心理健康教育调研报告,心理健康教育调研报告分析与结论

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理健康教育调研报告的问题，于是小编就整理了2个相关介绍心理健康教育调研报告的解答，让我们一起看看吧。学生心理健康测评怎么测？今...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理健康教育调研报告的问题，于是小编就整理了2个相关介绍心理健康教育调研报告的解答，让我们一起看看吧。

1. 学生心理健康测评怎么测？
2. 今天，某校组织教师家访，着重调研目前网课效果及关注学生心理，怎么做才能让家访有效？

学生心理健康测评怎么测？

学生心理健康测评方法：建立完善的调研体系和监测机制，跟踪、监控和预测学生心理健康状况。

此外，将组织科学研究，解决新问题、总结新经验、探索新规律，推动学生心理健康工作的全面发展。

今天，某校组织教师家访，着重调研目前网课效果及关注学生心理，怎么做才能让家访有效？

疫情当前组织教师到学生家里去家访，这一做法我感觉有点操之过急。家访有多种形式，怎样做才有效。

一、切实与家长沟通。一个班主任应该是对班级的每个孩子都了如指掌，做不到这一点我觉得应该是老师没用心。既然与家长沟通交流，就要想好是解决哪方面的问题，然后有的放矢的交流，争取把问题解决好，

二、网课效果问题。我觉得教师在设计每节课的时候就应该想到哪些孩子会遇到困难，哪些孩子能学得轻松。感觉学习有困难的孩子，老师就要重点关注，和家长沟通，让家长配合老师，把问题解决在萌芽状态。

三、学生心理问题。大家都知道，问题家庭产生问题孩子，健康快乐的成长环境孩子不会出大格。对于有问题的家庭而言，多沟通，多交流，给家长敲敲警钟，让家长重视孩子健康成长。孩子的心理问题解决不应急躁，要寻找有利途径，正确疏导。

四、家访不是造访，要在不给孩子增加心理负担的情况下进行。有的孩子不喜欢老师把自己的缺点不足暴露给家长，所以要考虑到孩子的自尊心，千万不要磋商孩子的感情。

家访是为了更好的为孩子创造宽松的学习环境，不要因为家访伤害了孩子，因此，老师要先做好自己的心理疏导，然后有的放矢的做好孩子的心理疏导。

我们广州只有几所开展这个，很多都是网课和部分老师回校组织疫情实际操作演练。

你校开展这个，我觉得是为促进家校联动，了解疫情防控下学生线上学习状态，学生心理怎样和学生互动家庭情况在疫情期间是否有影响等。家访期间走访家庭可见老师的负责和爱心，把真诚的关爱和贴心的帮助送入一个个家庭，也送进家长的心坎里。

家访工作是学校永恒的主旋律，我觉得家访活动，一是拉进了教师与家长心灵距离，便于今后教育中达成共识形成合力；二是教师掌握了学生家庭的第一手资料，便于了解学生和家长行为背后的动机以及一些问题的成因，为今后学校工作策略调整提供了依据；三呢，是教师为班级学生尤其是学困生送去了一份亲情和关爱，缓解学生的焦虑情绪。在家访过程中，老师可以向学生家长介绍孩子疫情之前的在校表现，说说学校的教育理念、教育措施和学校的一些规章制度；了解学生的家庭情况，对贫困学生给予关爱和帮扶；了解家长教育孩子的方式方法，同时也向学生家长征集对教师教学、班级建设、学校管理的意见和建议。同时，家访让教师重新审视自己的职业使命，珍视学生家庭的美好期盼，感受到教师应肩负起的重大责任。

希望我的问题你能***纳。谢谢。miss洪

<span style="font-weight: bold;">作为一个农村中学20年教龄的普通中年教师对此有话要说，如果您点了进来，请耐心看完，谢谢！

我也刚好参予了本次家访。我县于4月5号结束了疫情期间的全员家访工作，值得注意的是本次家访是全员，即教师全员参予（以前县城内中小学基本上电话家访），学生家庭全覆盖。

由于疫情，学校接上级通知后，没有召开现场班主任工作会，只在工作群布置了任务明确了纪律，然后就是马不停蹄各自奔走。

学校下发并要求完成的材料包括：每生一份家访纸质材料，每生一个口罩，每生一份网络家访汇报材料。

而家访内容包括（要求）：①近14天学生活动轨迹②身体健康与否，有无发热、咳嗽等症状③有无辍学风险④假期学习和生活状况⑤口罩储备情况（学校每生配送一个开学上学路上用）⑥有什么问题或困难。⑦家访现场照片至少一张（网络材料现场填写，且系统定位）⑧家长签字确认。

