大学生心理健康教育策划案,大学生心理健康教育策划案例

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大学生心理健康教育策划案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍大学生心理健康教育策划案的解答，让我们一起看看吧。怎么做教案设计？许...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大学生心理健康教育策划案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍大学生心理健康教育策划案的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎么做教案设计？
2. 许某作案后没有逃跑，是侥幸心理吗？我们身边是否也有类似的人？

怎么做教案设计？

我的主要工作是做课程研发和运营，做的最多的工作也是和团队一起做课程开发。

教育心理学里专门的课程设计方法论，包括整体设计和详细设计。

学校或者培训机构也会有规定的教案格式。

我们先来看基本概念，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

所以一般要实现一个好的教学，教案会包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

从我个人的经验来说，我更愿意从教学评估的角度来做教案设计。（这也是我经常跟做课程开发的老师们说的，做课程研讨的时候我们也是这样做。）

1.有效性

整个课程设计的教案都是为了课程目标服务的，所以课程目标是最一开始就要确定的。

2.可执行性

在教案设计中所有的环节，传统的讲授型教学也好，体验式教学也好，必须是执行起来可操作的，不然，课程进行不下去了。

很荣幸能回答您这个问题，我是一个教龄15年的教师，也是学科带头人，对教学有着一定得研究，教案设计或者教学设计，是一堂课上课前必须具备的，它是这堂课的成败与否的决定因素，它的主要内容包括如下（见附图我的教案设计）：

一、学情分析

针对你这节课的内容，根据不同的学生情况做出不同的调整，比如重点班与普通班学生情况就不一样，侧重点相应不同。

二、教学目标

要明确这节课达到什么样的目的，让学生掌握哪些知识

三、重难点分析

本节课的重点是什么，难点在哪里，如何突出重点突破难点。

四、教学手段

为了能突出重点突破难点，教师得使用不同的方法和手段，比如演示，比如图片展示，也可能用实际操作等。

五、教学过程

怎么做教案设计？已写了30来年教案的我来谈谈体会。

对于教案展现的形式有人喜欢用模板，往空格里面填写相应的内容即可。我不大喜欢这种填鸭式形式，太受约束，有时某部分内部过多写不下，某部分内容偏少留下空余太多，显得整体没均衡感。我喜欢用便笺式的那种教案本，可排版自由，布局格式受约束。

对于一节完整教案所涉及的内容有:课题，目标 ， 过程与方法 ， 小结与反思，作业布置。应把主要构思花在对应目标的教学过程设计和问题的处理方法编写上。要编写直奔主题又能激发兴趣的导入内容，要编写所教学内容的知识点，加上针对重难点参阅相关资料精选相对应的练习题目，练习题目需要具有示范性、代表性和典型性。整个设计的内容要由旧知导新知、由浅入深，层层递进，思路要清晰，过渡要自然。其次编写课后小结反思的作用不可小视，小结是对整堂课知识方法归纳，言简易赅就好；对不足和上课缺陷及时反思能促进改进，从而提高教学能力。其它内容可简略一些。

做好了一堂教学设计，上课你便能胸有成竹，应对课堂才能得心应手，不会顾此失彼。

现今，都编写电子档教案。翻到5年前的教案拍了一节课的照片一作纪念，二待大家检查验收。

找好模板，知道要讲什么，然后就可以设计了。要做的尽量有趣一点才能吸引学生的注意的。

教学设计是分析教学需求与问题的基础上，进一步确定解决教学问题的步骤和方案，通过评价和反馈来检验方案实施的效果636f707***a6431333363396438，并修订完善方案，以优化教学的一种规划过程操作。　

教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。具体而言，教学设计具有以下特征。

第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的***。教学设计要遵循教学教学设计过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

第二，教学设计是实现教学目标的***性和决策性活动。教学设计以***和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

第三，教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

先要想清楚你要教什么？确定文本的教学价值。确定教学目标，然后就是怎么教？围绕目标进行问题设计，教学环节设计，想清楚设计每个环节的要达成什么目标，能不能达成目标等。最后写教案是形式问题。

许某作案后没有逃跑，是侥幸心理吗？我们身边是否也有类似的人？

许某某只有小学文化，又曾做过小老板，帅气，有自视清高，卓尔不凡的死穴，殊不知山外有山，人外人。他的预谋在前且自认天衣无蓬无破绽才决定下手的。如果他稍微有哪么一点点的省慎或对法律的敬畏，那么他会选择放弃的。

无论他曾成功地赚到近百万，或重新捕获来某某，他都认为是自己聪明所至，以至于认为在这世上只要聪明点干些坏事也会蒙混过关，而象来女士那种失葱者，方是东南西北都辩不清的蠢人。

他***来女士的目的，就奔着110平米大房和来女士的存款据为已有的。尚若来女士定性为失踪人员，首先新房可自已作主了。钱款据为已有。如他畏惧逃跑，无疑向世人明示此地无银三百两，何况满大街的监控明摆是跑不了的。

他不跑一是坚信自已做的天衣无逢，天不知地不知，二是侥幸心理，坚持演戏，所以他没有跑的打算。

许某作案后没有逃跑，心存侥幸是肯定的，他觉得自己的谋划是天衣无缝。所以才会用极其残忍地手法将枕边人毁灭于人世，仍然能够泰然自若的留在家中，心理[_a***_]也是异乎常人的强大。

听老一辈人讲，几十年前我们的村里就发生了一件轰动一时、类似许某的杀妻案。

当年，村里有位年轻有为的男青年，婚内出轨。因为怕离婚影响自己的前程，而伙同***趁深夜妻子熟睡之际，用绳子将其勒至窒息。

然后，两人趁夜黑风高之时，将逝者丢进水井里。并在井边放着扁担和水桶，伪造了失足落井的现场。但是，一只遗失在半路上的鞋子，和被害人颈上的勒伤，很快被警方排除***的可能。

也许当时警方是欲擒故纵，先后抓了几名嫌疑犯，也没怀疑到逝者丈夫。其夫也是很具表演天份，佯装自己从外地回来，抱妻痛哭。

男青年的姐姐也曾多次劝告他，如果是他做的，就去投案自首，争取宽大处理。但是，他却一再失口否定。

“再狡猾的狐狸，也斗不过好猎手”。最后，我们的人民警察同志打着赤脚，潜伏在两位凶手幽会之处屋后，听到两位作案者的谈话，随后此案便真相大白天下。

“天网恢恢，疏而不漏”，警钟长鸣。人们永远不要心存侥幸，而做出伤天害理的事情。这是对自己、对家人的高度负责，也是对他人、对社会的高度负责。愿逝者安息。

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到此，以上就是小编对于大学生心理健康教育策划案的问题就介绍到这了，希望介绍关于大学生心理健康教育策划案的2点解答对大家有用。