小学心理健康教育课标,小学心理健康教育课标解读

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学心理健康教育课标的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学心理健康教育课标的解答，让我们一起看看吧。2011版数学课标把九年义...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学心理健康教育课标的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学心理健康教育课标的解答，让我们一起看看吧。

1. 2011版数学课标把九年义务教育分成几个学段？
2. 你认为中小学有必要增设普法教育课程和心理教育吗？

2011版数学课标把九年义务教育分成几个学段？

2011版数学课标把九年义务教育分成三个学段。2011版数学课程标准 为了体现义务教育数学课程的整体性，统筹考虑九年的课程内容。同时，根据学生发展的生理和心理特征，将九年的学习时间划分为三个学段：第一学段（1~3年级）、第二学段（4~6年级）、第三学段（7~9年级）。

你认为中小学有必要增设普法教育课程和心理教育吗？

有必要。特别是心理教育课程。我自己就是心理健康老师。我认为非常有必要。

前段时间回母校，老师问我现在如果让你给师弟师妹们个建议你会说什么。

我说我会建议他们学点儿心理学。

你没必要学得多专业，但是你需要了解自己，了解自己的行为方式，思考方式。然后接纳自己。

我们每个人都要学会跟自己相处爱自己，所以了解自己，接纳自己很重要。心理教育能够在这方面帮助孩子们。

孩子们的问题，在我们看来可能是小事，但是对他们来说却是大事。他们的承受能力没有那么强，认知能力也有局限。在遇到不开心遇到挫折时容易走极端，过不去这个坎。

还有面对自己情绪的起伏有些孩子很困惑，很茫然。

如果有心理疏导，告诉他们情绪是怎么回事，如何梳理自己的内心，会非常的有帮助。

归拢《思想品德》就行了。样样都要细化编教材，学生的书包还要增加到多重？以前就语文算术两本教材，也不见得有现在这样严重。现在把***的影响细化编成操作性强的教材，问题反而比过去严重了，不当纯是学法的事情，主要的问题是学生没法管教，就是管教了也不起作用。

既然不能处理学生，就应该严惩不负责任的家长，更不该把责任完全赖给学校和老师。“

随着社会的发展，义务教育阶段的学生中也出现了新的群体，特别是留守生，贫困生，贵族生，单亲生。城镇中小学生绝大多数是隔代监护。由于监护人过于溺爱，甚至无条件的满足他们的不正当要求，从小在他们的心中形成"唯我致上"的生活习惯。家对孩子来说是一个港湾，是童年生活的根。父母长年在外不能与孩子正常沟通，不了解孩子内心世界，平日里不能细心关爱孩子，致使孩子缺乏安全感，更重要的是家庭教育形成真空、极度缺失。贫团生由于家庭条件的局限性，学生容易产生自卑、自我封闭、嫉妒.、虚荣、羞怯、冷漠，很多时候自卑与自尊的冲突，让这些孩子在痛苦中挣扎，他们多么渴望象正常家庭的孩子们一样与人交往，但他们害怕别人看不起，而自我封闭。贵族生就是家庭条件优越、穿戴讲究、花钱大方的学生群体。由于父母整天忙于工作，能照顾他们的就是多给钱。这些学生容易过分依赖家庭，自理能力差，怕吃苦，喜欢铺张浪费，爱攀比，爱玄耀。单亲生他们缺乏安全感和关爱，容易产生一种"被爸妈拋弃了"的感觉。由于父母离异，自身心理压力大，易怒爱发啤气，对孩子的教育和关爱缺失。不同的环境，形成了学生不同的心理特征，要正确引导。从中小学生一般心理特征看，小学生的社会自我逐渐形成，逐渐认识到自己所担负的家庭责任和社会责任，调节自我能力增强，有明显的自尊心，表现出羞愧、自豪等情感。中学生正处在"心理断乳期″，他们的思维品质不断完善，造创性和批判性日益明显，独立解决分析问题的能力增强，能调整自已的观点和态度，开始形成独立的人生观。说实话，现在的中小学生思维活跃，[_a***_]面广;敢于挑战权威(师长)，道德价值多元性。学生在网络、媒体的影响下，榜样学习呈现新观念，消费内容多样化，消费观念成人化等。因此，我认为针对中小学生的心理情况，在中小学生中开设心理教育课程势在必行。正确引导孩子们心理发展健康。致于法律教育课程，从中学开始还是有必要的。(谢谢)

到此，以上就是小编对于小学心理健康教育课标的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学心理健康教育课标的2点解答对大家有用。