心理健康 中职教材,心理健康中职教材

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理健康 中职教材的问题，于是小编就整理了3个相关介绍心理健康 中职教材的解答，让我们一起看看吧。大学生心理健康教育书本内容？心...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理健康 中职教材的问题，于是小编就整理了3个相关介绍心理健康 中职教材的解答，让我们一起看看吧。

1. 大学生心理健康教育书本内容？
2. 心理医生推荐的书？
3. 教材称同性恋属“性变态”，广州女大生学状告出版社，你怎么看？

大学生心理健康教育书本内容？

大学生心理健康内容包括心理健康概述、新生入学适应教育、学习心理辅导、自我概念的协调与发展、恋爱与性心理、健康个性的塑造、和谐人际心理辅导、情绪与挫折的应对、网络活动与干预、休闲与消费心理、职业心理适应与生涯规划、心理危机的觉察与干预等。

这些内容基本上涵盖了大学生在校学习、生活期间面临的主要心理问题，是高校大学生心理健康教育课程的必备教材，也是关注自身成长与心理健康的大学生朋友的有益读本。

1、有适度的安全感，有自尊心，对自我的成就有价值感。

2、适度地自我批评，不过分夸耀自己也不过分苛责自己。

3、在日常生活中，具有适度的主动性，不为环境所左右。

4、理智，现实，客观，与现实有良好的接触，能容忍生活中挫折的打击，无过度的幻想。

5、适度地接受个人的需要，并具有满足此种需要的能力。

6、有自知之明，了解自己的动机和目的，能对自己的能力作客观的估计。

7、能保持人格的完整与和谐，个人的`价值观能适应社会的标准，对自己的工作能集中注意力。

心理医生推荐的书？

1.《心理咨询导论》作者：约翰·麦克里奥

首先，学了心理咨询师国家教材，你算是对三大基本治疗流派有了最基本的了解，但这个远远不够，心理流派有200多种呢！如果你想更深入更全面的了解心理治疗，这本是不得不读的。在书中你可以知道，除了三大流派，还有男女平等者的方法、激进的心理咨询、用故事来治疗、多元文化主义，甚至还有哲学的心理咨询…

教材称同性恋属“性变态”，广州女大生学状告出版社，你怎么看？

016年，广州一名大二女生“西西”（化名）发现，广州暨南大学出版社的《大学生心理健康教育》教材将同性恋列为“性心理障碍和性变态”，她认为有关内容具有错误和误导等“明显内容品质问题”，多次与出版社联系，希望再版时修正这项内容。

不过，该书于2017年再版时，虽然修改部分内容，仍存在不少类似说法，西西便向***提出诉讼。该案经两次延期后，终于确定于2020年7月28日在江苏宿迁宿豫区人民***开庭。

西西提供的2013年版教材显示，当中将同性恋与异装癖、恋物癖和窥阴癖并列为“性心理障碍”、“又称性变态”，又称同性恋是“***方面的一种紊乱或***对象的倒错”。

西西表示，该书2017年再版后，仍然将同性恋列为“性心理障碍”，并保留将“性取向出现偏差”解释为“不恰当或错误的***息”等说法。她指出，在世卫制定的国际统一的疾病分类方法中，同性恋已不被列入精神疾病与心理障碍的行列，而这一标准早在1993年就已经被国家标准化管理委员会批准后等效***用。

2017年7月，她以“该书内容存在多处自相矛盾、错误、误导、语句不通顺、语病等明显内容品质问题”为由，向宿迁市宿豫***提诉，状告出版社及销售该书的江苏圆周电子商务有限公司（京东网购平台）及其广州分公司。同月17日，宿迁市宿豫区***宣布正式立案。

据新闻媒体报道指出，该书由***院侨务办立项、彭磷基外招生人才培养改革基金资助，于2013年8月首次出版，编委会主编之一是暨南大学心理健康教育中心主任张将星教授。

首先纠正一下，此“变态”非彼“变态”！

在生活中，“变态”是一个骂人的词。但是，在精神心理学领域，“变态”是一个中性词，是指心理状态从一个“态”变成另外一个“态”。就像生物学上，把蝉的幼虫蜕变成蝉，也叫“变态”一样。

所以，不要认为教科书把同性恋描述为“性变态”，就认为是在侮辱同性恋。

其次，同性恋是否是“性变态”呢？

根据上面的定义，“变态”要有一个“变”的过程。就是说，如果同性恋是天生的，是一种自然形成的性取向，那么就不是“变态”。如果，同性恋是后天形成的，是一个异性恋受到一定的心理***后，转变而成的，那么同性恋就是一种“性变态”。

尽管，现在国际主流精神心理领域，不再认为同性恋是变态的结果。但是，坚持不同观点的力量依然强大。

同性恋不是“变态”，已经是主流观点，但是不能成为一种“政治正确”

在学术领域，容忍不同的观点，本身就是学术进步的表现。同性恋能够被正名，即是精神心理学研究领域的进步，也有着社会文化运动推动的因素。因为社会文化运动的参与，“同性恋”不是“性心理障碍”，已经在一定程度上成为了一种“政治正确”。任何怀疑这种观点的人，哪怕是纯粹的科学探讨、学术研究，也会被不分青红皂白的打压。

所以，我认为这位女大学生，可以亮出自己的观点，可以写信给相关的编审部门。而不是以所谓的“法律途径”，来解决一个学术观点之争。

到此，以上就是小编对于心理健康 中职教材的问题就介绍到这了，希望介绍关于心理健康 中职教材的3点解答对大家有用。