师德与心理健康,师德与心理健康教育心得体会

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于师德与心理健康的问题，于是小编就整理了4个相关介绍师德与心理健康的解答，让我们一起看看吧。加强新时代师德师风建设要加强警示教育引...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于师德与心理健康的问题，于是小编就整理了4个相关介绍师德与心理健康的解答，让我们一起看看吧。

1. 加强新时代师德师风建设要加强警示教育引导广大教师时刻什么坚守师德底线？
2. 2008师德师风建设意见？
3. 什么是提高教师自我道德修养的关键？
4. 中国教育发展到今天，必须把"心理健康“做为招录教师硬指标，大家怎么看？

加强新时代师德师风建设要加强警示教育引导广大教师时刻什么坚守师德底线？

突出规则立德，强化教师的法治和纪律教育。以学习《中华人民共和国教师法》、新时代教师职业行为十项准则系列文件等为重点，提高全体教师的法治素养、规则意识，提升依法执教、规范执教能力。

制订教师法治教育大纲，将法治教育纳入各级各类教师培训体系。

强化纪律建设，全面梳理教师在课堂教学、关爱学生、师生关系、学术研究、社会活动等方面的纪律要求，依法依规健全规范体系，开展系统化、常态化宣传教育。

加强警示教育，引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。

2008师德师风建设意见？

1、进一步坚定正确的政治方向。

2、进一步强化“以学生为本”的教育理念。

3、进一步规范教师从教行为。

4、进一步增强教师教书育人本领。

5、进一步提高教师心理健康水平。

2008年，中国教育部制定了一系列关于师德师风建设的意见，旨在进一步提高教师的道德水平和职业素养。这些意见包括加强师德师风建设的管理和监督、提高全民教育素质、落实教师奖惩制度、加强教师培训和实践、加强师德师风教育等。师德师风建设是一个长期的过程，需要全社会的广泛支持和合作。

什么是提高教师自我道德修养的关键？

一、教师道德修养的含义

所谓道德修养，是指个人自觉地按一定社会或阶级的道德要求在道德意识和行为上所进行的自我改造和磨炼的活动，以及经过长期锻炼所形成的道德情操和道德品质。

二、教师道德修养的特点

教师道德修养的特点集中表现在三个方面。

(一)自觉性

中国教育发展到今天，必须把"心理健康“做为招录教师硬指标，大家怎么看？

为人师者，必有所长，德才兼备，受万人敬仰。人以师为傲，学以师为榜，国之重托。遇良师则国兴，遇劣师则国衰。仍谷有良莠，师有优劣。就常某报师仇一案，给人敲响警钟，师也应反省。一个未成年学生，就算杀父弑母。法律都能宽大为怀。一个老师对待学生，更应该亲如子女。于身作则，让坏学好，让愚学聪，让奸学善。如师横霸道，拳脚相加，人神共愤，脚踢其头，千夫所指，误人子弟，天努人怨。常某性质虽恶劣。其师无过呼。常言道，有其父必有其子，如无当初老师恶行，那有今日风波，师更应以此为耻。更不应网上起哄，欲杀之而后快。失师德，失尊严，辱师门，更多是百般借口，今后师不敢管学。师又何为。人民反对的是暴力。是体罚。并没有反对从严治学，从严教学。从严管学，学生无德，师之过，学生无才，师之惰，自古常理。教育国之未来，师职本身就是奉献，古，帝尊恩师，今，人奉上宾，荣耀千古。

《招录教师，心理不健康应一票否决 !》

招录教师，不仅要把心理健康做为硬指标，还要把心理不健康甚至异常当做一票否决指标。

尤其中小学教师，面临的都是未成年人，没有足够完善的人格素质是决不能胜任的，所以招录教师，心理健康很重要，未成年的学生，将来是社会的主要建设者，学生期间培养出来的素质，关乎将来的社会素质，一定要将那些内心致力于教育事业，有爱心，有耐心的人招入教师队伍，而不是那些只求谋一个稳定工作的人。

包括最近"20年后报复老师***"，以及以前曝光的老师猛扇学生***，幼儿园老师***学生***等，这些曾任性体罚学生的老师大多都存在性格缺陷和情感缺陷，将自己的心理问题和疾病带到了教育工作当中，造成严重后果。

哪些人不适合做教师呢?

一，性格、情感缺陷者，性格和情绪都不稳定，长期面对不成熟的未成年人，控制不了自己的情绪，不适合做教师。

二，早期成长创伤严重，长期遭受养育者打骂，不适合做教师。

三，人格偏执，固执己见，不善改变的人不适合做教师。

四，一些人格障碍患者，表面看不出来，比如反社会人格障碍，偏执型人格障碍，边缘型人格障碍等，决不能胜任教师工作。

以上情况，通过心理考核，心理测量，并不难识别。这些人一旦混入教师队伍，将是学生的灾难，教育灾难，会遗害无穷。

到此，以上就是小编对于师德与心理健康的问题就介绍到这了，希望介绍关于师德与心理健康的4点解答对大家有用。