中学生心理健康教育记录表,中学生心理健康教育记录表内容

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中学生心理健康教育记录表的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中学生心理健康教育记录表的解答，让我们一起看看吧。作为师范类心理学毕...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中学生心理健康教育记录表的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中学生心理健康教育记录表的解答，让我们一起看看吧。

1. 作为师范类心理学毕业的男生，我想问，当中学心理健康老师有前途吗？
2. 初二学生不上学，整天玩游戏、无法沟通，该怎么办？

作为师范类心理学毕业的男生，我想问，当中学心理健康老师有前途吗？

目前中学真心没太大作用，不过这是心理咨询的普片现象，国人不重视心理健康问题。

你要问前途，这还得看个人能力，你是几十万咨询师中普通的一员，还是会成为未来心理咨询新纪元的开启者。这只能看你能做些什么，做了什么。

如果以你的能力引起学校领导重视，决定用心理咨询解决后进生问题，那也是件不得了的事儿。但他们从不往这方面想，而且运行开销巨大，效果不可控制。往往就造成学校心理咨询流于形式。

有没有前途，要看你对前途的定义了，你认为你的前途是怎样的。如果是大富大贵，衣食无忧，我觉得有困难，毕竟中学的心理教育的重视程度现在不高，家长愿意花钱补习语文数学英语，也愿意补习美术舞蹈书法，但是很少有家长愿意花钱在心理辅导上，所以只是工资收入，就很普通。

如果你是热爱心理教育这方面工作，我觉得很有前途，电影《放牛班的春天》里面那群孩子正是因为有了正确的引导和教育，才得以成才。从教育这方面来讲非常有意义，而且中学是青春期的萌动，心理的波动和变化特别大，一个正确的心理辅导特别重要，从这方面讲非常有前途。

只是每个人定位不同，要结合自身的条件和兴趣爱好，如果你热爱中学阶段的心理辅导，我相信做的很出色了，一样会很出众。每个人择一份业，希望能找到一件为之奋斗一生的事情，因为那是一件相当***的事情。

你做的梦太好了，跟你说句实在话能进入中学之后，你可以有一个心理健康证或者心理学方面的其他证书，但是你要想当心理健康老师的话，你还得靠边站，因为根本就不可能。

现在的中学里面，甚至小学里面都要求有心理咨询师或者心理辅导师，老师考了一个证件，只是在学校里面为了应付上级的检查，如果您想专职做这个行业，或者专职做心理辅导老师，那你就别再考虑了，因为本身就非常紧张，不可能让你去做这个人的证书还是有用的，你的***可能也是有用的。

我们在上学的时候把这个社会想的和我们的现实不太一样，老师把它考虑的太理想，但其实这种想法是完全错误的，有时候我们觉得心理学专业的老师肯定要去做心理学方面的工作，但结果呢，真的不一定，特别是小学阶段，那是全能人才，让你去教体育都有可能的。

所以说能有心理学方面的专业知识。肯定是非常有前途，关键想不想从事教育这个行业，如果从事教育这个行业，你不一定是新宇小老师，这就是一个现状而已。

感谢邀请，作为已经毕业十年的心理学毕业生，我正在从事心理咨询以及心理学推广的相关工作，至于前途，我认为学习了我喜欢的专业，从事了我喜欢的工作就已经很舒心了；同时，在这个期间，不断地学习和接受相关的专业培训也是十分必要的。我不清楚应该怎样评价所谓的前途，是以个人感受还是以社会评价来做标杆？

我身边同期毕业的同学当中，从事相关专业的少之又少，两三位女性同事从事了中小学的心理健康工作，比较稳定。之所以会造成这种情况的原因有很多种：

1、在大学中学习到的心理学专业是相对广泛的基础学科，其应用范围不具备较强的专业性，所以，很多毕业生很难想明白这个专业能做什么或者说自己应该做什么工作。

2、即使想要从事心理咨询或者治疗工作，仍然需要大量的学习、培训和实习过程，这也让很多人放弃了这份工作。心理治疗的相关工作看似是一个只要能够理解别人的“嘴活”，但实际上，是专业性很强的治疗过程。

国家对于中小学的心理健康其实比较重视，但是现实情况是，基层学校并不是十分重视，所以，一般这科的老师并不能起到充足的作用，可能对于你来说会有一定的打击。这在我多年的推广和实践中得到了很多的印证，这并不是个人的问题，而是***和国家层面的引导。

