线上教育心理健康培训,心理健康网络培训

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于线上教育心理健康培训的问题，于是小编就整理了3个相关介绍线上教育心理健康培训的解答，让我们一起看看吧。各地陆续开学，应对师生有针...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于线上教育心理健康培训的问题，于是小编就整理了3个相关介绍线上教育心理健康培训的解答，让我们一起看看吧。

1. 各地陆续开学，应对师生有针对性地进行哪些心理健康教育？
2. 心理微课是什么？
3. 5月25黑龙江牡丹江新增2例会影响孩子开学吗？

各地陆续开学，应对师生有针对性地进行哪些心理健康教育？

感谢今日头条盛邀答问。

疫情之后，开学在即。开展好学生的心理健康教育，事关学生的身心健康和学校的平安发展，绝非小事，须引起学校的高度重视。

1.环境是无声的教育。

学校要营造一个安全放心的环境，疫情之后，保持必要的防护措施无可厚非，但是，学校不可刻意制造紧张的氛围，让学生无所适从。

2.开展“时间管理”的教育。

史上最长的假期刚刚结束，学生们还不能迅速进入学习状态。学校应从效率入手，辅导学生调整作息并严格遵守。

3.鼓励“宣泄”倾听心声。

通则不痛。可以开展“我最担忧和最盼望的事”大家谈活动，让学生充分表达自己的隐忧，学校应及时明确地回应。

4.开展案例式感恩教育。

抗击疫情的鲜活案例是开展感恩教育的最好题材，可以从这次抗疫中国家的行动，社会的行动，志愿者的服务出发，教育学生懂得感恩。

谢邀，这个问题提的很好，开学之时对师生进行心理健康教育是非常必要，提高学生的心里健康素质，首先要提高教师心里健康素质。我想谈以下几点:

一、要从教师心里出发，解决他们的心理问题。教师的职业就是教书育人，有什么样的老师，就会培养出什么样的学生，疫情期间有些教师在家焦虑，学生开学是否能完成本学期的课程，上班需要怎么教，部分耽误的课程怎么撵，特别是毕业班的学生，考试之前怎么复习等等一系列的问题，使得教师心里焦虑，那么学校要做好疏导工作，从解决问题出发，给教师一个良好的心里疏导，要从根本上解决教师心里上的疑难问题，让他们有积极向上的心态，要乐观的从事教学工作，给他们创造一个良好的工作环境。

二、教师心里健康教育，要比学生的心里健康教育容易的多，学校最关键的教育是学生心里健康教育，此次疫情一是学生放***时间长，二是线上教学有些学生焦虑、烦躁、失眠、恐慌等情绪相继而来，在家靠父母，在学校就要靠老师的心理开导，同样的方法利用班会课或课间给予学生时间谈谈他们的想法，教师从中***取措施，和学生勤于沟通，善于发现问题，解决心里障碍，从而让他们恢复往日的平静，有一个好的学习状态。

总之，教师是教育的主导者，教师的言行直接影响学生的心里素质，一个学校成绩的取得，需要是一批优秀的领导者和一支优秀的团队，如果各方面搭配得当，我想一切问题都会迎刃而解。

经过史上最长“寒***”之后，很多学生的心都有些散了，需要一个“收心”的过程；针对国外某些恶意评论，需要正确引导师生价值观；而且在长期居家之后，社交能力也需要一个调整的过程。因此建议针对师生进行以下心理健康教育：

一，首先需要开展爱国主义教育，了解疫情期间国家所作出的各种努力，以及防疫专家事迹报告，如钟南山、李兰娟等；了解美国等西方国家对我国的抹黑和各种恶意攻击；正确引导学生价值观；

二，开展类似《梦想行动》心理课程教育，重装引导和激发学生学习热情，把心从游戏等各种***期活动中收回来；

三，开展“疫情期间两三事”专题画报、演讲等活动，以班为单位开展，引导学生把疫情期间内心的看法、情绪抒发出来。选取优质代表进行全校广播分享；

心理微课是什么？

          心理健康微课是心理健康教育的一项重要途径。 微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

 心理微课是一种以短***、音频或图文等形式，针对心理健康教育、心理疏导和心理素质提升等方面的主题进行讲解和分享的教育***。这些微课通常由[_a***_]人士如心理咨询师、心理教师等创作，旨在为广大用户提供心理健康知识和心理技能，帮助人们在日常生活和学习工作中保持良好的心理状态。

心理微课的内容丰富多样，涵盖心理疾病的识别与预防、情绪管理、人际关系、自我认知、学习动力、心理素质提升等方面。这些微课通常以简短、生动、实用的形式呈现，便于观众快速学习和应用。

