你给我讲心理健康,你给我讲心理健康的故事

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于你给我讲心理健康的问题，于是小编就整理了5个相关介绍你给我讲心理健康的解答，让我们一起看看吧。负能量是什么心理？一个男人应该告诉...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于你给我讲心理健康的问题，于是小编就整理了5个相关介绍你给我讲心理健康的解答，让我们一起看看吧。

1. 负能量是什么心理？
2. 一个男人应该告诉女友自己心里的痛楚吗？
3. 大学生心理健康测试为不及格会有什么影响？
4. 大学生心理健康测试为不及格会有什么影响？
5. 教育教学中，如何改变学生的思想意识？

负能量是什么心理？

感谢邀请！

负能量是什么心理的话题，那就要从负能量开始。这里所强调的负能量是不被这个社会的道德标准所认同的，但他在每个人的身上都存在着，且永远不会消失。负能量它可以让人认清世界，以便更好的在这个社会上生存。这社会上有美好的正能量的一面，也有不幸的负能量的一面。正负能量，往小了说，是人性的两面。往大了说。是社会的两面。

由此我们看到正负能量其实是一体两面客观存在，同时负能量是一种正在进行消亡并且不断对正能量进行互相蚕食的存在。但是在正负能量积累到一定程度后都会向着相反的作用发展，只不过负能量的发展会危机到自己以及他。而正能量所产生的危机主要作用对象是自己。

负能量也有两种方式存在，一种是外在负能量，另一种是内在负能量。

外在负能量，就是社会的***不断的吸食社会上的能量来维持自身的存在和发展，也可以称之为是社会的蛀虫。

内在负能量，就是那种极其懒惰，并且游手好闲，不到危机生存的阶段是不会主动创造价值的人，这样的主要是危机个人很少对社会产生危害。

不管是哪一种都是负能量的载体。前者的负能量主要体现在自私，后者的负能量主要体现在懒惰。但是激发这种负能量的形式也有多种多样，即使满满的正能量也会因为社会上或者人为的因素转化成负能量。这种转化多出现在后者身上。

我是梦幻哲学申红蕾，愿与您一起成长！

如果一个人内心充满了负能量。反过来呢证明他正能量不足，所以说才会产生负能量。这种负能量的心理呢，第一的可能是从小的环境，养成这种负能量的心态，他的父母或者是他的家庭生活环境，他的父母呢可能会愧孝，父母亲长辈不孝顺呢，他们的磁场就非常的不好，小孩在这种环境下成长，所谓近墨者黑，近朱者赤。第二就是这种后天的环境影响着他，一般充满负能量的人，他都会自私自利比较严重。做人不谦卑，不包容。眼睛中只有自己，并且会非常的自卑，很喜欢强调自己的观点，证明自己。

如果一个人充满负能量呢，其实也是可以改变自己。常常找别人的好处，找自己的不是。百善孝为先，先把孝做好，做人做事情谦卑谨慎细心！具体方法呢你可以每天找父母的好处找10条，认自己的不是呢也认10条。先坚持一百天，会有非常好的效果。

提到这个负能量，所有有正能量的人都头疼。

小帆是个满满正能量的小编，对于那些带负能量的东西，不管是人，事，物，都反感。

<span style="font-weight: bold;">正能量往往给大家带来感动，愉快，是社会所需要的，是人们所欢迎，接受。具有正能量的人，具有活力，朝气，给周周人带来新鲜活力，让人舒服，精神。

负能量没有人喜欢，负能量的心理就是羡慕，嫉妒，恨啊！敢问谁愿意跟这类人交友啊？他们的心理还真不大清楚，这要去问他们自己了。估计就是看不惯别人比自己过的好吧！看不惯别人的优点吧！遇到这些人要远离，就更不要交往了。说不定哪天背后给你一刀！