由于我所在的学校是乡镇中学，我班共41位学生，学生⅓在乡镇上，其余散落在各村社，其中最远的约79公理。耗时三天半，早出晚归，镇上有6、7个学生还是在晚上家访的，其中与每个学生及家长的交流时间不少于40分钟（据说别的人家访一个学生只需要3至5分钟）。

规划好路线，开始家访。我的每一位学生的家访分三步：一：提前与家长电话联系，确定地点，免得跑冤枉路。二：完成学校、上级部门要求的家访任务。三：则是我家访中最耗费时间的部分——真正与学生、家长交流。

学生讲：主要讲自己近一学期和这个疫情期间的三大部分：有哪些优点？有哪些缺点？自己有哪些进步。这三方面都从学习、[_a***_]、身体等方面展开。事情结束后让我感觉真是百生百面，有的孩子很快能进入状态，有的孩子到头都说不个所以然，有的能在“挤牙膏式”的引导下能说一些内容。

而我之所以要玩这一出，是想告诉孩子至少两点：一：能表达，敢于表达，学会表达。毕竟语言交流是我们最直接最有效的交流方式。二：学会自我剖析。毕竟只有不断的剖析自己才能认清自己，只有认清自己才能找到未来的方向和前进的动力。

然后是家长讲：家长客观评价孩子，也从学习、生活、思想、身体健康等方面进行。通过认真聆听，能听出很多内容，比如家长的一些家庭教育理念，比如能更详细的了解孩子的一些不好表现的成因，比如能了解孩子的过往，特别是一些“问题孩子”的成长原因和经历，等等等等。

然后是我作为班主任讲：结合学生的自述+家长的补充+学生在我班上以来的全面表现，先指出孩子的优点，加以表扬鼓励；然后讲讲孩子的不足或缺点，并提供一些建议，举一些例子，列举一些作为一个班主任对学生的建议；最后提出一些有实际意义的一些期望。

放歌云中也来答题：

进入四月以来， 随着越来越多的省份大中小学错峰复学复课 ，湖北省许许多多的家长、学生与教师真是期盼与焦虑同在、艰难与担忧共存。

一 ，网课当前，听听来自学生、家长及教师的声音

①“哎呀，湖北省到底何时复课？天天上网课，眼睛受不了，心理也受不了了！”居家上课的孩子经过漫长的等待后终于忍不住发问了。 ② “我家神兽什么时间才能背着书包去上学？"近期在朋友圈里，在电话中总有家长说自家孩子晚上打游戏，白天睡不醒，网课不想听，作业不愿做；只要家长一说学习的事，孩子要么暴跳如雷，要么一言不发；父母那是心急如焚又无计可施，有人感叹“再不开学，母子亲情能量怕真是用完了"。 ③ “越来越多的学生“线上学习”常溜号、作业催而不交，怎么办？”也有老师在工作群里频频抱怨，个别学生抄袭他人的作业应付检查，有的利用居家使用电脑、手机的便利，直接从网上搜索答案，不加选择和思考地***粘贴，视学习如儿戏，作业形同虚设；还有的从不打卡露面，失联一般，看不到管不得，真是让人又气又急又无可奈何。

二，声音背后，是对网课效率的质疑，是对心理健康的担忧，是对自律精神的呼唤 ，怎么办？破解就是用家访搭起“家校共育·助子腾飞"的桥梁，进一步提升网课学习的信心与自律的精神。 “停课不停学，隔屏不隔爱，家访不走过场，家访助力网课”，当地教育主管部门号召全体教师深入学生家庭，仔细询问网课情况，听取意见反馈，并带去市县校各级领导的问侯与指导，搭建起家校共育的桥梁，纾解学生心头困惑，厘清家长无穷烦恼。 在《某县高中学校城关地区4月7日实地家访工作小结》中，我们可以到"当地***，教育主管部门，学校教师在非常时期以“家访”为桥传递爱，为成千上万的家长与孩子带去温暖与智慧，提升网课学习效率。

三 ：管中窥豹，借《某县高中学校城关地区4月7日实地家访工作小结》来详细了解家访的做法与效果

“ 根据县人民***教育督导室西政督【2020】3号文件要求，为贯彻落实***病毒肺炎疫情防控期间“停课不停学”的指示精神，深入了解学生居家动态和家庭防疫情况，做好特殊时期学生心理疏导和学习指导工作，进一步加强家校联系形成教育合力，我校制定了《郧西县第一中学疫情防控期间教师家访活动工作方案》，并对照方案积极开展家访活动。

4月7日，我校校长、政教处主任带领家访第一小组队员深入城关镇地区走访了怡心苑、滨河花园、滨河明珠、阳光水岸、滨河湾、***上品、盛世佳苑等小区的学生共计26人次。

到此，以上就是小编对于心理健康教育调研报告的问题就介绍到这了，希望介绍关于心理健康教育调研报告的2点解答对大家有用。