心理健康小插画,心理健康小插画简笔画

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理健康小插画的问题，于是小编就整理了3个相关介绍心理健康小插画的解答，让我们一起看看吧。小学二年级的女儿，每次辅导作业时都会崩...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理健康小插画的问题，于是小编就整理了3个相关介绍心理健康小插画的解答，让我们一起看看吧。

1. 小学二年级的女儿，每次辅导作业时都会崩溃，每次大哭时都会说出想自杀的话，该怎么办？
2. 当下教育的困惑是什么？是课程内容、教学形式、还是教育观念？
3. 严师出高徒，还适合现代学校教育吗？

小学二年级的女儿，每次辅导作业时都会崩溃，每次大哭时都会说出想***的话，该怎么办？

谢邀，应该重视。二年级孩子您辅导作业，孩子哭很正常。但孩子说出***的话就不正常了。孩子能说出这种话，证明孩子比同龄孩子成熟，可能通过***知道的多。一定要正确引导，千万别有抑郁心理。作为父母，能为孩子辅导作业很好，但要重视方法。如果你陪孩子学习经常会大吵大闹，那就不陪。或者换个人，每个孩子的花期不同，掌握知识的能力也不一样。二年级你认为简单的题目，对可孩子来说，他不一定反应过来，给他时间默默陪伴。当要生气时，就停止辅导，换一种方法。孩子有什么爱好，或者孩子喜欢玩什么玩具。转移一下注意力，你也没生气，孩子也没纠结。心情好了再去做题，可能会取得不一样效果。孩子的陪伴不是一件小事，才二年级路还很长。孩子心理健康，快乐学习对我们家长来说足矣。反之，悔之晚矣。希望能帮助您。

非常感谢邀请。
首先非常理解题主的心情。通过一年级小朋友这个学期的情况来看，个人建议可以从以下几方面考虑：
1、孩子为什么会崩溃？是因为作业不会？还是因为父母在旁边陪同监督觉得没有自由？
如果是作业不会，家长可以找到不会的点在哪里，然后跟孩子沟通清楚，可以帮助孩子解决不会的问题。
如果是不想父母陪同写作业，家长可以进行回避。小孩在这个阶段已经进入了第二个叛逆期阶段，需要建立独立自主的能力，并给予可以自己做主的空间。家长一定不能小看孩子，只要给他权利，他会自己管控的好好的。
2、针对***的话这一点，需要家长重点关注。是周围生活(网络信息)中出现过***的字眼，还是孩子的读物中出现的？这个阶段的孩子对于生死已经有了自己的认识，家长可以适当引导，也可以寻求专业人士的帮助。同时多让孩子参与家庭的日常，比如一起做美食，打扫，徒步…家长与孩子增加更多学习以外的互动，让孩子感觉到爱与被爱。
相信不久孩子就会恢复成一个阳光乐观的小朋友了。

面对这个问题，我说说我和我儿子的经历吧。

小学一年级时，我儿子是在湖北一个农村读的。暑***期末考试，奶奶说成绩还可以，两门课都及格了。我将信将疑。所以，暑***将他接到东莞了。到东莞后我发现，十以内的加减他都不会做，拼音字母也认不全，更别说会读会拼。

面对这样的状况，我有点慌。随后就意识到冷静的面对问题，接受现状，一起面对。我告诉儿子，这次过来东莞就不回湖北了，留在这边上学，但因两边的教学不一样，我们要从头学起，妈妈当你的老师，行吗？这样我们上二年级时，才能跟得上学习进度。儿子同意了我的建议。我默默的买来了书，碟片，电脑上下载了各种数学加减的口决，字母儿歌以备用。

