小升初心理健康知识,小升初心理健康知识题库

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小升初心理健康知识的问题，于是小编就整理了4个相关介绍小升初心理健康知识的解答，让我们一起看看吧。初中的女孩子心理出问题了，成天...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小升初心理健康知识的问题，于是小编就整理了4个相关介绍小升初心理健康知识的解答，让我们一起看看吧。

1. 初中的女孩子心理出问题了，成天想着死，不想和任何人呆在一起，怎么办？
2. 现在中学生心理健康问题越来越多，学校增设心理教育课有必要吗？
3. 如何开导初中13岁心理抑郁的小孩？
4. 心理健康教育课是不是应该加入到初中课程当中？

初中的女孩子心理出问题了，成天想着死，不想和任何人呆在一起，怎么办？

我发现现在心里抑郁的人真的很多，她这种抑郁，首先家长要了解孩子抑郁的原因是什么，是不是挨欺负还是家长陪伴不够，找到原因比较好，多带孩子去走走，做一些有意义的事，可以看看心里医生，我有时候也抑郁，想的比较多，活着就会很累

这个问题是大人还是孩子问得？

如果是大人，可以尝试和孩子沟通，发现孩子的心理症结，带孩子进行心理疏导，给孩子适度的关心和爱。

如果这个问题是孩子自己的问题，说明已经意识到了自己的心理出现了问题，并且自己应该知道问题的关键起源，那就尝试和自己信任的家长，或者老师，通过面对面交流或者文字，进行沟通或者倾诉，慢慢振作起来改变目前状态。

现在中学生心理健康问题越来越多，学校增设心理教育课有必要吗？

很有必要开设心理健康课。

心理问题普遍存在，很多问题发生了，人们才意识到此前干预得不够，尤其是一些悲剧的发生，留下很多遗憾和教训。

但是，问题发生后，很多人还是更多的指向于学生个性方面的原因，过后，各方面包括学校就不再从课程的高度，从学生全面发展的角度去审视这个问题。

目前，还有一个问题是学校的课程实施能力不足，心理健康方面的专任教师缺乏，教师这方面的培训不够，心理健康指导和教育落实不到位，即便开设这样的课程，空洞的说教和共性的泛泛而谈作用不大。

还有，学校的评价制度，对教师尤其是这样的课程的老师普遍重视不足，投入较少，加上，有的学校还是片面追求升学率，这样的课程在这些学校只能是停留在课程表上，停留在档案里，停留在总结中。

重视心理健康教育，使学生健康成长，关乎青少年身心发展，关系祖国的未来，教育应该做出自己力所能及的贡献。

非常有必要。中学生正处于是人生发展最重要的青春期阶段，心理特征表现出独立性增强，渴望是摆脱束缚，获得独立；自我意识出现质的变化，感情变化非常显著。在心理不成熟但又渴望被认同、自由的矛盾心态里，在当今社会复杂、多变的信息冲击下，中学生们会出现一系列的逆反心理：滋事打架、逃学逃课、情绪易怒暴躁等等，对其身心的全面发展都会产生很多不利的影响。心理教育课的开设可以帮助及时缓解和纠正中学生错误的人生观和价值观。

心理教育课能够使学生有一个良好的环境适应能力和辨别是非对错的能力，特别是在青春期阶段很容易产生逆反心理，极端片面的认知很容易导致思想、行为上的错误发生，开展心理教育能够对其心理健康状态进行及时辅导和帮助。

心理教育除了能够解决中学的不良情绪、错误的观念和符合社会发展的价值观、人生观之外，还可以促进其潜在的发展可能性转化为现实状态，为其身心、能力的更好发展提供可能。

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必要性不言而喻。教育的目标就是要培养全面发展的人，而人的发展既包括生理的、身体的发展，也包括心理的发展。心理素质在人的发展中占有重要地位。现在中学生心理问题频发，心理健康教育刻不容缓。中学阶段是容易滋生心理异常的温床期，也是不健康行为的孕育期，中学生容易焦虑，会遭遇到学业和生活各方面的挫折，容易产生心理障碍。若暂时性的心理障碍得不到及时排除，便会产生不良的反应，很可能影响以后心理的健康发展，甚至产生严重后果。

