中学生心理健康教育故事,中学生心理健康教育故事分享

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中学生心理健康教育故事的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中学生心理健康教育故事的解答，让我们一起看看吧。初三学霸抑郁焦虑恐惧上...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中学生心理健康教育故事的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中学生心理健康教育故事的解答，让我们一起看看吧。

1. 初三学霸抑郁焦虑恐惧上学，在家玩游戏，如何劝导做心理咨询？
2. 还记得“拔苗助长”吗，这个故事在现代还有什么意义？

初三学霸抑郁焦虑恐惧上学，在家玩游戏，如何劝导做心理咨询？

1、转移注意力，带着旅旅游。

2、顺其脾性慢慢来，最后找个他信任的人帮助。

3、观察其动向，防止自残。

4、给他自由，给他希望，给他突破口，给他温暖。这是想不开时的救命稻草。

最后，生命大于一切，学习是退而求其次。以健康为基准，展开工作。父母不要怕麻烦，要有耐心。亲历了些心理疾病的人，一定要试着走进他们的世界，去理解他们，否则哪天走极端，将后悔莫及。愿每个这样的孩子早点走出来。

为了能够让孩子愿意去做心理咨询，我们是不是可以从另一个角度来尝试一下：

<span style="font-weight: bold; text-decoration-line: underline;">当下来说，最重要的问题就是先要给孩子减压：

人在高处不胜寒，学霸心理出现问题，其实多半源自于压力！

我觉得目前对于心理咨询师的作用有些夸大，尤其一些仅仅是学了些皮毛知识，摇身一变就敢做心理咨询的人来说，与其是他给我们解决问题，倒不如说是我们给他积累经验，换句话说我们成了他的试验小白鼠！所以再选择心理咨询师的时候一定慎重！

我认为想让孩子彻底释放内心的压力，从自我封闭的内心世界里走出来，找到一个合适的能够让他释放压力的环境更加重要，以往诸如家庭、学校之类熟悉的场所显然已经不具备条件，那我们尝试换个环境！

一定记住，人挤人的时间一定不要选择；人挤人的地方也一定不要选择，尽量选择人不多的时间，人不多的地点，鼓励孩子坚持爬到山顶，然后可以跟孩子一起喊山，不要刻意强调你的目的，无非就是水到渠成，让孩子通过这样的释放，把内心里的压力都能有效的宣泄出来！

1.明确目标，将目标细分。

首先明白自己的目标，每天的生活分成一小部分一小部分，每件事情几分钟几小时之内做完，强迫自己做出来。再进行日目标，周目标，月目标的制定，你会缓解的。

2.多锻炼身体。

我猜疫情把你憋坏了，在家可以做做健身操，随处可见，西瓜视频里也有，可以搜一搜，如果怕扰民可以尝试瑜伽。

3.做美食

吃吃美食心情会好很多。

我认为既然是个学霸，那学习能力一定是很强的，不用家长操心，主要是心里问题。上面的建议，可以试试。加油

对于“初三学霸抑郁焦虑恐惧上学，在家玩游戏，如何劝导做好心理咨询？”这个问题，我的回答具体如下：

第一，初三学生已在家休学半年，存在抑郁焦虑而恐惧上学。鉴于时间已经不是太短，最需要的还是要和学生进行有效的心理沟通，弄清楚孩子产生抑郁焦虑的真正原因，才能有更加的解决措施。而不是，简简单单的只看孩子表面存在的恐惧上学问题。

第二，上述所分析的有效心理沟通，是指打开学生心结的过程。因为父母与学生的关系最亲近，应该最清楚学生的心理问题。所以，有效心理沟通要从父母开始。这里要分情况，具体问题具体分析。如果说，学生是沉迷于游戏，那么抑郁焦虑就是借口，需要重点解决学生的“网瘾”。这就是，问题出在学生自身方面。

第三，当然，不可否认。由于之前学生是初三学霸，那就说明学生在之前的学习问题上不存在问题。还有一种原因是，初三有升学压力，家长对学生的期望太高；也或教师方面有升学率指标，对学生要求太高。学生因为心理压力太大，不敢面对失败的压力，而恐惧上学。那就需要，联系学校询问情况，与老师共同来劝导，形成家校合力。这就是，问题出在家长老师方面。