我对儿子一句批评的话也没说。一整个暑***，白天他自已关家里看电视，跟着电脑学学口决，玩玩具。晚上我下班回到家，从1+1开始教，与他一起学，拼图游戏，数字游戏，与他一起背口决，背加减儿歌。完全与他学在一起，玩在一起。两个月，也就学会了二十以内的加减，学会了拼音。二年级开学时，新课每天回来我再教一遍，一年级100以内的加减内容再补教。整个学习的过程，就是我和他一样都在学，就像是同学也像是老师。作业陪着一起写，他写他的，我写我的。随着二年级的学习，他开始慢慢的摸着门路了，至少知道什么叫学习了。我才开始训练他的做题速度，买了三四本速算本，每天完成两页，他独立完成，我批改。到二年级上学期期末考试，孩子语数两门学科，数学满分，语文98分。学习兴趣也提升了，学习能力也提升了。母子相处愉快，融洽。每天放学回家的作业，一般10到15分钟即可完成。不用我陪了。

所以，建议提问者，不要以父母的角度去对待孩子的学习，不如与她一起学吧。她不会的，你说自己也不会，让你们一起想办法来解决吧。站在孩子的角度去想问题。更不能说这么简单，你不会之类的话。希望能帮到你。

这种情况的出现说明孩子对学习有很强的挫败感。家长需要从自身做些改变：

首先，孩子做作业的时候，家长不要在旁边叽叽歪歪，横加指责，一会儿说你眼睛不长的，这都能看错，一会儿说我怎么这么倒霉，生了你这么一个笨蛋孩子，一会儿说你的字怎么这么难看……打击的话说多了，孩子就失去信心，失去学习的动力。其次，家长要做一个善于发现美的人，每天坚持找一找孩子的闪光点，哪怕孩子作业全错，当孩子愿意去订正，你可以说我家宝宝愿意去接受挑战，是个勇敢的孩子。最后，家长可以撒点善意的谎言，说今天你们老师打电话给我，告诉我，我家孩子今天上课有很大的进步，她希望你继续努力！

我是个带孙的老太婆。我的孙孙现在七岁多了，出生就几乎是我带，我陪伴（因爸妈工作忙），去年入学，我一直陪着做作业，我与他说好，做作业要自己独立完成，不会做的再读读题目，还是不会就放着不做，等把所有题目做完再来想想这个题目，实在不理解做不出我就帮他分析、理解，让他明白了题意再完成。每天放学我接送，在回家的路上一直聊他在学校或他学习上的[_a***_]的事或不开心的事，聊到开心的我就与他一起开心，聊到不开心的就给予梳理，分析分析，讲讲道理，是他的不对指出是他的不对，他欣然接受并表示会改正。现在我的孙孙学习习惯比较好，回到家里就会完成家庭作业，成绩都在90分以上。

当下教育的困惑是什么？是课程内容、教学形式、还是教育观念？

那个年代。教育和知识像一条干枯的河床 孩子们站在上面渴望得到知识的滋润和教育的沐浴 如饥似渴。这个年代 教育和知识像是一条急流的大海。孩子们被淹没了天性 淹灭了童心 累得喘不了气 每天游在知识的大海上不了岸。过早的摧残变成了一个个老小孩 说着大人话 可悲。现在孩子两岁起就在父母强迫下 学习英语 钢琴 古诗 等等 参加各种种杯的比赛。吃着巧克力背着古诗 古诗的含义一点不知 娃娃语没有说清楚。就吃着棒棒糖背英语。没有艺术天份却死住钢琴上弹 可怜天下父母心 更可怜天真的童年。

教育和知识应该像一条清泉 让孩子们在愉快中接受教育 在天性中接受知识 每个年龄段适合的教育。让知识的清泉舒心地沁在孩子们的心灵 我们教育同仁们和广大家长要努力寻找这条清泉。当然说是容易做很难 中国教育面对困惑。各位教育专家和同仁 广大家长。革命尚未成功 同志须努力。

教育是一个国家的系统工程，并非单一函数，也非线性关系，更非一两个问题就能解决。

它涉及政治、经济、文化、思想观念、个性需求、家庭条件等等各个方面。

本人从一个普通的教育工作者的角度谈几点具体想法。

现在很多高校领导者和教育工作者思想观念并不落后，基本能跟上时代的潮流，这些教育工作者也非常勤奋，他们有很多想法，苦于没有资金的支持，真是巧妇难为无米之炊，勉强维持生计。

