设计一次心理健康教育活动课,设计一次心理健康教育活动课2000字

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于设计一次心理健康教育活动课的问题，于是小编就整理了2个相关介绍设计一次心理健康教育活动课的解答，让我们一起看看吧。心理健康教育的...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于设计一次心理健康教育活动课的问题，于是小编就整理了2个相关介绍设计一次心理健康教育活动课的解答，让我们一起看看吧。

1. 心理健康教育的方式有哪些？
2. 心理健康教育活动课的特点？

心理健康教育的方式有哪些？

1、开设专门课程

心理健康教育有丰富的内容和体系，需要专门设立课程。心理健康教育课程有两种，一种是授课：主要普及心理健康知识，这种方式虽然能增加学生的心理健康知识，但不能有效的帮助儿童调节情绪、转变观念，掌握技能。所以需要另一种方式“活动”来弥补。

2、全面渗透

这里主要指班团体活动，课外活动进行心理健康教育。多方结合，相互渗透***，便于让这些活动在育人中发挥整体功能。

3、学科教学渗透

学科教学是学校最基本最主要的教育方式，如果我们能在讲到适用于心理教育内容的素材和有利于实施心理健康教育的情境时，主动的进行心理健康教育，就可以使心理健康教育得到全面的发展。

4、个别咨询辅导

个别咨询就是教师通过单独与儿童沟通，对存在心理问题或障碍的个别儿童提供有争对性的辅导或矫治，以缓解儿童的心理困惑或压力，帮助儿童学会自我调节，使其心理得到健康发展。

5、团体资讯辅导

也叫小组辅导，是指一组儿童在教师的指导有，围绕他们面临的共同问题，进行讨论训练等活动，使团员之间相互启发、引导、达成共识，进而改变团体成员的观念和行为。

心理健康教育活动课的特点？

1. 专门为心理健康教育设置，其目的不同于一般的班级和团队活动。一般的班级和团队活动也含有心理教育的成分，但并不以进步心理素质为直接目的。

2. 以学生活动为主，不同于以普及知识为主的心理学课程。心理教育课程重点是让学生获得直接经验，而不是理论知识。虽然可以给学生讲授相关的心理学理论和知识，但不应把心理教育课程当作一门讲授课程来看待。

3. 有教师指导，不同于学生自发性的游戏。教师的指导作用表现在：确定目标、拟定主题、选择方法、设计方案、控制进程、评价结果。学生自发性的游戏即使有进步心理素质的作用，但无组织、无系统，没有教师的指导。

到此，以上就是小编对于设计一次心理健康教育活动课的问题就介绍到这了，希望介绍关于设计一次心理健康教育活动课的2点解答对大家有用。