青少年心理健康的特点有,青少年心理健康的特点有哪些

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于青少年心理健康的特点有的问题，于是小编就整理了4个相关介绍青少年心理健康的特点有的解答，让我们一起看看吧。儿童青少年的心理健康应...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于青少年心理健康的特点有的问题，于是小编就整理了4个相关介绍青少年心理健康的特点有的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童青少年的心理健康应包括哪些方面？
2. 你认为什么样的人才叫心理健康？
3. 青少年如果出现心理问题，该如何处理？
4. 倔强的人的心理特点？

儿童青少年的心理健康应包括哪些方面？

你好，对于这个问题，行业内有不同看法，但是总体一致，目前大家比较认可的评价儿童青少年心理健康标准的有以下几个方面：1,智力正常（除日常观察经验外，可通过测试得验证）2,情绪的稳定性和协调性（经常保持轻松愉快，良好的心理状态）。3，较好的社会适应能力（能够较快适应新环境）4,良好的人际关系5,反应能力适当、行为协调。5,心理状态与实际年龄发展阶段相适。6,有自控能力。7,自信心。8,健全的人格（客观又积极的自我意识）9,具备适当良好的抗挫折的能力。 其概括的看无非是：身体健康、人格完好、乐于交流，善于交际，情绪稳定，乐观开朗，有所追求，积极进取等。

青少年儿童心理健康：健康标准

孩子心理健康的标志有以下几条：

　　1.求知欲强

　　重庆寸草心心理咨询提示这样的孩子兴趣广泛，喜欢观察事物，爱动脑筋，思维敏捷，什么都想学，什么都想试，对新鲜事物反应快，敢于提出自己的见解。

　　2.意志力强

　　不怕困难和挫折，不达到目的不罢休，从不半途而废。能根据自己的需要控制自己的愿望和行为，还能排除外界和内心的干扰，集中注意力进行学习和工作。

　　3.活泼乐观

儿童心理健康标准并没有统一的测量标准。但心悦灵心理认为，儿童的心理健康应该具备以下几方面的心理品质。

1、智力发育正常。个体发展水平与实际年龄相成，是心理健康的重要标志之一。

2、情绪稳定。能够适当的表达和控制自己的情绪，保持相对稳定。

3、正确认识自我。认知自我存在的价值，认知自身的优缺点，自尊自爱自重。

4、有良好的人际关系。尊重他人，理解他人，友善。宽容的态度与他人相处。

5、稳定，协调的个性。

6、心理活动与心里发展年龄特征相吻合。

人的心理是否健康，有许多标准，但目前尚无统一测量标准。根据我国青春期儿童的心理活动特点，他们达到心理健康应具备以下心理品质。

1、智力发育正常

智力是个体观察、领悟、想象、思维、推理等多种心理能力的综合体现。智力随年龄增加而提高。正常发育的智力指个体智力发展水平与其实际年龄相称，是心理健康的重要标志之一。

2、稳定的情绪

心理健康的青少年，在乐观、满意等积极情绪体验方面占优势。尽管也会有悲哀、困惑、失败、挫折等消极情绪出现，但不会持续长久，他们能够适当表达和控制自己的情绪，使之保持相对稳定。

3、能正确认识自己

心理健康的青少年自尊、自爱、自重，他们既能客观的评价他人，更重要的是能正确地认识自己，评价自己和把握自己。

4、有良好的人际关系

心理健康的儿童少年，有积极、良好的人际关系。尊重他人，理解他人，善于学习他人的长处补己之短，并能用友善、宽容的态度与别人相处。

5、稳定、协调的个性

我想我们大概可以从以下几个方面的行为表现去判断一个孩子是否心理健康：

⑴开朗，喜欢和小伙伴玩耍，热爱学习、热爱劳动，有自己的爱好、兴趣。

⑵能同家庭成员、老师、同学之间能建立良好的人际关系，以诚恳、谦虚、公正和宽厚的态度对待所有的人。特别是同学之间本着“宽容、理解、尊重”退一步海阔天空的心态，不计较小事，以和为贵。

⑶能够正确的认识自己，了解自己，努力发展身心潜能。不会因为羡慕别人而怨天尤人，产生嫉妒、甚至带有攻击性行为，同时不易受社会不良现象的诱惑。

⑷思想应该有条理，行为前后统一，注意力比较集中，学习上有一定的毅力，能够正确的面对挫折。并且有较好的心理承受能力，能适应环境变化，乐于接受新生事物。并且不会因为一点小小的挫折而放弃前进的步伐，敢于从哪里跌倒便从哪里爬起。