另外，由于南方发达地区高校有很好的吸引人才政策，大量北方的高校人才流失严重，对学校的发展带来了极大的冲击。

比如，目前高等教育正在由大众化向普及化过渡，也就是说应届高中毕业生，只要想上大学(大专)基本能有学上。

在高中阶段同学们的学习基础差距很大，然而教育工作者还是抱着精英化教育的模式，去管理和教育大众化的学生，不能用发展的质量观去实施教育。

多的是知识型的毕业生，缺的是技能型的毕业生。用人单位希望有实际操作技能的学生，到单位上手快，应用能力强。

以某省地方本科院校为例，工科院校很多，除个别985院校外，其他学校相同专业同质化严重，缺乏特色。难以适应日益增长的对特色人才的需求。

当然还有很多困惑，需要在今后的发展中去解决。只要全社会共同努力，相信一定会越办越好。

这个话题很大，我从父母角度来谈谈。许多父母有这样的一种困惑，他也很想接受孩子的平凡，但是又被裹挟在这种社会的大环境里面，他不得不逼迫孩子去学习，不得不逼迫孩子去报辅导班，不得不逼迫孩子去报兴趣，因为在这种社会的大环境里面，他难以抽离出来，让孩自己的孩子慢慢的去成长，有节奏的去成长。

社会的快节奏导致了父母的焦虑，导致了父母的急躁，导致了亲子关系的恶化。比如说我楼上的爸爸几乎两天就打一顿儿子，因为儿子不好好的学习。为了学习，为了升学考试，所有的父母把注意力都放在这一块，孩子其它方面的发展和心理健康的发展，他们都忽略了。

我想表达的意思，今天的父母不是一个独立的个体，他很想让自己的孩子成为一个正常的人，但是社会逼迫着他让孩子成为一个考试的机器，成为个攀比的对象，父母没法坚持自己内心的想法，他只能从众，只能选择大家都喜欢的方向，无法接纳自己的孩子是一个普通的孩子，这是许多父母的困惑。

当下的教育困惑是什么？题目太大，教育困惑很多，无从下手。不同区域，不同学段，不同认知，大家对教育的困惑感受都有所不同，甚至千差万别，因此只能仁者见仁智者见智。

首先，当前教育的困惑之一就是教育专家太多，多头指挥，老师很盲从。当前，比什么时候教育专家都是最多的，一些机构以交钱买头衔，挂个头衔就是专家，到处讲学，扰乱教学市场，混淆教师思想。

其次是社会对学校的干预太多，教师缺乏自己主见和思想，不少学校推行执行力建设，团队发展，老师无所适从，社会其它部门机构对学校工作干预增多。现在的学校不宁静了，干预的部门太多了，三天两头各类检查来了，消防的，疾控的，安全的等等应接不暇。有的是必须的，有的就是走过场的，甚至干扰教学次序的。尤其是针对民办学校的检查特别多，特别严，甚至苛刻。教师忙于扶贫，教师忙于评职称，教师忙于写论文，教师忙于完成规范性学时，教师忙于公需科目学习。哪一样，都可以扰乱思绪，叫你无法安心教学。

第三，课堂教学方式手段改革过于频繁，各种教学方式手段改革应接不暇，黄冈模式、洋思模式、衡水模式、精英模式……各类改革应接不暇。

教学方式手段改革层出不穷，随意套一个理论就是一个模式，每个模式都没有持续几年。不少的教师都经历了最初的黄冈模式，杜郎口模式，洋思模式，现在的衡水模式，精英模式，接下来还不知道又会有什么模式。但是，纵观这么多的模式几乎没有哪种模式能够真正有生命力，长盛不衰。

第四，教学方式也在边，前几年的微课，后来线上教学，慕课等等。无论哪种方式，在一个阶段，一定时期具有一定的需求。但是，在一定程度上也打乱了教学计划。比如，课件的使用，在一定阶段推广力度很大，评课的时候甚至做为必须要有的环节。使用这么多年，大家发现真正的教学课件并不那么重要，还是得依赖粉笔和黑板。