心理课目前已经在大中小学开设，学校也配备了有资质的心理咨询师开展学生心理咨询[_a***_]。但是学校的心理课并不能完全替代家庭教育，家长需要多参与到孩子的教育中，关心孩子的成长，生活，以及内心世界。

首先，心理老师不能唯心理学专业论，更不能盲目崇拜西式心理学研究方式！
社会上的有工作经验、有社会阅历、有劳动实践的先进、模范、英雄、义士……等才是学校学生最好的心理老师。

10月13日凌晨，江苏省泰兴市一高二学生朱健跳河身亡。是什么原因让一个17岁的孩子走上了绝路？

在跳河之前数小时，朱健曾将写下的遗书拍照发给自己的班主任焦某和女朋友吴某。在遗书中，他说班主任焦某总是骂其“死不要脸，脸皮厚”，“逼着吴某不理我，一次又一次”，“您亲手毁掉了我的白月光，毁掉了我的救赎”。

媒体类似这样的报道举不胜举，已经麻痹了人们的神经。

立德树人是教育的根本任务。首先教育出来的人要身心健康。而现在由于种种原因，出现心理有问题的人越来越多，尤其青少年的心理问题令人堪忧，已经引起党国社会的广泛高度关注，出台了一系列政策文件。

2012年教育部出台了《中小学生心理健康教育指导纲要》，明确规定要在中小学开设心理健康教育课（简称“心育课”）。并规定了各个学段心育的具体目标和内容任务。极大推进了我国学校心理健康教育的发展。

但是由于观念认识、师资条件、应试教育等原因，真正落实开设心育课的地区和学校还很有限。

笔者所在的皖北县级高中只有一两所学校开设了心育课。小学和初中还没有一所学校开设心育课。

课堂是教育的主阵地和基本形式，也是实现教育目标和完成教育任务的根本保证。成才先成人，成人先健康。失去了健康就失去了教育的基础，也失去了教育的意义。

我国每年青少年******居高不下，抑郁症、焦虑症等心理疾病正出现爆发态势。而应试教育的火越烧越旺。这是时代发展的阶段性特征，也是亟待解决的矛盾。

笔者所在的高中，明显感觉到心理问题日益严重。需要转介到精神医院接受医疗药物心理治疗的学生一年比一年多。

如何开导初中13岁心理抑郁的小孩？

建议先找靠谱心理咨询师做一次评估性咨询。以确认孩子的问题是抑郁情绪，还是抑郁症。

抑郁情绪与抑郁症的区别

13岁的孩子，对抑郁情绪还是抑郁症并不一定清楚。他们说自己是抑郁症，有可能只是抑郁情绪。

孩子有明显的原因，产生情绪低落，甚至有无力感、***想法，也不一定是抑郁症。有的学生被很好地朋友抛弃或欺骗，认为人太复杂，出现伤心哭泣，情绪低落。我遇到一个班上有三个女生就是这种情况，三人准备跳楼***，在咨询帮助后她们都很后悔、自责，意识到自己看问题太极端，一点小事就想***。还有的学生因为考试失败，怕面对父母的态度、表情，有点绝望，选择***。这时的孩子对***也没有很好认识，把***看作逃避的唯一办法。这是因为心理不成熟导致的轻率行为，因为缺乏处理情绪的法方，被痛苦情绪困扰，情绪低落，苦于总是找不到情绪处理办法而绝望。加上父母又没有认识到孩子的问题，不能给予孩子心理上的支持，孩子走向极端。以上都是有现实原因引起的抑郁情绪，孩子意识上能觉知。是抑郁情绪状态而不是抑郁症。

抑郁症是心境障碍，以情绪低落、思维迟缓、语言动作减少和迟缓为特征。可能有食欲不振、无能感、睡眠障碍等。抑郁症发病有的有诱因，但发病后的内容往往与诱因没有关联，有的没有原因就发病。有生不如死、度日如年之感。伴有焦虑的还有易激惹的情况。如果遇到这种情况建议到心理卫生专科医院去确诊治疗。症状控制后需要心理治疗帮助其全面恢复。

