幼儿园心理健康咨询室,幼儿园心理健康咨询室管理制度

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园心理健康咨询室的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿园心理健康咨询室的解答，让我们一起看看吧。孩子比较自闭，去哪家幼儿园...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园心理健康咨询室的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿园心理健康咨询室的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子比较自闭，去哪家幼儿园好？
2. 哪里有针对自闭症儿童的幼儿园或者学校呢？哪些学校比较好？
3. 宝宝幼儿园课堂总爱乱跑，怎么引导？

孩子比较自闭，去哪家幼儿园好？

可以找比较专业一些的幼儿园或幼儿园有孩子喜欢的老师，同事家有个孩子不爱说话，家长给孩子找个口才班锻炼锻炼，结果孩子压力更大了，像这些事要慢慢来，千万不能急于求成，负责适得其反。

我是心理学专业，我来回答。很多时候，我们的自卑主要是因为一些早期经历，那个时候个体的年龄太小，受到周围孩子的期负或者一些消极环境、***的冲击，心灵上蒙受了极大的***。造成了自卑的心理状态。表现在多方面，害怕与人交往，怕碰钉子，怕人家嫌弃他，看不起他，也时常抱怨交往中碰到的挫折。但是，这些仅仅说明我们只是处于困惑阶段，这是必然的步骤，感觉不适也是自然的。

事实上，自卑的个体怕别人看不起他，拒绝他，正说明了他内心深处多么渴望自己也能像常人一样受到尊敬，很好地交往 盼望别人能够理解他，接受他，喜欢他，这是好兆头。所以，我们应该关注自卑个体是否仍有这种焦虑和渴望的心理，是否保持对人际交往中的荣辱之心和尊严感。换句话说，只要自卑的个体不是在精神或智力上有什么问题，他只是需要时间，需要通过生活的具体体验来一步步地开放自己，让别人了解自己，接受自己，尊重自己，与此同时 他也能学会了解他人，接受他人，最终融入社会中去。

很多长时间遭受自卑心理冲击的个体的心理年龄与生理年龄还有很大距离，个体的心理障碍也很难根除。例如，我们经常耳闻目睹的一些把自己与外界隔离起来的个体行为。个体产生长久的自卑心理后，便以自我封闭的方式来应付外界的压力，久而久之,他就把自己完全锁在了个人的世界中，无法与旁人正常交，自然也难以体察别人的感觉,这是他应付外界***的自我防御机制在起作用，使他养成了自我中心等负面消极的行为习惯。其实，在这当种，他的一些隔离的消极的行为方式表现是同时起了消极和积极作用的。在消极方面，它使个体自我封闭得太久了，以致给他带来了一定的人格缺陷，而在积极方面，这种自我封闭好像是一种保护层，使个体减轻了因外界***给他带来的精神痛苦。在例如，口吃的个体，很多时候也很可能是个体应付外界***的防卫结果。凡是后天口吃的人，大多是因为精神长期处于紧张状态而造成的。同时，口吃又为个体不善与人交往提供了绝好的理由，省得与人接触时那么紧张。

最后期望，很多自卑的个体都能够像阿德勒所言的那样，激发追求卓越的潜能，认知自卑，面对自卑，与自卑相处，超越自卑，让曾经的自卑变成人生中的优势，完成“超补偿”。谢谢。

哪里有针对自闭症儿童的幼儿园或者学校呢？哪些学校比较好？

是已经确认得了自闭症吗？好多非专业的机构，都会根据表象，将内向的孩子误诊为自闭症。

自闭症Auti***，是脑部发育障碍所造成的疾病，是先天性遗传疾病，不会后天突然得病，目前也无法完全治愈，只能慢慢进行恢复训练，让患者有基本的生存技能和社交技能。

还有，并不是不说话就是自闭症，很多自闭儿童都是非常闹腾的，比如及其迷恋转动和晃动的东西。

自闭症儿童对任何一个家庭来说都是不小的负担，如果没有到专业医疗机构检查过，仅是道听图书认定孩子有自闭症，或者孩子确实有但没有专业的诊断，盲目去送康复机构，都会害了这个孩子。

给您的建议是带着孩子去心理医院，或者精神中心，这样的专业鉴定机构，或者直接去北京。到那再听听专业人员的建议，一般专业的康复机构和医院都会有沟通的。希望能帮到您。

启智幼儿园

小海龟训练

可以百度地图导航

我个人感觉 送到机构是一方面

最重要是家长要学习各方面早教的训练。这项训练我学到了，别误会我孩子不是自闭，但是训练方法是针对的训练，非同“早教”。我实在北京馨馨雨露学习的。 花了很多银子，现在给朋友家宝宝训练(不是自闭)。哈！[_a***_]一下，父母的科学陪伴，才能让孩子得到最大的提高。依靠机构，效率低。孩子越小，训练的上升空间越大、越快！