最后小帆再嘀咕一句，远离负能量，珍爱生命！

负能量的人，心里的阴性还是比较大的。无论是行为和言语。还有是心理。时时刻刻充斥着负能量。这个能量已经在自己的周围占据了主导作用。心里不断的想骂人甚至是骂自己。同时还有一定的辐射作用。也就是说自己也不是他自己了，也是身不由己的。那就是佛家所说的，业大封身。一切的所作所为都走向了自己思想的反向状态，看是自己思考的。其实不然，所以说离这种人尽量远一点。负能量是做坏事一点一滴的积累起来的。从而自己的思维以及生命没有了主导作用。也就是我们所看到的现象，做坏事已经做得习惯了。

负能量的人，无论是在思想方式上，还是在行为处世上，首先表现的多是负面消极的状态，营造的是沉闷、失望、颓废的气氛。

负能量的人一般有以下三种心理表现：

1.自卑心理

对自己没有信心，觉得自己很多事情都做不顺、做不好，看自己也是缺点多于优点，缺乏安全感。

无论是在生活中，被朋友求助，还是工作上，被安排工作，心底总会下意识觉得自己无法完美完胜，会让对方失望。于是在答应回复对方时，犹疑、不自信的语气，会给对方留下负面影响。

2.羡慕嫉妒心理

看到比自己优秀，尤其是对比那些没有自己努力，却还比自己生活的光鲜亮丽的人，会生出一股羡慕嫉妒恨，埋怨种种不公平，在这种愤世嫉俗的状态下，很容易理智缺失，负能量爆棚。

3.“吃不到葡萄就说葡萄酸”心理

别人有的，自己没有，盼而不得，却不得不面对现实，于是只能通过贬低那个望尘莫及的东西来使自己心里得到些安慰。

对于那些满嘴经常都是负能量的人，我们可以想象对方的内心也是充满负面情绪，那样的人一般都生活的不开心、很压抑，心理的哀伤、痛苦得不到释放，时间越久越难以走出来。

我们大都不太喜欢和满满负能量的人呆在一起，因为对方的负面情绪会严重影响到我们自原本的心情，让本来高兴、放松的氛围变得尴尬而沉闷。所以如果你发现身边的朋友最近经常说一些抱怨负能量的话，可以多给一些关心与肯定，让对方感受到自己被理解与爱，引导对方慢慢走出负面心理。

一个男人应该告诉女友自己心里的痛楚吗？

（原创）痛，并快乐着

昨天是我们民间传统的七夕，这个美丽的传说打造了中国式的情人节，可以想象，如果真的是有牛郎和织女这天在鹊桥相会，他们的感受又该是如何那？我想应该是喜忧参半。喜的是事隔一年终于又有一次相聚的机会，这一天真的很难得，以往的朝思幕想在这一刻成为了现实。而忧的是两个人在一起毕竟只有短短的一天，这对于在思念中度日如年的夫妻来说，实在是太短了点，尽管如此，相逢还是美丽的，这一刻也是最幸福、最快乐的，这时的牛郎和织女恐怕是世界上最幸福的人，以至于后人都要在这一天与他们分享一份快乐，尽管这快乐的后面又是漫长的痛。

痛，并快乐着，诈听起来似乎有点无奈的味道，其实也真的就是那样，在这个世界上，很少有单纯的痛和单纯的快乐，只不过是谁占的比例更大些而已，我们平时所看到的快乐，也许只是表面上的，是痛苦表面上的一层浅浅的敷衍，真正痛的一面，只是我们没有看到罢了。

快乐是一种心态，快乐的人也并不是整天老有开心的事，只是他们能很好调整自己的视线，用快乐把痛苦深深的埋藏起来，以至于给大家的[_a***_]的好象是那些痛早已在记忆中删除了，但只有快乐者自己本人知道，乐有几多，痛有几多。

说道痛并快乐着，很容易让我们想到鲁迅小说中的阿Q，他那种精神胜利法在今天看来有点自欺欺人的味道，不错，我也觉得是那样，可反过来想想，又不完全一样，阿Q的痛和快乐完全是一种弱肉强食、是一种大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米的模式，阿Q的痛最终在尼姑身上找回来就证明了这一点，于是他也有了一种快乐，一种建立在别人痛苦之上的快乐，这种痛与快乐的转换方式我们并不提倡。

