大班心理健康教育总结,大班心理健康教育总结与反思

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大班心理健康教育总结的问题，于是小编就整理了2个相关介绍大班心理健康教育总结的解答，让我们一起看看吧。大班幼儿心理发展特点？孩子...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大班心理健康教育总结的问题，于是小编就整理了2个相关介绍大班心理健康教育总结的解答，让我们一起看看吧。

1. 大班幼儿心理发展特点？
2. 孩子上幼儿园大班了心理脆弱动不动就哭我该怎么引导？

大班幼儿心理发展特点？

大班幼儿心难发展有以下几个特点:

1、更好奇，好问，求知欲强，对事物表面的兴趣上什么都想去摸摸，经常向成人提问题，2、抽象概括能力开始发展，大班幼儿思维抽象概括性荫芽开始发展，3、个性初具雏形，大班幼儿初步形成比较稳定的心理特征，开始能够控制自已，做事也有主观，有强烈的责任感。

1.更好奇、好问、求知欲强 为什么幼儿园大班儿童经过了中班的教学之后会更好问、求知欲更强呢?主要是因为在小班、中班的生活中已经积累了一定量的经验,也在老师的带领下养成了良好的学习习惯。大班的儿童经常什么都要问你,比如天文地理。

2.有一定的抽象概括能力 幼儿园大班儿童,由于在中班儿童的具体思维发展以后,他们对大量的表象进行了概括,就能形成一些概念。当孩子对事物形成了一定的概念以后,就可以出现抽象思维。但总体来说,幼儿园大班儿童的概括能力只处于萌芽阶段。

3.初步形成了个性 孩子到幼儿园大班阶段,他们的个性已经初具雏形,也就是说大班儿童的心理特征相对稳定。例如,在性格方面能够控制自己、做事不随大流、有主见。在社交方面,他对人对己,都有了一个比较稳定的态度和行为方式。

孩子上幼儿园大班了心理脆弱动不动就哭我该怎么引导？

是入园焦虑反复出现的表现！一般孩子刚上幼儿园时会出现不同程度的入园焦虑，也就是和爸妈的分离焦虑，一般1 5天左右很习惯幼儿园的生活，如果反复出现，需要引起重视，可以等孩子心情好的时候问问他，为什么要哭呢？喜不喜欢幼儿园？还必须和老师沟通，找出对症；此外和保育员沟通也很重要，比如孩子不喜欢吃幼儿园的饭菜？不喜欢上幼儿园里的洗手间？找出症状之后才能对症下药！。
动不动掉眼泪是孩子性格懦弱的一种表现，不利于他们自信和坚强个性的养成。父母应该想办法—— 改掉孩子爱哭的不良习惯，现实生活中，一些孩子由于骄惯等原因，动不动就哭，为一点小事就哭个没完，往往搞得父母、长辈手足无措、心烦意乱。要改变孩子爱哭得习惯，就要让他知道哭并不能产生任何作用和效果;要达到这个目标，父母首先要检讨自己对孩子哭的反应。 ①当孩子有问题时，不要一听见他的哭声就紧张地回应他，而要让他先停止哭，把问题说出来。训练他不要每一次有事都只以哭声来表达不满，同时要给予他充分的时间去平复情绪。一个哭得嘻哩叭啦的孩子，要他立即停止是不可能的，父母先清楚地把话说完，然后静静地陪在一旁，等他平复下来，不要催促或者表现出不耐烦。 ②平时父母对于孩子的任何问题，都要认真回答，让他们学习如何用语言来表达意见，不必每一次都要哭。 ③当孩子一不如意就哭起来的时候，决不能因此而照他的意思去做，籍以让他停止继续哭下去;因为他们回习以为常，以这种方式要求父母为他做事或得到一些东西。反之，如果知道孩子是有目的而哭，父母应立即走开，不理会他。 ④坚定自己的立场，任何情况下都不要向孩子的哭闹让步，让他知道哭泣并不能为他带来他想要的东西;如果不哭，或许还有机会得到。 ⑤年纪稍大的孩子，有必要向他解释动辄哭泣是一种错误的行为，教导他遇到问题应该立即想办法去解决。例如，遇到问题而自己却不能解决时，可以告诉父母，向父母求助;有任何需要或病痛时，可以直接向父母说明。 ⑥称赞一些他认识的不爱哭的孩子，并鼓励他向这些孩子学习。偶有不如意却没有哭的话，就及时夸奖他有进步了，给他一些口头称赞、一个拥抱或一个亲吻等。 如果父母能坚持以上的方法，不向孩子的哭闹让步，逐渐的他将会停止以哭泣来威胁你。 对于因为缺乏自信或性格懦弱的孩子，必须多给他鼓励，让他尝试自己去处理一些问题，不要凡事都要求得到别人的帮忙;虽然做不好，也鼓励他再次尝试。失败了，教会他先不要哭，静下来想一想应该怎么做比较好。问问他：妈妈(爸爸)也一起来帮忙好吗?得到认同后，母(父)子一起把问题处理好，再与他一起检讨这件事。 懦弱的孩子，大半是因为父母溺爱造成的，所以必须多给孩子自己去面对难题的机会，不要凡事都替他去做;还要让他多与其他孩子接触，学习如何与人相处，才不会凡事都感到害怕，逐渐把胆量壮大起来。

首先父母要带头，当着孩子的面主动与其他小朋友交流玩在一起，孩子看到了也就随着一起玩了，通过这种方式来让孩子与其他小朋友玩到一块，慢慢的孩子就能融入其中了，也就喜欢到小朋友多的地方了

其次家庭环境氛围要轻松愉快，在家里不要总是责骂批评孩子，更不能说爸爸妈妈不要你之类的话

放学回到家给孩子一个拥抱，多听孩子讲讲学校里的点点滴滴，孩子如果不说，家长应该多问，多了解孩子的心理，同时也让孩子不会感觉到孤单，因为他找到了倾听者

大班孩子已经熟悉了幼儿园的生活，所以排斥幼儿园的现象会比较少，孩子们应该都彼此熟悉了，和老师相处时间长，也彼此建立了比较亲密的关系。应该是比较好带的。这个时候的孩子，需要注意一些幼小衔接的工作了，教孩子遵守规则，培养孩子的服从力。知识方面教他们拼音，常见字的读写。

到此，以上就是小编对于大班心理健康教育总结的问题就介绍到这了，希望介绍关于大班心理健康教育总结的2点解答对大家有用。