小学生自我减压方法,小学生自我减压方法有哪些

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学生自我减压方法的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学生自我减压方法的解答，让我们一起看看吧。如何从根本上解决当前一些小学生...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学生自我减压方法的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学生自我减压方法的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何从根本上解决当前一些小学生学习负担重的问题？
2. 为什么要给学生减压？

如何从根本上解决当前一些小学生学习负担重的问题？

负担重表现在作业多，可在时间紧两个方面。老师适当布置作业，家长适当控制孩子上辅导班的数量，都给孩子留有一定的空间，家长多多陪孩子，这些方面都做到了，孩子的负担就不会那么重了

人云亦云是个好东西。自己不做调查就跟着人们一起喊，孩子的负担重，有过调查吗？把一天的作业重当成了一种常态，来理解，不太合适吧，就像我们工作后永远也会加班一样，难道这就是我们的常态吗？

任何事情都有相对性，对于孩子们的作业来讲，这个更明显孩子的学习效果和学习成绩不一样，造成了他们对待相同作业的难度也不一样。

三年级的时候曾经在班级里布置了一次作业，第二天被家长投诉，了解了一下孩子的作业情况，感觉到非常好笑。

上午留完作业之后，很多孩子在放学之前利用大课间的时间，也就是二十分钟左右就完成了作业，即使没完成作业的孩子。在回家之后在十分钟之内已经完成作业的占到了，全班到50%以上。在放学后半个小时以内完成作业的几乎就剩下一两个同学。

就是这一两个同学中的一个，写了有三个小时，真的想不通。

之所以举这个例子，并不是强调所有的人做作业，或者布置作业，都是适当的，只是说孩子对于作业，每一个人的要求不一样，因材施教或者每个人布置不同的作业就变得极为重要。

从那以后我给孩子们布置作业就变成了，在家中半个小时内写不完作业就可以不写了。就当成你完成作业了。

假期中孩子一有时间就抱着手机在那玩游戏，看电视，刷抖音看快手，难道这都是作业多的表现吗？

1、中高考不改革想要减轻小学负担就是痴人说梦。

2、发现人才和培养人才的形式还是不够多元。

3、教育投入占家庭收入比重依然很大，这让很多家庭既喋喋不休的埋怨，又乐此不彼的加大投入以致恶性循环的竞争给私校足够肥沃的土壤，私校的加入让教育呈现产业化的趋势，更加***了教育投入，当投入与产出严重不匹时，压力和负担层层传递最终当然是落到学习主体的身上。

根本问题是规则问题。

参考外国成功经验，结合本国实际情况，从宏观层面革新教学结构，使得制度的优化升级。

一、重实践，轻理论

把时间留给孩子，以培养孩子的良好习惯为主，充分发挥孩子的主观能动性。例如，社会，学校，民间组织等机构能给孩子提供更多的活动场所，使得孩子从实践中获取知识，主动获取的知识的能力要比在课堂中硬性灌输的死知识要重要的多。知识会忘记，但学习能力不会，而且拥有良好的学习方法受益一生。

二、重情商，轻智商

在实践中，让孩子们学会融入集体，学会与人相处，让人际关系成为考试的参考项目。情商在职场中有着重要的作用，所以情商的培养要从娃娃抓起。

三、重习惯，轻成绩

孩子独立人格的培养，学习方法的培养，远比最终的结果要重要的多，也是让孩子走的更长远的重要法则。优秀的人之所以优秀，是因为他们有优秀的习惯。

1 其实中国的基础教育很不错。

中国教育属于批量化工业生产，不注重个性，但是孩子出来后，高考后都有很好的知识基础。这是值得肯定的。

2 现在讲求素质教育的初衷是好的

素质教育的初衷是好的，国家也在不停地改革。

3 但是存在小升初中考高考等选择性考试

这些考试是择优型录取。竞争很大。好学校就那么多，孩子们都想上，所以存在竞争。就会去学各种辅导班。压力大。

4 提高普遍的办学质量，深度落实素质教育

提高普遍的办学质量，就不存在择校问题。即使有特别好的学校让学有余力的孩子去考也无可厚非。

落实素质教育，增加孩子们的动手能力。远大情怀。

为什么要给学生减压？

适当的压力是有利的，反之压力越大，对学生身心健康是无益的。由于各种原因，如作业，考试升学、父母和老师过高的期望、青少年自身身心发展产生的矛盾等，给青少年带来难以承受的压力。

所以需要给学生减压，这对青少年形成积极的人生态度，培养良好个性品质有着极其重要的作用。

到此，以上就是小编对于小学生自我减压方法的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学生自我减压方法的2点解答对大家有用。