综上，在面对初三学霸抑郁焦虑该如何劝导的问题上。首先最需要做的心理咨询是静下心来进行有效的心理沟通，而不仅仅是询问学生需要什么或为什么恐惧上学。最关键的是打开学生的心结，或许可以让他的同学或同伴来协助。除此之外，需要根据学生自身的原因还是家长、老师的原因***取不同的方法来解决。

题主的问题的关键词是：初三学霸抑郁焦虑恐惧，不上学有半年。一直玩游戏。怎么劝导？

对于题主提出的问题，我有几个疑问。

1、孩子一直是学霸吗？孩子之前的学习动力是啥？

2、突然辍学，有什么突发***发生？

3、孩子焦虑抑郁恐惧，具体有啥表现？

4、在家辍学，家人对孩子态度怎样？

由于题主寥寥几句，对于孩子具体情况不十分清晰，所以尝试着给题主几点建议。

原因很简单，只有你改变了，孩子才会跟着变化。

孩子辍学前是学霸，现在辍学在家，天上地下的落差。想必家长内心必定难以接受，应该有很大的焦虑和[_a***_]反应。

焦虑和强烈的情绪反应，对孩子的情况不但没有任何帮助，只会加剧孩子的状况。

还记得“拔苗助长”吗，这个故事在现代还有什么意义？

拔苗助长这个成语能够很好得反映出当代家长在孩子教育上的一些过火的行为。

孩子的成长要顺应自然的规律。而现在的家长在孩子的教育上面可谓是拼尽全力。最让人感到骇人听闻的是“赢在***里”。胎教，早教，启蒙教育，看着周末一个个被家长牵着到处补课的孩子，本该是无忧无虑的童年变得像囚鸟。

家长对于教育的过分热情，让原本应该感受大地慢慢扎根的孩子被迫牵向上伸展。根基不稳，对于孩子今后人生道路上的发展是绝无好处的。

在小学的时候读到不少寓言故事，“拔苗助长”就是其中一个。

这则故事看似荒唐，实际告诉我们一个深刻的道理：做任何事欲速则不达，也不能去做违反事物发展规律的事情，不然得不到你所期望的结果。

现在好多家长为了让子成龙让女成凤，让自己的孩子天天奔走于各个培训班，美其名――不让孩子输在起跑线上。这让好多孩子身心俱疲，常常有抵触情绪，不过还是在父母的强烈要求下接受各种自己并不喜欢的课程。不知这样的培养对孩子的成长又有多少的帮助。

在生活中，在工作上也有不少人常常“耍小聪明”，为了想更快的看到成果，有些人不是“下猛药”就是有意减少其中的步骤，以为这样的神操作更能立竿见影达到理想的效果。但往往事与愿违，最终功亏一篑。

“拔苗助长”这个故事告诉我们，无论做任何事，要本着自然规律科学合理的进行，任何抱着侥幸的心态想投机取巧是不会成功的。

拔苗助长，是个很经典的寓言故事。故事的寓意是要尊重事物自身发展的规律，外因不可强行助推。从而让读者明白“心急吃不了热豆腐”“欲速则不达”等道理。

这个成语我们要把握两个关键点。一是主观与客观的关系，主观尊重客观。比如孩子学习要循序渐进，家长和老师不可以因期望太高而把孩子赶上架或者逼上梁山，那样只能说事与愿违。二是外因通过内因而起作用。比如家长和老师要想孩子成绩突飞猛进，不是靠外力强加，而要靠激发孩子学习的内在驱动力。孩子愿意学，乐意学，热爱学习，主动钻研了，那才叫好。这是良性发展，顺应孩子自身发展规律，而不是填鸭式的拔苗助长违背儿童身心发展规律。

生活中类似的道理，我们还能举出很多。所以说，寓言故事啊，是让我们在愚蠢行为或是动物故事背后思考出智慧的人生哲理。从这个方面看，现在城里的孩子远离了土地，不熟悉禾苗和农业，虽然没有了拔苗助长的直观感受的现实环境，但是故事蕴含着的道理是孩子成长成才需要的营养。

从这个意义上讲，应当说不过时，您看能认同吗？祝你快乐！

拔苗助长，另一说“揠苗助长”。同理。

到此，以上就是小编对于中学生心理健康教育故事的问题就介绍到这了，希望介绍关于中学生心理健康教育故事的2点解答对大家有用。