痛有几分，乐有几分，自己心中的酸甜苦辣只有自己知道，是让痛压倒快乐，还是让快乐战胜痛，你想给外人展示的是何种表情，还是你自己来选择吧！

这个问题，其实要分情况看。

首先，你所说的女友，是有结婚考虑的吗？

如果你是有考虑和她走进婚姻的话，我建议你可以多分享一些你的内心感受给她，哪怕是一些痛苦的感受。

原因至少有两点：

（1）生活需要共同面对，尤其是要走进婚姻的那个人，如果只能同富贵，不可共患难，那也不值得托付终身。

（2）不要过度理解“男儿有泪不轻弹”，不轻弹而已，没说不让弹啊。正常的情绪发泄对维持我们的心理健康有着重要的意义。

其次，你的女友是一个什么样的人？

如果她敏感脆弱，那还是少说为妙；

如果她豁达开朗，她能很好的宽慰你；

如果她智慧过人，说不定她能帮你找到全新的看问题的角度，迈过这个坎呢

在我感觉，你应该告诉女友的。

我就有这样的经历，我之前谈了一个女朋友，谈了1个月，总是想牵手，但是不敢，好不容易牵了一会，女孩还挣脱了， 我当时就很受伤，

于是，我和女朋友说， 你为什么不让我牵手， 我心里收到了伤害。

女孩说， 我们才认识一个月， 不能那么快牵手。

我说好吧， 你是个好女孩， 我配不上你。

我还是走吧，本来今天想开着宝马带你去兜风的， 既然这样，那算了

这一刻， 女孩知道了我的心意，主动的拉着我的手说： 讨厌，人家只是考验一下你， 其实我是爱你的。去哪里兜风呀

你看，要说的，不说。怎么知道呢

兄弟！真正爱你的女人又不是个木头，她怎么会察觉不到你的不容易。不用和她说，她也会安慰你估计你。那些需要你和她说她才会知道你有多苦的女人，你说出来只会让她瞧不起你，嫌弃你，抛弃你，想好自己的女人是什么样的再考虑说不说（以上不包括小女生15—18的）。

男人有泪不轻弹。男人有苦不该逢人说项。

但男人应有坚强的外壳，也有脆弱的内心。男人大多选择默默承受，遇到痛苦时，很多男人独自一人抽闷烟，喝闷酒，其实，我不赞同这样面对挫伤，痛苦而颓废，沮丧，无能的表现。

男人有苦，有乐，都应与妻子分享。如果夫妻感情不和，另当别论，自我消化。

如果是谈恋爱的女友，或异性知已，看相处多久，感情有多深，相处时间久，彼此互相了解，感情也密切，完全可以向女友倾诉，男女互相需要抚慰，你的乐，你的苦，有人替你分享，分担，是精神支柱，爱的力量是神奇的，男人有苦楚，一旦得到知心，知音，便会烟消云散，精神振奋，士气振作，对于身心，生活，工作都有莫大益处。

当然，只有是你作为男人确实遇到很大很大挫折，挫伤，痛苦时，才可以这样，而不是天天叫苦连天，屁大的困难也无限夸大，也倾诉，会让女友讨厌，看轻。

凡事有个度，有分寸，适可而止。

大学生心理健康测试为不及格会有什么影响？

不必担心太多，大学对在校生进行心理健康测试是常规做法，主要是为了解并监测学生的心理状况，和就业没有直接关系，更不会被退学。不过，如果你测出来的结果被判定为心理有问题，学校心理咨询室的老师可能会找你谈话，目的是帮你疏导，应该不会有额外的影响。

至于你说自己觉得很正常，但测出来是心理有问题。我觉得这要从两个方面来理解：一是你自己没有意识到自己的问题，毕竟一个人想要真正了解自己是很困难的，古诗中说，“不识庐山真面目，只缘身在此山中“，已经揭示得很清楚了；二是人家说你有心理问题，只是说你的某些指标有点偏离正常值，不一定意味着你有心理疾病，不要把这个事情严重化了。当然，测试的结果不准确也是有可能的，毕竟就是通过回答一些问题来对你的心理健康状况进行判断，你做题时的状态可能也会影响到测试结果。