近年来，随着心理健康意识的逐渐提高，心理微课在我国受到了越来越多的关注。许多学校、教育机构和心理咨询机构纷纷开展心理微课活动，通过线上平台、校园广播、班级授课等方式，普及心理健康知识，促进学生和社会公众的心理健康。

5月25黑龙江牡丹江新增2例会影响孩子开学吗？

5月25日黑龙江通报，昨日新增无症状感染者2人。黑龙江目前病例和住院人数已经清零，连续2周多没有新增病例，这对于黑龙江来说，实在是一件很不容易的事。

黑龙江目前只发布了三个学段的开学时间，高三毕业班5月25日复学，初三5月28日复学。高校毕业班部分学生6月1-7日开学。

这2名无症状感染者是在牡丹江发现的，密接者不难找，只是这个感染者的感染源头还没有发现，需要根据流行病学和大数据筛查进行进一步的排查。

牡丹江的绥芬河曾经出现过多例境外输入病例，还有牡丹江医院的由境外病例导致的关联本土病例，这起疫情，到底是本土还是境外输入引起的无症状感染者，现在还不好下定论，要看排查的结果。

目前来看，会影响的！

继5月25日牡丹江新增加2例无症状感染者之后，5月26日，牡丹江又增加了5例无症状感染者，短短两天，已经有7例无症状感染者了，这给牡丹江的开学，陡然增加了变数。

据黑龙江卫健委消息，5月26日，黑龙江无新增确诊病例，新增无症状感染者5例（牡丹江），均为通过筛查发现无症状感染者的密切接触者。

虽然无症状感染者和确诊病例不一样，但是，理论上还是有传染风险的，而孩子们，是疫情期间最值得重视的群体，毕竟孩子是祖国的未来，是每个家庭的希望。

目前黑龙江全省高三5月25日已经开学了，但是，据说牡丹江高三只上了半天课，下午就让回家了。高三都这样，至于牡丹江别的年级，什么时候开学已经不好说了。

以哈尔滨为例，初中毕业年级明天，也就是28日要开学了，这两天班任老师在家长中很忙碌，布置各种开学需要注意的事项，之前学生和家长核酸检测都完毕了。

至于别的学年，据说六月中旬左右开学。

大概率来说，全省开学时间是统一的，一盘棋。但是，牡丹江的疫情出现点“状况”，给牡丹江这里的开学时间增加了变数。

想来也够牡丹江教育部门为难的。非毕业年级倒罢了，中考，尤其是高考总不能回避，高考可是全国统一的，如果牡丹江高三学子推迟开学，那么，有的学生，尤其自制力差的学生，会受一些影响的。

总之，今年是挺难的一年，无论对家长还是学生来说，都左右为难，开学不是，不开学也不是，现在就盼着疫情尽快好转。祝福牡丹江，希望牡丹江学子早日回到久违的校园。

不管是无症状者还是确诊，对开学的影响都是客观存在的，这符合现实，也正是此次病毒的厉害之处。

但是在疫情防控的常态下，开学又是无法回避的事情，或许我们上个学期不开学，但是到下个学期呢？

从目前全球的疫情形势来看，在短时间内可能无法消除，还需要经过很长一段时间，全球的疫情才能稳定，而且此前有很多的专家都明确的指出疫情在9月1号之前结束不了。

在这种情况下，不开学是不可能的！

那么黑龙江省的疫情究竟是什么样的呢？

5月25日，黑龙江省牡丹江市出现了两例无症状感染者，很多家长看到这个消息后就表示对开学很担心，其实我认为没有必要，原因如下：

1、这两例无症状感染者，是对高风险人群进行筛查时发现的，是属于可控范围内的筛查，并不是疫情失控。家长没有必要对孩子的开学感到担忧，无症状感染者所带来的风险相对较小。

2、从湖北的经验来看，武汉市目前检查出的很多无症状感染者，实际上他们的家属并没有因此而感染，这也就意味着无症状感染者的传染性还有待进一步研究，风险比确诊患者的风险要小。

3、5月25日高三年级已经复课，5月28日初四年级复课，下一批开学是什么时候？下一批开学肯定是6月上旬的事情，而离现在发现无症状感染者还有一段时间，通过最近几天的流调，如果有结果的话，在开学之前基本上都能出来，届时能否真正开学自然就知道答案了。

所以，常态化疫情管控期间，开学还是要积极推进的，虽然新增了两例无症状感染者，但只要风险可控，开学并没有什么问题。但前提一定是各种措施到位，至少说是从意识上不能掉以轻心。

到此，以上就是小编对于线上教育心理健康培训的问题就介绍到这了，希望介绍关于线上教育心理健康培训的3点解答对大家有用。