心理健康教学大班,心理健康教学大班ppt

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理健康教学大班的问题，于是小编就整理了2个相关介绍心理健康教学大班的解答，让我们一起看看吧。小班班主任太严厉，孩子死活不愿上幼...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理健康教学大班的问题，于是小编就整理了2个相关介绍心理健康教学大班的解答，让我们一起看看吧。

1. 小班班主任太严厉，孩子死活不愿上幼儿园该怎么办？
2. 小孩子学习硬笔书法有用吗？怎么样？

小班班主任太严厉，孩子死活不愿上幼儿园该怎么办？

<span style="font-weight: bold;">“李姥姥话育儿”分享：

根据题主的详细描述，我们可以看得出来，孩子非常有主见，而且适应能力也是很强的。对于这个问题可以从几个方面来考量：

通过题主的描述，可以看出孩子还是有一定的适应能力的，刚开始的几天是已经完全能够适应幼儿园了，但是是因为最近几天的情况，所以才有所改变。

孩子年纪较小，刚上小班可能没有办法清楚的表述自己的需求和一些事情的经过，我们可以直接寻求老师的帮助，比如接孩子的时候和老师反映一下孩子在家里的情况，然后寻求一些解决的方法，或是再多观察几天。

毕竟老师在幼儿园里肯定见过多种多样的学生，和多种焦虑的情况，比我们更有经验去解决幼儿园孩子的焦虑问题。

既然我们作为家长已经猜测到了孩子因为不好好吃饭和鞋子不会穿的情况，我们可以有针对性的提升孩子的独立自主能力，以方便孩子到幼儿园里更加有自信。

在日常生活中，家长有意识的培养一下孩子独立的能力，最好让孩子能够独立吃饭，家长千万不要跟着孩子后面喂。如果老是这样的情况，孩子到幼儿园里就会有依赖老师喂饭的情况，孩子多，老师少，一个个让老师喂饭也不太现实。所以最好还是能够有针对性的培养一下孩子独立吃饭的能力。

关于穿鞋的部分，家长朋友们可以给孩子买一些一脚蹬的球鞋，这样孩子中午午睡起来穿脱会比较方便，穿得快了自然会开心一些，更会比较有自信。

现在是幼儿园刚开学的阶段，很多家长对于孩子在幼儿园里的情况都是非常关注，但是因为目前并没有很好的能够看到孩子在幼儿园里的全部情况。所以我们作为家长，最好相信孩子的适应能力，孩子在刚上幼儿园的初期都会有一些焦虑和反复，都是正常的一个过程。只不过大人可能会比较煎熬，我们多乐观积极地看待孩子上幼儿园的情况，这样才会缩短孩子焦虑的时间。

孩子还不会表达自己在幼儿园发生了什么，不愿意去幼儿园这件事是每个小孩差不多都要经历的。首先每天孩子不愿意去的时候先要认可孩子的情绪，感同身受。也要和老师多沟通，了解孩子不愿意去的原因。再决定下一步怎么做。

小儿上幼儿园简直可以用撕心裂肺来形容吧！刚开始哭哭闹闹真的是再正常不过了，但是家长一定要给孩子树立正确的认识，老师为什么凶 是因为孩子太闹了老师声音小了小朋友都听不见，老师如果不定规矩小朋友们到处跑啊跳啊，老师都看不见的，告诉孩子如果我们都很守规矩 老师也会和妈妈一样温柔的！第二种情况就是，这个老师是否带情绪上班，就要家长去评估了！你觉得呢！

每个老师有每个老师的个性和教学方法，其实家长没有必要太纠结这个问题，只要老师是真心为孩子好，就可以放心把孩子交给老师。

说说我的家孩子的经历吧。

我女儿上幼儿园时，她的班主任老师是一个特别严格，追求完美的人，对孩子各方面要求都很高，在学校的各项活动中也是一定要争个好名次的那种。

对家长说话也是很不客气，经常都是说一不二没得商量，刚开始大家真的很不习惯，不过时间长了发现她对孩子要求虽然很严，但确实也是为孩子好，所以不论什么活动大家都很配合，孩子他带了两年，各方面习惯养成的非常好，在年级中也是最好的班，一直到孩子上大班上小学都很顺利，很大程度上得益于最初两年的的严格要求，我们班的家长都很感谢那个老师。

而儿子上幼儿园时，他的班主任是一个特别和蔼可亲的人，可能她自己本身就是妈妈的原因吧，对孩子特别宽容，总是说小男孩皮点也是正常的，总之整体上就是一个纵容孩子的妈妈那种感觉，对每个孩子都很有耐心，总能发现孩子的闪光点而提出表扬，和家长孩子相处都非常愉快，她也是带了两年，大家都很放松。

但到大班的时候，换了一个要求严格的老师，本来也是为升小学做准备，老师要求也会严一些，但问题出现了，很多孩子不适应，班级的整体情况不是太好，新老师用了差不多快一年的时间才让孩子各方面有了一个改变。

所以也不能说那个老师好那个老师不好，两个老师都非常好，非常负责，但带出来的孩子还是有些差别的。

总体感觉，一开始对孩子要求严一点，高一点并不是坏事，既然选择了这个学校，分到了这个班级，如果老师是真心为孩子好，家长和孩子还是尽力去适应吧。

谢谢邀请！

如果孩子小班刚入园，哭闹不上学正常的吧。分离焦虑是孩子的正常反应。就跟我们成年人去一个新单位一样，会紧张。另外去幼儿园，有规矩，有约束，和在家不一样，孩子也需要适应。