我在上本科时，大概是刚开学不久吧，学校也组织大学生进行了心理测试。过了一段时间，心理咨询室的老师联系到我，叫我过去，说我的某些指标有些偏高，找我谈心。还说，她不会告诉别人我的情况，甚至“连辅导员都不会告诉”。那时候的我，还比较血气方刚，当时听了她的这句话，稍微有点生气，留下一句话之后就走了。后来什么事也没有发生，对大学得奖学金、读研什么的都没有任何影响。

所以，我觉得你不必把这件事挂在心上，该做什么做什么就行了，一切生活照旧，不会有任何不良影响。工作的时候要是还有心理测试，稍微让结果好看一点就行了，有经验了你就会发现，你想得到什么样的测试结果，一定程度上是可以由你操控的。

大学生心理健康测试为不及格会有什么影响？

不必担心太多，大学对在校生进行心理健康测试是常规做法，主要是为了解并监测学生的心理状况，和就业没有直接关系，更不会被退学。不过，如果你测出来的结果被判定为心理有问题，学校心理咨询室的老师可能会找你谈话，目的是帮你疏导，应该不会有额外的影响。

至于你说自己觉得很正常，但测出来是心理有问题。我觉得这要从两个方面来理解：一是你自己没有意识到自己的问题，毕竟一个人想要真正了解自己是很困难的，古诗中说，“不识庐山真面目，只缘身在此山中“，已经揭示得很清楚了；二是人家说你有心理问题，只是说你的某些指标有点偏离正常值，不一定意味着你有心理疾病，不要把这个事情严重化了。当然，测试的结果不准确也是有可能的，毕竟就是通过回答一些问题来对你的心理健康状况进行判断，你做题时的状态可能也会影响到测试结果。

我在上本科时，大概是刚开学不久吧，学校也组织大学生进行了心理测试。过了一段时间，心理咨询室的老师联系到我，叫我过去，说我的某些指标有些偏高，找我谈心。还说，她不会告诉别人我的情况，甚至“连辅导员都不会告诉”。那时候的我，还比较血气方刚，当时听了她的这句话，稍微有点生气，留下一句话之后就走了。后来什么事也没有发生，对大学得奖学金、读研什么的都没有任何影响。

所以，我觉得你不必把这件事挂在心上，该做什么做什么就行了，一切生活照旧，不会有任何不良影响。工作的时候要是还有心理测试，稍微让结果好看一点就行了，有经验了你就会发现，你想得到什么样的测试结果，一定程度上是可以由你操控的。

教育教学中，如何改变学生的思想意识？

思想意识本来是个比较学术性的哲学概念，题主的问题将其限定在教育教学的范畴。这样一来，依据学校教育的本来属性，思想意识，通俗的表述就是指思想品德；改变思想意识，就是改变思想品德。

学校教育，尤其是教师的教育教学行为，思想品德的改变与培养非常重要。对不良的思想品德进行矫正，这属于改变的范畴；对未知的品德修养进行培养，同样是对每一个学生个体的改变。教育界非常流行的一句话是——百年大计，教育为本，育人为首，德育为先。由此，足见德育的重要性和必要性。在实际操作层面，思想品德教育主要有四种途径和方式。

一是正面教育。中小学的思想品德和政治课程的设置，就是思想品德教育突出表现。班级、学校、党团队等等组织举办各种丰富多彩的活动，其主要目的也是进行思想品德教育。统治阶级开办教育的最直接目的就是向受教育者灌输符合其要求的思想品德，即培养统治阶级需要的劳动者和接班人。

二是德育渗透。首先表现在教材的选用。《三字经》《百家姓》《***规》《千字文》《论语》《中庸》《大学》，这些是封建社会的教材。篇篇都充斥着儒家的正统思想，即统治阶级思想意志。现在，选择任何课本，也必须坚持中国特色社会主义方向与理论，否则，就违法违规。其次是指德育渗透在各学科教育教学之中。数理化、史地生各科教学，其课堂上同样具有对学生思想品德的塑造。