抑郁情绪的处理办法

对抑郁情绪，家长需要倾听孩子的语言，让孩子在倾诉中释放抑郁情绪，将自己变为孩子心理依靠。然后陪伴孩子去面对它遇到的问题。如人际冲突、或学习压力。要能看到孩子的努力，而不只是看到成功。父母接纳孩子后，孩子就可能接纳自己的情绪和行为。孩子出现抑郁情绪，与孩子平时在父母这里没有获得心理支持有关。这类小孩性格偏内向，有愤怒不能表达，不敢向外攻击，总是攻击自己，认为是自己不好、不优秀。现实中遇到挫败，不是总结经验继续努力，而是把挫败用来证明自己不优秀。如果这样，父母要反思一下，是否有强化孩子的这种语言和行为。有的话注意调整自己，而不是说孩子你不应该这样做。要用行为来支持孩子。降低对孩子结果的看法，加强对孩子努力行为的欣赏和赞美，接纳孩子的情绪，让孩子在努力中去寻求***。

谢谢邀请

首先，

至言【亲爱的13岁的孩子】

谁说你心理抑郁？

这个问题的提出，是你本人吗？

还是妈妈爸爸或者老师认为你心理抑郁？

还是心理咨询师遇到了这个13岁的孩子？

心理咨询师您想看看我们是怎么开展工作？

如果，

【你是13岁孩子本人】

【空回流转观点】故事劝解法！谁都从花季过来的类似的年龄阶段，可能也有类似的故事，用谈心讲故事的方法去与这个年龄阶段的孩子聊天，可能更能有说服力一点，她也比较容易能够接受！

告诉她学习的重要性，举些实际的例子，说说学到的知识在日常中都是怎么运用的，有好多知识是很有意思的，和她一起玩知识，会慢慢让他消除学习方面的抑郁！

给她讲一讲感情，***都会有感情，有亲情，有友情，当然也有爱情。爱情应该在该来的时候来，有些时候年龄的小使得不懂爱情，也不能够承担一定的责任。讲讲自己的恋爱故事！不能承担责任的爱情往往只能变成一种回忆！

给她讲一讲人际关系，人际关系说复杂很复杂，说简单也很简单，不自私自利，当然也要能够保护好自己！要有自己的观点和看法，但没必要改变别人的看法。求同存异，是处好关系的法宝！

讲一讲挫折，每个人都不会随随便便成功，都会遭受各种各样的挫折！有些事情我们是没有办法改变的，那就只有去接受它。当你能接受挫折的时候，你也在慢慢长大！

如果抑郁表现非常严重，那就建议去正规的机构寻求专业的帮助，不要讳疾忌医，心理问题和我们的其他疾病一样，有时候是需要他人帮助的！

花一样的年纪，花一样的心境，应该珍惜这段美好的时光，阳光生活，阳光学习，阳光面对每一天！

1. 如果孩子能接受心理咨询，最好找专业在心理咨询师疏导。
2. 如果孩子不愿意接受治疗，那家长就要完成这个艰巨的任务
3. 家长首先要知道孩子抑郁的原因是什么？是学习问题？师生关系？同学关系？亲子关系？先找到问题发生在原因。
4. 找到问题原因，家长再请求专业人士支招。

首先要保证每天要有之前半小时的有氧运动。如跑步

2.需要得到家人和朋友无条件的爱和情感支持，所以要得到他们的支持。

3.教其一些放松和冥想的方法

4.积极鼓励参加抑郁症的互助小组

5.及时接受心里咨询和治疗

6.让家庭保证他的日常营养

7.必要时服用处方药

心理健康教育课是不是应该加入到初中课程当中？

我认为非常有必要在中小学开设心理健康教育课。因为现在的很多中学生或多或少都存在心理健康问题，这几年我们时不时地会看到一些这样的新闻，某地十几岁的孩子打架斗殴，偷盗，***女童甚至***等一系列违法犯罪。更有甚者有些孩子还会去***养育自己十几年的母亲，我们会问，这些孩子究竟怎么了？前几天在大连刚发生的一起***案引起了很多人的关注，同时也刺痛了国人的神经。事情发生在2019年10月20号，一名13岁的男孩残忍***了一名十岁小女孩，女孩儿身中七刀，而且尸体被抛到了离家百米外的灌木丛中，这么残忍血腥的手段，怎么能是一个年龄13岁的孩子所为呢？

