心理健康课画圆,心理健康课画圆怎么画

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理健康课画圆的问题，于是小编就整理了3个相关介绍心理健康课画圆的解答，让我们一起看看吧。喜欢画圆圈的性格？请问书法条友，如何学...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理健康课画圆的问题，于是小编就整理了3个相关介绍心理健康课画圆的解答，让我们一起看看吧。

1. 喜欢画圆圈的性格？
2. 请问书法条友，如何学习画蚊香？
3. 心理发展的性质？

喜欢画圆圈的性格？

我觉得喜欢圆形图案的人一般是完美主义者，因为圆形就代表了完满，没有缺陷，完美主义者就希望自己做事尽善尽美，完美无缺，没有缺陷。

因为圆形没有棱角，没有那么多锋芒，所以有人说象征善良。喜欢圆形的人感情纯真，富有同情心，对别人的感受能做出积极的反应。当和所有人和睦相处时，他们感到莫大的幸福。当跟别人发生矛盾时，往往首先做出让步。

请问书法条友，如何学习画蚊香？

学书法练习画蚊香盘非常有必要。此方法主要是练习中锋用笔，行笔的过程中，要注意住笔调锋始终保持中锋行笔，经常练习能使线条粗细匀均、有弹性，对学习篆书、行草书有好处。

书法艺术之美主要提现在线条上，所以，线条的力度非常重要，如果让线条更加有质感，那就是必须加强线条的训练。提问中的”画蚊香”仅是书法线条中的一种，初学书法，首先练习线条可能是书法实践教学当中的第一课，通过各种线条的训练，逐步熟悉用笔的法则，就可以临习选贴临字了，这里建议大家从篆书入手，篆书的笔法与我们”画蚊香””画篱笆”等等基本相似，通过一段篆书的临习，再选隶书或楷书进行临摹。只要”蚊香”画的好，临习书法一定得心应手 ，进步飞快。多多交流！

关于书法学习中画蚊香的问题，现在不管是软笔书法还是硬笔书法都喜欢***用这一训练方式，从这些通用的做法来看，画蚊香肯定有其实用的方面。其实认真分析，画蚊香的作用就是一点——练习控笔能力，软硬皆是如此。当然，我们这里主要还是说软笔。

从没拿过笔的幼儿，手执毛笔玩耍时，一般是无规则的画线条，当然，线条肯定是不直的；稍微更会一点拿笔时，就会自然地去画圆，虽然只是说画圆的动作，高兴或者不耐烦的时候，就会连续做画圆动作，也就是我们一般看到的乱涂乱画，其实这就是画蚊香的雏形。从这些行为来看，人类天生是会去控制工具的。我们到了学书法的自发阶段，就是专门训练自己如何控制毛笔，于是又回到最初的无意识行为，把它转化为有意识的行为。

画蚊香，这是训练手控制笔进行曲线运动，从而形成手对于曲线运动的肌肉记忆。曲线在书法中的作用是非常大的，真正好的书法作品，线条其实都是曲的，但在我们一般的认识领域，只有草书、篆书，才有这么多的曲线，这种认识是肤浅的。当然，我们看到一般的楷书、行书，就是一些直线条的拼凑，并且也是非常好的作品，但其实，这也不是最高级的作品。纵观历史长河，草书似乎都是曲线运行，但真正好的草书大家才有几个？楷书，可能大家都认为不需要曲线，但其实可以看看灵飞经，被称为天下第一小楷不是没有道理的，许多人完全不懂书法的人也喜欢这个作品，可以说所有人都喜欢，它是显得那么自然、和谐，美感无处不在。真正去分析它的妙处，其实就是在它线条的曲，看着直，实则曲。对比同一时期的写经作品，为何没有它好，就在于其他作品都是直线。对比天下第一行书——兰亭序，是如此惊人相似，为什么大家都会说，兰亭序、灵飞经都是不可学的，因为，一般的水平，肯定是学不来的。赵孟頫、启功之类大家，都说是从灵飞经中汲取到大量营养，实则他们也是完全没有学到精髓。

那么，如何画好蚊香呢？其实，画蚊香主要是要靠腕力，因为，腕是活的，是圆形活动的。有些书家讲笔是不动的，但其实笔不动，线条是僵的，肯定是不行的，所以说，笔杆应该是可以动的，依靠笔杆来取势。

但是，只是依靠画蚊香是否就能完全把曲线的感觉训练出来呢，画蚊香单纯训练的是中锋行笔，没有线条内部的曲线运动，所以说，对于篆书书写均匀的线条有较好的效果，这是基础性的训练。如果要真正写好曲线，并在实践中运用好，显然还是不够的，还必须在临帖书写实践中不断探索！

书法画蚊香增强笔力及控笔能力。悬肘画，逆锋起笔，回锋收笔。笔走中锋，粗细一样，越密越好，涩笔运行，力沉笔锋。要与画横竖格子，斜线条等交替进行。可试试石门颂线条练习。多看多思多动笔。效果会很好！

我给你的建议，练习画蚊香，不如练习画半圆，就是一次最多只画半个圈，顺时针逆时针都可以画，这样做的理由如下：

一，画半圈可以确保不绞锋，刚才看到一个视频演示的朋友，在画蚊香的过程中，就出现了绞锋

二，书法创作中，一笔写完一个圈的情况，只出现在草书中，并且有其独特的手法，而画蚊香，显然是基础练习，所以我认为不需要一圈一圈的画

心理发展的性质？

基本性质有：

（一）心理发展具有一定的方向性和顺序性

心理发展总是指向一定的方向并遵循确定的先后顺序。比如，许多学派都划分r心理发展的阶段，尽管由于划分的标准不同有3至8个不等的阶段划分，但是所有_的划分都是按从低级阶段向高级阶段的方向进展，各阶段的先后顺序是排定了的，不能超越阶段等级，不能颠倒顺序，更不能随意前后错乱。再比如儿童动作的发展严格遵循着从上到下、从中心到外周的原则。先会画圆，后会画方；先说“不”，后说“是”；先说“定宝”，后说“我”；先“利己”，后“利人”；先会辨认上下，后会辨认前后。这都说明心理发展具有方向性和顺序性。

（二）心理发展的不平衡性

心理发展的不平衡性主要是指人一生全程的心理发展并不是以相同的速率前进的，而是按不均衡的速率向前推进的。一般发展趋势是，从出生到幼儿期属于第一发展加速期，童年期为平稳发展期，青春发育期是第二个发展加速期，成人期处于缓慢发展变化阶段，老年期的心理变化呈下降趋势。

（三）心理发展的普遍性和差异性

人类心理发展规律具有普遍性，与此同时，个体心理发展在发展进程、内容、水平等方向又具有千差万别的特殊性。各种特殊性统称为心理发展的差异性。心理发展的规律性体现在心理发展的普遍性和差异性的复杂关系中。

（四）心理发展过程中增长和衰退的辨证统一

心理发展这一概念本身既有增长又有衰退的含义，发展就是增长和衰退两个对立统一的过程。诚然，不同年龄阶段增长和衰退的趋势不同。儿童期（0到18岁）以增长为主，中年期增长和衰退大体相当，老年期则以衰退为主。

（五）心理发展进程中发展的连续性和阶段性的统一

到此，以上就是小编对于心理健康课画圆的问题就介绍到这了，希望介绍关于心理健康课画圆的3点解答对大家有用。