“一时粗心”来原谅孩子计算中出现的差错。

三、加强家校联系，共同提高孩子的计算能力。

家长要注意多与老师沟通，了解孩子在学校的学习情况，作业的准确率如何，计算能力在哪些方面存在问题等等，只有家长和老师共同努力，才能取得事半功倍的效果。

提高孩子的计算能力，需要做到经常化、有计划、有步骤，在时间上要讲求速度，在数量上要有密度，在形式上、内容上要求灵活新颖，只有持之以恒，才能收到良好的效果。

你好，很高兴回答你的问题。

小学数学中简便运算主要就是几个运算定律的应用：加法的交换律和结合律、乘法的交换律、乘法的结合律、乘法的分配率。

加法的交换律：a+b=b+a

加法的结合律:(a+b)+c=a+(b+c)

减法性质:a-b-c=a-(b+c)

乘法的交换律:a✖️b=b✖️a

乘法的结合律：(a✖️b)✖️c=a✖️(b✖️c)

乘法分配律公式：

（a+b)✖️c= a✖️c + b✖️c

a✖️c + b✖️c = （a+b)✖️️c

同样对于减法也适用

（a-b)✖️c = a✖️c - b✖️c

a✖️c -b✖️c = （a-b)✖️c

容易出错的是带有减法的混合运算，要注意符号的变换。

出题率最高的是乘法的分配律，四年级整数简便运算、五年级小数简便运算、六年级的分数简便运算都会考到乘法分配律。我在前面一篇文章里有专门写了乘法分配律的常考题型，可以看下。

小学阶段简便运算考查的就这几个定律，把这几个定律理解透彻，多做一些练习。再遇到这类型题，一眼就能看出运用哪个定律使运算简便。简便运算不仅能提高运算效率，更能降低出错率，简便运算也是小学试卷上必出的一类型题目，掌握好也很重要的。

希望可以帮到你。

这个问题很简单，但导致问题出现的原因可能是多方面的，一般分表象原因和根本原因，根据问题的表象原因往往只会让人制定出治标方案，但问题并不能得到根本解决，只有找到根本原因，辅以正确的方法，方能解决根本问题！

小学教学主要是以计算教学为主，而简便运算更是小学计算教学的重难点，刚开始接触简便计算时，确实有很多同学会出现这样那样的问题，但大部分同学经过一段时间的学习训练之后，会逐步掌握基本解决问题方法；

仍然没能掌握的同学可能存在以下几个原因：

1、没有达到自身训练量（因人而已）导致掌握不够牢固，

可以选取一些经典例题和训练题对应练习巩固，坚持一段时间基本可以突破，但要坚持循序渐进和量力性原则，不可冒进，适量训练；

2、简便运算定律与基本方法掌握不牢固，容易出现混淆，不能够灵活运用，

可以帮助学生对知识定律进行分类梳理归纳理解，先有针对性的进行分类练习，然后再有意识的进行混合训练，同时也要遵循教育规律，循序渐进！

3、加减乘除的基本含义没有理解透彻（这一般是大部分同学的根本原因），能够追根溯源，透彻理解了加量乘除的含义，运算定律就不难理解了（低年级学过的竖式计算实际上就已经包含简便计算规则了），

这里可以在教授新知时，引导学生先复习旧知，由旧知引入新知，再引导学生作纵横联系比较归纳，将问题方法简化，辅以适当练习训练，慢慢融汇贯通，灵活运用！

4、大部分小学生都存在的通病就是学习习惯与态度的问题，这点也是最复杂、最重要、最核心的问题，需要细致的分析学生的问题（导致学生学习习惯与态度的因素因人而异），再制定相应措施有针对性的循序渐进帮助解决，只有解决了学习心理问题，其他问题基本可以不攻自破，所以培养学生积极正确的学习观、价值观、人生观才是教育的根本！

小学数学中简便运算的学习和教学不能单独拿出来进行。

有些孩子总是学不会，是什么原因呢？

首先，如果孩子从死记公式方法来进行简便运算的话，那就把这个知识点学死了。

对于理解能力差一些的同学来说，死记硬背就会更不理解，在不理解的基础上去做题，就等于比着框框画鸭蛋。所以稍微一变化又是一窍不通。

那么，怎么解决这个问题呢？

我们常常说数学来源于生活，所以我们在解决问题的时候也可以先联系生活实际。

简便运算，我们不能直接抽象出什么规律或者方法，而是应该列举生活中的一些实际问题，学生根据已有生活和学习经验，用不同方法来解决问题。最后再回过头来观察解决问题的过程，从而总结出解题方法和简便的方法。

父母总是贬低孩子，是一种什么心理？怎样才能改变？

应该多数父母是恨铁不成钢，对自己孩子期望太高，然而孩子并不能达到自己想要的高度。从而对孩子失去耐心，看到孩子就认为很笨脑子不灵活，于是就***用数落甚至贬低孩子来平衡自己的失望情绪。其实这种心理某种程度上也反应出父母对自己孩子的不自信，从拿别人孩子的优点去对比自己孩子的缺点，这是不正确也是不取得一点。孩子小心理认知当面不成熟，自控力比较差，这些做父母的都要看到哥理解，如果孩子心智很成熟什么都是无师自通，那还要我们父母引导什么呢？孩子的身体成长不是一蹴而就的，心理成长过程更需要时间来磨练。如果父母过早的将很多东西强加给孩子反而不利于孩子的健康成长，除非先天缺陷，没有特别笨的孩子，只是接受问题的快慢问题，当父母的应该从自身做起，培养耐心，善于观察孩子身上的优点和缺点，优势之处父母要多加以肯定和表扬，不足之处要正确引导孩子去解决，而不是去责怪甚至贬低孩子，虽然孩子小，但是也是有自尊心得，他们也很希望看到父母高兴，听到父母对自己的表扬和赞美。遇事贬低孩子，时间长了孩子的心理会出现问题，产生自卑。所以说我们父母要对孩子有颗包容的心，学着和孩子交朋友，多站在孩子的角度思考问题，帮助孩子健全心理。相信孩子的将来肯定会对父母有个好的回报。

到此，以上就是小编对于小学生心理健康问卷调查的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学生心理健康问卷调查的2点解答对大家有用。