有人可能会问，13岁才刚上初中啊，怎么敢拿起刀***呢？而且手段那么凶残。据说这个小孩儿不像一般的13岁的孩子那样，这身高一米七多，体重约140斤，从身材外形看，像个成年人了，可心智不成熟啊，具体什么原因他把小女孩骗到家中***，我们也不清楚。但是这个小男孩，他的心理肯定是变态的，扭曲的，不健康的，这种变态心理的形成一定跟家庭教育有很大的关系，但是如果在学校我们开设的有心理健康课程和心理咨询室的话，是不是对处于青春迷惘的他们有一点帮助呢？处于青春期的青少年心理发展极不稳定，很容易受周围环境以及网络的不良诱惑，然后自己又无法排遣，以至于走上违法犯罪的道路。再则，他们抗挫折能力差，容易产生心里障碍，这种障碍如果得不到及时排解，就会产生不良的反应，慢慢就会发展成心理疾病，轻者对自己以后的人生发展构成很大障碍，重则***越货，草菅人命，给家庭社会带来很大的安全隐患。

如果课堂上心理学老师讲一些青春期容易出现的一些问题，并对问题***取相对应的措施与方法，让这些心理问题解决在萌芽状态，如果有比较严重的心理健康问题，学校开设有心理咨询室，老师可以一对一的进行心理辅导，人们的心理问题犹如河道里的水一样，遇到水涨满的时候，就需要合理疏通，否则，任其发展，就会一泻汪洋，无法控制，给河两岸的人们会造成多大伤害呀。

随着社会的发展，网络科技的进步，很多人尤其是青少年变得有点目不暇接，良莠不分，所以我强烈建议在中小学开设心理健康教育课，给我们祖国的未来的健康成长保驾护航，希望他不要成为一句空话，一定要落到实处。

应该加入，从小学就应该加入。初中都已经比较晚。从目前的师资结构配比上来看，我们已经培养了大量的心理学方面的专业人才，这些人才目前还没有落实到基层。 我们的家长和老师普遍不具备心理学的专业知识。让孩子从自我调适方面懂得这些知识，肯定要比简单的学习语文数学英语这些课程知识要好的多，对他的今后的人生成长，恋爱，婚姻，家庭都是有很大的帮助的，对于人际关系的相处也是大有裨益的。

肯定是应该的。一个人只有心理健康了，是一个具有人性的人，所学的一切才是有用的，才会把所学用于社会。纳粹集中营里惨无人道的种种，都是有知识、有技术的精英等所为，因而只有一个心理健康的人，所学的东西才会有益于社会，心理健康要从娃娃抓起，因此，心理健康应该纳入课堂。

中小学学校心理健康辅导中心建设中关于未成年人心理健康问题的思考

未成年人心理健康教育是个老生常谈的话题，未成年人心理困扰与障碍日益增多，心理健康水平不断下降。近段时间，各地报道未成年人跳楼、跳湖、煤气***等惨剧愈发频现，让我们看到未成年人心理健康问题引发的轻生现象让人痛心惋惜。因此，精心呵护未成年人心理健康显得尤为重要，必须得到全社会的广泛关注。所以在中小学学校心理健康辅导中心建设中对于未成年人心理健康问题也需要格外注重，加强引导。

而心悦灵作为一家在心理行业有着10余年的行业经验的老牌心理设备厂家以及心理咨询服务提供商，在对学校心理健康发展工作以及学生心理健康问题做了相应的数据搜集之后，对于学校未成年人心理健康辅导中心建设中关于未成年人心理健康问题的发展、引导方面给出了如下的建设方案。

初中的孩子非常需要的，但由于学校与学校之间的评比不会看哪个学校孩子的心理最健康，或者说孩子心理健不健康是无法评估的，所以有的学校即使有这方面的老师也没有作为重点课程来上，或者只有等孩子有轻生厌世，或心理扭曲的情况出现时再单独约谈孩子，被约谈的孩子会被其他孩子看做另类，这给孩子的心理又增加了一些伤害，个人感觉这是很不妥当的。

心理健康的课，不但要开，还要作为重点课来上，这个课不仅仅是让孩子不犯罪，不轻生。关键还要教给孩子正确的价值观，用积极乐观的心态去观世界。

一定要有正能量，有***的老师上，不要说话像蚊子，听着听着就睡着那种老师上。影响力感召力不强。

到此，以上就是小编对于小升初心理健康知识的问题就介绍到这了，希望介绍关于小升初心理健康知识的4点解答对大家有用。