时代在进步，观念在进步，困惑也在发生改变。当前最大的困惑在于文明在进步，社会监督更到位，媒体监督更落实，老师到底该怎么教书？老师该如何管理学生？惩戒教育一不小心就越界为体罚，教师是面对学生开展教学？还是面对自己的灵魂开展教学？还是………

当下教育的困惑个人分析有以下几个方面:

一，思想品德确实严重。虽说现在也有这门功课在，可是形同虚设，各级学校也只是应付了事，根本没有起到应有的作用。话说回来，即使是各级学校能够重视，课本内容也没有系统化，科学化。

二，学生体质过于弱。为了应付考试成绩，有些学校不惜先用体育课。只是如今的学生不仅各类体育项目不成，体能更是堪忧。

三，标准答案的现象依然存在。什么是标准答案？标准答案就是某一个，或者是某一些人主观裁定的答案，霸道地定位标准答案，谁是标准答案的持有者？爱因斯坦也不能啊！这种强制性的答案必然会限制学生的想象力！在未来的世界，我们需要的是创新，不再是以学习为主了。

四，课程过于死板。背书式，照本宣科式的教育普遍存在？这种教育方式给人的印象是枯燥，应付，我们的老师还要要求学生正襟危坐，是上刑啊？还是在授课啊？

严师出高徒，还适合现代学校教育吗？

适合，必须适合！

孙行者天大的本式，也须师父紧箍咒严加管教，否则成不了斗战圣佛！

只要是"师徒"关系，无论教育环境怎么变化，教都须从严，否则就会宽容失度、放任自由，这是失责，更是失职！

师之职。师者，传道授业解惑也。在一个人成长过程中，父母给其生，育其身；老师造就其运，再造恩。古有天、地、君、亲、师之论，其言极是！要把知识、技能传给学生，从严治学是保证。

生之性。人非生而知之者；古之学者必有师。学生年幼，懵懂无知，生活经验少，缺少生存、发展之能；人之初，亦是性情、人格、志向初萌之时，亟需老师为其启蒙。但书为山，学为海，古今尚无一蹴而就者，加之学生年幼，性难热，志难坚，不严焉能使之披荆斩浪，学有所成！

严之意。严，指学习生活管理上严格，治学上严谨。严师，不仅指为师者严，而是师徒间一种教学态势。老师严于律己，严谨治学，学高为师，德高为范，如此方能为人师表。师因严而为师，师徒同父子，故有师父之称。子不孝父之过，徒不才，师之惰，以此观之，师职之责重矣。只有严师才能用师格影响徒格，用师德影响徒德，用师魂铸就徒魂！

境之迁。随着时代的变化，文明的发展，学情也与时俱进。诚然，学生不好管了，家长苛刻了，体制不健全了…这些学情的变化，使师之"严"受到了前所未有的冲击，让教师成为戴着脚镣跳舞的舞者，但这一切都不能做为"失严"的理由，失严则失职，失职则失控。教育兴则国兴，师不从严，复兴亦为空谈！

严之变。事随境迁，学情变了，从严之法也要变。严，不是伤害肉体的惩罚，不是更不是摧残精神的折磨。有《教师法》在保障教师权益，《人民日报》亦有"惩罚孩子8原则：1、自然后果惩罚2、事先告知惩罚后果3、失去某些特别待遇4、引导孩子转移注意力5、可以对不好的行为开“罚单”6、“量刑”要适当7、对于好的行为有所奖励8、事不过三徒。有理，有据，有方，这是新时期教师从"严"原则。

综述。严师出高徒是中华民族教育祖训。仅管时代在变，仅管学情日艰，但为师者必须"严"字当头，为家为国造就一辈一辈的"高徒"，师者幸甚，家庭幸甚，民族幸甚，国家幸甚！

大国复兴，自教育始！教育振兴，自严师起！

到此，以上就是小编对于心理健康小插画的问题就介绍到这了，希望介绍关于心理健康小插画的3点解答对大家有用。