小孩子学习硬笔书法有用吗？怎么样？

没用，我是个在教写字的，在我工作中百分之九十九的孩子尤其三年级以上，不能把书法班上学的应用到实际的写作业中，考试中。原因是作业多了，用书法班上学的方法写得累死！！不信的家长和老师可以自己试试，等您自己愿意一直那么写文件教案了再要求孩子！我在教学中真的很同情那些孩子！

人能写字 字能写人

一、习惯培养很重要

习惯培养要注意三个方面：

一是示范性。示范是***，凝聚着力量。俗话说，站有站相，坐有坐相。认真写字，当然要做到“头正、身直、臂开、足安”。页面左侧四张图片就是很好的示范。

二是指向性。学生正确的读写姿势和认真的写字习惯养成，要靠老师耐心帮扶。图片中老师手把手教学生写字，告诉学生“三个一”，“一寸”是关键，让学生手指离笔尖远些，他们就感到腰板可以挺直了，胸部就能离桌沿有一拳的距离了。“育人之妙，存乎一心”，写字指导教师要有耐心。

三是拓展性。前有安排，后有落实，反复历练，日久成习，贵在持久。提笔即是练字时，[_a***_]的书写习惯应贯穿儿童的日常学习生活。

从起始阶段就形成的良好习惯，不仅可以使书写高质、高效，还能增强学生的学习信心，利于身心健康发展，有利于培养耐心、细致、坚持、高效的品质，使人终身受益。

二、多认少写、描临入体

《课程标准》明确提出：“每天的语文教学中安排十分钟的随堂写字练习。”描红、临写是学习写字的必经阶段，作为一种技能必须经过有目的、有意识的练习才能形成。练字贵在精，而不在多。“描红临写”强调认写结合，多认少写，描临入体。

原创内容，仅供参考。

硬笔书法确实要练，必须要练。

说起这个，真是心里滴着血，眼里流着泪。回想当年自己上学的时候，因为一手虫儿爬的奇形怪状的字，吃过多少亏啊[捂脸]

我是真心后悔，但也有历史原因，我本是左撇子，用左手写字得心应手，老师为了让我改掉这个习惯，准备了一根又粗又长的棍子就现在我旁边看着，换手就挨打，到底板成右手了，然后怎么也练不过来了。心酸啊，每次写完卷子，自己看着都想扣几十分。

见字如面啊，一手好字不只是影响孩子作业考试，可以给孩子在形象上，气质上，自信上都有一定得帮助。

需要注意的是，硬笔书法不宜太早练习，因为孩子手部骨骼和肌肉力量发育不足以支撑长时间握笔写字，建议练习二年级以后每天抽时间练习。

原创手打，仅供参考，欢迎讨论。

我们可以分析一下硬笔书法对小孩子的好处

1. 字的的确变好看了：在小孩上小学之前，所写的字总是会出现歪歪扭扭，倒插笔画，拿笔姿势不对等问题，而这些都是学习硬笔书法之前首先要教授的知识，孩子在练习几周后就会有明显的进步，其他的不说，起码会做到横平竖直、有顿笔、有捺尖，在多加练习后，将会有更明显的效果。
2. 对孩子注意力集中度的提升：现在孩子总是会出现注意力不集中的问题，原因有很多，一是年龄小，容易被外界打扰，二是现在娱乐方式发达，诱惑孩子注意力的事物太多。而练习书法可以很好的培养孩子的注意力集中度，使孩子可以静下心来做一件事情，摒弃原有的心浮气躁，练习的时间久了，更可以起到修身养性、开拓心智的作用。
3. 社会层面：中国在原来写信时总是会说一句“见字如面”，更有古话说“字如其人”，这都充分的说明了字在中国人心中的重要性。写得一手好字，在陌生人看来，首先印象分就会大大提升，被认为是有文化、有修养的象征。在学校中老师也会格外喜欢字写的好看的学生，考试时，面对同样的答案，字好看的会得分更高一些。

综上，就是学习硬笔书法的好处，因此，学习硬笔书法是很有必要的。

写字是一个大问题，但是在现在这个快节奏的社会里，写字就渐渐变成了一种负担了。

学习硬笔书法当然有用，虽然说现在学习系统和办公系统都要用电脑，现在的智能手机和各种方便的软件载体，但是小学生从小学习还是要练写一手好字的。

每个家长的内心都储存着一种好字，但是不知道怎样让孩子学练到自己的身上而苦恼。字如其人，有用大有好处，考试的时候增加卷面分，考个好成绩。这些在孩子的面前通通不管用，很多家长在面对孩子的写字练习时，都会把自己变成一个暴力君。

首先家长要理解孩子是需要慢慢成长的，练字需要注意的是握笔的姿势，在这里说的是硬笔，也就是开始学习的铅笔字。

握笔姿势就像我们拿筷子吃饭一样，有的人拿筷子不对，但是也将就着吃了一辈子饭。我们要让孩子先拿好笔。拿笔练习也是有技巧和规则的，拿笔先练笔是第一要务。指力的练习，腕力的练习，指腕配合的练习都要有。

然后一定要注意孩子的坐姿，这是影响一辈子的健康问题。

中国文字的书写能力，是每一个正常人都可以做到的和得到的教育。小学的孩子练习写字跟书法是完全两回事。所以家长一定要分清楚这个概念。写字是以均、正、稳的书写观来达到的自然练习。孩子从生下来到会走，到长时间站立不动，是一个循序渐进的过程的。写字也是一样的。书法是以破坏这个实现目的为出发点的。是从艺术审美出发的。所以家长要甄别再引导孩子学习。

到此，以上就是小编对于心理健康教学大班的问题就介绍到这了，希望介绍关于心理健康教学大班的2点解答对大家有用。