三是教师身教。教师的示范与榜样作用也是学生思想意识改变与形成的重要方面。因为优秀的教师都是“传道者” 。俗话说，亲其师信其道。教师的言行对孩子影响极大。我们都知道，我国许许多多的革命者都是在自己老师的影响下走上革命道路的。现在，都说年轻人思想活跃，具有独立判断的能力，可是被教师引上歧途的也不少见。教师的教育教学活动，也是其传道的活动，教育行政部门要正确认识教师所肩负的历史使命。

四是制度归化。各种制度的设计都具有极强的价值导向性，是严格的思想意识规范。积极践行者，得到褒奖；违反规定的，受到应有的处罚。制度对孩子思想意识的塑造也极为重要。

无论如何，现阶段，我们要大力提倡教师在教育教学工作中，一定要高杨主旋律，努力培养社会主义建设和接班人。

这其实是一件很困难的事情，不然我们就都是圣人了。

因为不只是学生，很多成年人对别人输出的正能量也是很不屑的，中国人是很讨厌别人说教的，尤其是正能量的东西。会认为“这东西谁不懂”、“这还用得着你说”、“这人是不是傻，连这都信”，我们总是习惯于否定。那难道这道题就没有解了吗？当然是有的，那就是需要找到我们共同认同的东西，也就是道德感和正义感。

我把您的问题理解为培养学生良好的三观。其实三观这种东西很微妙，所有人都认为自己是正常的，那么怎么能形成学生的正能量呢？这就需要老师有很高的学问，要饱读诗书，要看很多的名著，不能只给学生说不要怎样怎样，你要怎样怎样，这样是毫无效果的，甚至会起反作用的。这就需要给学生讲清楚背后的逻辑。

这让我想起罗翔老师的一席话，我们为什么要追求永远无法实现的正义？因为正义就是客观存在的，当我们认定一件事情是非正义的的时候，那么我们心中其实是有一杆秤的，这杆秤判断了这件事情是不对的，而这杆秤在我们所有人心中都是相同的，这杆秤就叫做“正义”，如果我们不再追求正义，那么这个世界上所有不好的事情都没有“非正义”的标签，当“非正义”降临到我们自己的头上再去追求正义就为时晚矣了。正义是我们所有人都要不断追寻的彼岸，虽然永远无法抵达，但也不能放弃追求，一旦放弃，我们就会停滞不前。

要让学生明白良知、公平、正义、道德、良善的背后逻辑，让学生清楚我们为什么要这样，这背后的逻辑是怎样的。

只有这样才能形成坚如磐石的三观，而不是随时可以因为利益等外界因素而践踏自己的三观，随时重塑自己的三观，贬低道德、良知，认为有道德、有良知的人都是傻子。

希望对你有帮助。

老师，在教育教学中，你有没有想过，最重要的是什么？是课堂？是自我成长？还是教室里的学生？思想意识是什么？

苏霍姆林斯基说过：“人是最高价值。”这里的人特指儿童，我们的工作对象是孩子。所以，这句话可以表述成“孩子是教育的最高价值。”那就意味着教育教学要尊重孩子的天性、尊严、个性、精神世界、发展潜力，尊重孩子未来的无限可能性……而这一切都指向孩子的幸福！

所以教育教学，说到底是要给孩子幸福。但我们很多老师往往是对学生说：你们现在辛苦，是为了将来的幸福。家长也爱这样对孩子讲，好像孩子的这段经历是为未来做准备的。

可我们的教育教学功能真的只是传授知识，培养能力吗？陶行知说，教育是心心相印的活动。即两个心，一个老师的，一个学生的，二者相沟通。

这就要求老师要有社交能力、协商能力，以及人情练达的艺术，因为每个人都是独特的，而教师就是和不同个性的人打交道。因此，老师的工作要个性化，不能一刀切。

同时，老师要用爱心对学生真心真意的帮扶和关切，要面对学生充满感情，投入感情，而不是想如何去改变学生的思想意识，在精神上融入学生之中，这样学生会自然而然提升思想境界。

到此，以上就是小编对于你给我讲心理健康的问题就介绍到这了，希望介绍关于你给我讲心理健康的5点解答对大家有用。