对于你来说，如果要追求所谓的前途，我个人认为作为老师并没有什么，更为关键的是你后期的学习和对于心理学相关工作的理解和适应能力。因为这些因素都会影响你专业能力的提升以及对于所从事行业的坚持程度。

所以，别让某个工作成为你评价前途的固定要素，你个人才是最关键的！

这个在于你是否真的热爱这个领域，我是真的喜欢和热爱，所以，不太会过多的质疑这个前途问题，而是，会考虑如何经营？这个是指：比如说，我该如何找到这些最需要的人群，我可以直接帮到她们。或者有哪些途径可以找到她们，给予援助。比如说，可以写专栏文章，也可以在网上做咨询，这个都暂时不影响你当中学心理健康的老师。而且，对于中学心理健康的人群，真正买单是父母，你还是有机会扩展自己的影响力。比如说自媒体。可以把你的工作和对行业的理解记录下来，就会给到大家以帮助。

我是觉得条条道路通罗马，如果这个领域是你的真爱，你就会找到方法。共勉哈。

初二学生不上学，整天玩游戏、无法沟通，该怎么办？

感谢悟空小秘书邀请。

1.今天刚看到心理专家授课，初一下学期和初二是青春期逆反的关键时期，解决矛盾激化的方法就是“换位思考”。

2.初中生[_a***_]约束能力弱，打游戏确实影响学习，一旦沉迷，将严重影响学习，家长必须跟踪监督，坚决杜绝。

3.加强沟通，讲清楚利害关系，确实让孩子能理解支持，主动去戒除，适当时间在家长陪同下，限时间去玩。

4.带孩子多到室外活动，把兴趣引导到能促进将来发展的活动中去。

初二是孩子学习定型的最关键期，高考的成绩和状态就是初二的这个水平。而初二也正是逆反期的高峰年龄，个人认为要因材施教而制定一套适合他的教育方案，首先是你得详细了解游戏内容及玩法，以此为突破与他寻找共同语言，进行热烈交流，产生共鸣，逐渐成为真正的朋友，然后因势利导，分步把他减少游戏时间到暂停游戏，导入学习模式达到目的，要有耐心和真心，这是关健！

初中不愿意不上学，整天玩游戏，无法沟通，这是一个在叛逆期自我意识较强的孩子。

我妹妹曾经这样过，我妈妈硬是把她扭回来了，考上了高中，考上了大学，现在也很孝顺。我把我妈妈的做法分享给你，希望对你有所帮助。她是这样做的：

每天写一封信，可以讲孩子小时候的趣事，可以说你最近的烦恼，也可以说对孩子的担心和不责怪……落款可以是爱你的希望你回信的爸爸或妈妈。

等孩子回信后，过几天，开始在信里说你年轻时读书经历过的选择，还可以跟孩子互换秘密，偶尔顺便问问孩子现在的想法。只有知道孩子想要什么、想做什么，才能想办法应对。

如果后面慢慢说得越来越多，信里的内容越来越深入，就说明你成功了很重要的第一步【沟通】。接下来，找孩子的老师聊聊，了解孩子在学校平时的表现，老师也许会有不一样的发现，这也是一个切入点。

到后面很快就会好转，我妈妈当时花了一个月，后来找个孩子心情好的时间，彻底长谈一次，多聆听孩子的倾诉，少一点“我觉得”和“你应该”。最后解开了心结，我妈还买了一本日记，偶尔会跟我妹妹互诉烦恼，互相开解，一直到我妹妹高三毕业。

接下来，我说说我自己的看法和建议。孩子不上学，父母要先了解是以下三种的哪种原因。

如果是因为学习环境，是老师、同学影响了孩子每天的情绪？还是孩子青春期心态转变？

如果是因为家庭环境，那父母就要自我反省，是感情不和影响了孩子？打骂孩子？经常质疑孩子？还是工作忙到几乎没陪过孩子？

如果是因为教育问题，那孩子是否会感恩？平时孝顺父母吗？

到此，以上就是小编对于中学生心理健康教育记录表的问题就介绍到这了，希望介绍关于中学生心理健康教育记录表的2点解答对大家有用。