⑸同时，心理健康的儿童青少年，应该具有良好的情绪，能够经常保持愉快心情和积极的心态，遇事冷静，处理谨慎，同情老幼伤残，憎恨坏人坏事。

你认为什么样的人才叫心理健康？

很高兴能够回答你的问题

首先我们要先区分几个常见的概念

心理正常，心理不正常（异常）

心理健康，心理不健康。

心理正常指具备正常功能的心理活动，思维，语言，情绪在正常范围或者是不包含有精神障碍症状的心理活动。

心理不正常指有典型精神障碍症状的心理活动。

“正常”和“不正常”是标明和讨论“有精神障碍”或“没有精神障碍”等问题的一对范畴。

而“健康”和“不健康”是另外一对范畴，是在“正常”范围内用来讨论“正常心理”水平高低和程度如何。

在临床心理学上，鉴定心理正常和异常的标准与区分心理健康水平高低的标准也是截然不同。

对于是否有精神障碍，心理咨询和***学都很关心，但是动机和目的却不同。前者是甄别出没有***的人，作为自己的工作对象。后者是鉴别出有精神障碍的人作为自己的工作对象，进行治疗。

心理老师左叔非常乐意回答你的问题。

我是一位从事心理学及心理健康教育工作的心理[_a***_]，在高校做学生的心理健康教育与咨询工作，对你提出的“你认为什么样的人才叫心理健康？”的问题，也是我们在做心理咨询工作中，有时大学生会提到的问题，我根据自己做心理咨询的经验来回答你的提问。

同时，也借此机会普及一下心理健康的知识，纠正社会上很多人对心理健康认识的误区，我从两个方面来回答你的提问。

首先，什么是心理健康？

我们心理健康工作者认为，心理健康是指一个人在身体、认知、情感以及行为上与他人、环境保持协调，并能将个人心理功能发挥到最佳的状态。

一个人心理健康的核心，一是他的心理功能发挥正常； 二是他的心态能够自我调适； 三是他积极适应环境变化； 四是他有协调的人际关系。

其次，什么样的人才加心理健康？即我们用什么标准来评估一个人是不是心理健康？

如何判断一个人的心理健康 ，在心理健康教育与咨询工作中，我们一般***用个体心理健康标准来综合评估一个人的心理健康水平。一是环境适应能力；二是心理自控力；三是心理耐受能力；四是康复能力； 五是周期节律性；即个体心理活动的内在节律性；六是良好的自我意识；七是心理成熟，心理行为表现与年龄相符合；八是和谐的人际关系； 九是智力正常（多元智力），包括记忆力、注意力、观察力、理解力、想象力、解决问题的能力发挥正常；十是情绪稳定。

1.心理健康的人，他们的整个生活状态都是积极的，对一切***会做出积极反映。

2.他们了解自己内心的真实需求，以一颗平和的心对待生活中发生的人和事，他们能很好地控制自己情绪，不会让自己的情绪失控。

从心理学角度，广义上，心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。狭义上说，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认知、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。 美国心理学家马斯洛和米特尔曼提出的心理健康的十条标准被公认为是“最经典的标准”： （1）充分的安全感 （2）充分了解自己，并对自己的能力作适当的估价 （3）生活的目标切合实际 （4）与现实的环境保持接触 （5）能保持人格的完整与和谐 （6）具有从经验中学习的能力 （7）能保持良好的人际关系 （8）适度的情绪表达与控制 （9）在不违背社会规范的条件下，对个人的基本需要作恰当的满足 （10）在集体要求的前提下，较好地发挥自己的个性

情绪是一个重要指标。

情绪对于心理健康犹如体温对于生理健康。

因此，情绪稳定是心理健康的一个重要标志。当然，情绪稳定不是说，老谋深算，不苟言笑。而是说在合适的情境表现出合适的情绪，能够有效自我调节情绪。

比如说，别人说了一句“你今天脸色有点难看”，你***雷霆，把别人揍了一顿，并且生气三天吃不下饭。这种情绪波动就太过了。又如，你失恋了，三天吃不下饭，那这就是正常的表现。

所以说情绪合适，并且能够自我调节很重要。

当然，心理健康，还涉及智力、人格、自我意识、环境适应等诸多方面，但我觉得情绪是最直观的一个指标。

青少年如果出现心理问题，该如何处理？

青少年，特别是青春期的孩子，这个时候的他们总是处于“独特自我和***象观众”的状态下，特别敏感，容易多愁善感，想得多，在成熟与半成熟之间，既想自己具备独立的能力，又没有足够强大的能量完全脱离父母，在这些冲突下，内心的不满足往往会让他们产生较为明显的情绪波动。而对于那些进入大学阶段，算是半只脚踏入社会，或者是刚入职的年轻人来说，可能会因为面对进入不一样的人生阶段带来的外界环境和人际关系变化，使得自己处于不安全，不稳定的心理状态，感到无法缓解的压力和焦虑，产生适应障碍。当然，恋爱、学业等困境，都会让无法自我排解的孩子产生一定的心理问题。

对于父母来说，面对孩子的情绪变化，行为偏差，首先不要过度焦虑，要结合孩子当下的阶段和本身的性格，接纳他，包容他，给予他更多的社会支持，至少让孩子不要因为父母的不理解而产生更多的压力。其次，父母尝试与孩子多沟通，如果孩子不配合，不愿意与父母沟通，父母也不要随便翻看孩子的任何日记或带有隐私性质的物品，以免引起孩子更严重的反感和排斥。如果发觉孩子心理问题越发严重，而孩子又不肯与父母沟通，那么尽量在征得孩子同意的情况下，寻求专业的心理咨询师帮助，如有必要，父母也要积极配合咨询师，帮助孩子们早日解开“心结”。