愿宝宝们健康 快乐成长！🙏

宝宝幼儿园课堂总爱乱跑，怎么引导？

不得不无奈地说，我家宝宝就是这么一个不听指挥、爱乱跑的小孩

一方面是他自身性格就比较不喜欢受拘束，上幼儿园之前，和别的小朋友一起玩的时候他就会不停往别的地方跑，而不会待在一个地方玩；

另一方面，他上幼儿园的时候只有26个月，是班里第二小的，还完全没有上课的概念，就以为是去玩，无法领会老师让他坐好的意图

所以在第一个学期的前2个月，他一直都是乱跑状态，出现过上课时跑到别的班里、园内户外活动时跑到老师看不到的地方结果老师用话筒喊他的情况

有次学校运动会，家长小孩都在，他从班级后门跑出去，班里好几个小女孩就开始喊他名字，连其他孩子都跟着老师学会要看着他了

这里真的很感谢他们班的老师，尤其是孩子最喜欢的黄老师，非常耐心，会一遍遍跟他说上课要好好坐着，老师给唱歌、讲故事，平时总是关注他，上课时候经常让他坐在老师旁边，户外活动也是第一个牵着他，经常看到他们拍出来的集体照，宝宝都是黏在黄老师的身边

另外老师也特别会引导，我家宝宝有个优点是记性特别好，老师刚教的童谣儿歌什么的他很快就记住，于是总是在老师教完后让他再在小朋友面前表演一遍，让他更加喜欢上课，慢慢开始明白上课要怎么做，到了学期的后半程，老师不止一次跟我表扬宝宝，说现在上课能安静坐着了

宝宝也从幼儿园学到很多，最爱的是幼儿园的园歌，哄睡必备

如果你的孩子也有这个情况，还是要有耐心，孩子适应幼儿园总是有个阶段的，不要着急，慢慢让他对幼儿园的活动感兴趣他就会遵守规则了

我是“做一个更好的普通人”（80后狮子座女文青，俩宝妈，关注婚姻、情感、育儿 公众号：做一个更好的普通人）

有的宝宝没有规则意识，在幼儿园上课时好动，喜欢到处乱跑，让家长和老师都很烦恼。宝宝为什么上课会乱跑呢？<span style="font-weight: bold;">一、宝宝对秩序感或规则感有明显的欠缺，自我控制力弱。上课爱动是幼儿园小朋友的常见现象，因为对幼儿园的宝宝来说，他们对秩序感或规则感的意识还不强，认为课堂之上和课堂之外没有严格的区别，将课堂外的游戏玩耍意识带到课堂里，自然会坐着没多久就开始动手动脚，甚至是东张西望，有的还会跑出去了。但是对老师来讲，孩子的这些小动作是不能容忍的，这会严重影响到课堂秩序，也会影响到其它孩子。二、宝宝的注意力不集中，专注力差有的宝宝上课起初还能跟着老师认真听讲，没多久就开始东张西望，做其它动作，这种现象是孩子注意力不集中，专注力差的体现。那么，针对宝宝的这些情况，要怎么去引导他呢？1、首先家长要引导宝宝建立秩序感，让宝宝在生活中尽可能地遵守规则和秩序。有了规则和秩序感就会让宝宝逐步适应约束。2、对宝宝进行专注力的训练，专注力对宝宝的一生至关重要，从小要培养宝宝的专注力，宝宝的专注力差，家长得花点功夫和宝宝一起练习。家长不能着急，不要过分地去批评或打骂宝宝，一定要对宝宝多点耐心。3、家长要及时和老师沟通，请求老师配合。因为仅靠在家长单方面对宝宝进行遵守秩序的训练远远不够，还要把家校教育结合起来。家长找机会和老师进行交流和沟通，请求老师给予配合，在上课的时候给宝宝一些善意的提醒和鼓励以及表扬，让宝宝感受到因为自己的努力表现，而得到了老师的注意和肯定。对于宝宝来讲，没有什么比在课堂上受到老师的表扬更让他信心百倍了。家长经常和老师保持交流和沟通，适时掌握宝宝在课堂上的表现，并结合在课余时间的一些训练，相信经过努力，就会给宝宝养成正确的听课方法，以及良好的注意力保持。

到此，以上就是小编对于幼儿园心理健康咨询室的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园心理健康咨询室的3点解答对大家有用。