我是国家二级心理咨询师，欢迎关注我的同名头条号。

首先清楚青少年出现心理问题的原因

青春期作为荷尔蒙涌动，思想迸发的一个时期，但年轻人似乎没承受这股潮流的能力，所以，变得叛逆，变得渴望别人关注，变得不理智，我们通称，青春期

我们首先要清楚，所有觉得青少年出现心理问题中，有一部分，是装出来的

通常他们为了获得别人的关注，证明自己的不同，会不断给自己心理暗示，认为自己与众不同，或者是显示自己的独特，亦或看了某种中二的玄幻小说，热血的动漫电视剧，而变得神神叨叨，这种情况下，一般不用处理，等过几年自己觉得自己羞耻了，就自然好了

如果真的出现心理问题，是关乎人生的事

青少年时期作为人生塑造的重要时期，三观感情都在这个时候成型，如果不加以用心对待，一定会造成不可挽回的后果

首先，良好的成长环境非常重要。

父母健在，家境优良，管教有方和留守儿童，家境贫寒，缺少关爱。两种类别的儿童，可想而知谁的未来会更宽广一点。

如果青春期形成心理阴影，轻一点的，长期无人交谈无人关爱，长大后很难与人正常交往，而且容易没有安全感，这样的情况并不少见，多是家庭原因。

严重一点的，形成严重心理阴影，譬如***，恐水，恐高，对以后的心理影响极大

正规三甲医院，做全面心里检查

此时不能拖，心理疾病甚至比生理更痛苦。发现问题尽早医治

本人也是老师，觉得对这方面的问题还是有些许发言权的。

首先，得看是不是心理问题。因为孩子们还小，如果觉得自己有所谓的“心理问题”会焦虑，迷茫，可能会适得其反。所以，我认为，要是问题的程度而言，不要贸然的把成长中的困惑，给孩子定义，定性为心理问题

其次，孩子们的所谓的心理问题得看是哪方面的问题了。综合教学中所遇到的情况，大多会有一下方面的问题:

1.学习上的压力

2.在班级中人际关系紧张

3.不良的家庭教育

4.早恋问题

最后，也要结合孩子具体的年龄，性格特点，学习情况，家庭原因等多方面的因素综合考量，处理问题，解决问题。当然在这个过程中一定要注意孩子的自尊心，毕竟孩子们大都是比较敏感的，不经意的言行可能会给孩子造成“心理阴影”。客观公正的处理问题，保护好每一位学生，每一个孩子。

孩子犯错别只会打骂，这7句话记好。

第一个问题:发生什么事情了？（让孩子有话说）

第二个问题:你的感觉如何？（让孩子情绪有个出口）

第三个问题:你想怎么样？（家长不做批评或判断）

第四个问题:你有什么解决方法？（培养孩子处理问题能力）

第五个问题:这些方法的后果会怎样？（培养孩子思考能力）

第六个问题:你决定怎么做？（让孩子检视自己的判断）

第七个问题:你希望我做什么？（表示支持）

青少年在成长过程中都多少会有一些心理问题吧，我觉得这个时候家长或老师给予正确的价值观引导，也或者是培养一些除学习之外的其他的爱好，像打球，唱歌啊，跳舞之类的，应该就会很容易渡过那个时期的，加油哦

倔强的人的心理特点？

倔强心理的特点，主观性强，固执，一根筋，不易变通

倔强是好事也是坏事。当我们坚定信念，付出努力，遇到艰难险阻也绝不放弃，只为心中那份美好的向往，不达目的决不罢休。这种倔强对于我们自己来说，就是好事。世上无难事， 只怕有心人！铁棒磨成针！不积硅步无以至千里等都是倔强带给我们的惊喜！可是，当我们把倔强变成固执的时候，那就成为了坏事。工作或者生活时不知道变通，固执己见，即使碰的头破血流也不回头，那就是坏事。这种倔强对于我们来说就是人生的可悲之处。因为这种倔强使自己固步自封，让自己停步不前，让自己不易接受他人的建议，让自己孤独寂寞，让自己人生变的可悲可叹。

　1、不在乎别人的看法：当别人提出自己的看法和见解时，倔强的人往往表现出冷漠的态度，不会在意别人的态度；

　　2、不承认自己的错误：倔强的人犯错误时，明知道自己做错了事，也不会承认，甚至会坚持反驳；

　　3、很容易伤害其他人的感情：倔强的人做事不考虑后果，一味坚持，往往容易伤害爱他的人;

　　4、性格偏执且态度强势：倔强的人往往性格偏执，态度强势。

“倔强”不是性格。

是内心的一种特质。

内心显露时，就会有“倔强”表现出来。

对人是好还是坏？

对个人来说，亦好亦坏。对整个人类来说，是好。

“倔强”最大的表现是“不服从”，“不识时务”。

家长最怕这种孩子。

到此，以上就是小编对于青少年心理健康的特点有的问题就介绍到这了，希望介绍关于青少年心理健康的特点有的4点解答对大家有用。