幼儿心理健康个案矫治,幼儿心理健康个案矫治心得体会
大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于幼儿心理健康个案矫治的问题,于是小编就整理了3个相关介绍幼儿心理健康个案矫治的解答,让我们一起看看吧。
怎样正确疏导儿童心理?
1/5
首先,我们家长应该对孩子有无微不至的关怀,让他们感受到我们的温暖和爱。
2/5
其次,我们家长还应该让孩子能够理解我们所做的一切,得到理解非常重要。
3/5
第三,我们的孩子如果心理方面出现了问题,我们应该及时给他们合理的建议。
4/5
第四,如果孩子的心理问题比较严重,有必要的情况下,还可以去看一下心理医生。
5/5
第五,孩子的心理问题不容忽视,家长应该随时关注他们的情绪,让他们能够不断改变。
根据一组数据,全国中小学生中存在心理健康问题的占20%。“独生子女多、多途径的信息获取渠道、家庭关心和沟通不够、社会引导不足,使孩子们在纷杂的社会中出现心理适应困难。”卢刚说道。
一、受屈孩子的安抚
孩子受到委屈时,父母应该设身处地地理解孩子当时的心情。当孩子向你表达某种感受时,你可用孩子的原话表示你对他的理解。这种方法,在心理学上称作反射情感。
如,小勇从幼儿园回家后,一直不高兴,妈妈问他出了什么事,小勇说:“今天下午,明明不是我打刘娟的,可是老师硬说是我打的,真气人!”这时,我们可以接着说:“明明不是你打的,老师硬说是你打的,是气人!”小勇觉得父母是站在自己一边的,气也就慢慢地消了。
通过这种方法,可以极大安抚受委屈的孩子,使抑郁的情感得到了宣泄,孩子的情绪便会趋向平静。
相反,有的父母看到孩子委屈的样子,一个劲地追问:“老师对你说了什么?!干了什么?!”,“你为什么不对老师说清楚?!你怎么这么蠢?!”
对面这样追问和责备,所起到的作用只会使孩子倍感感不满和委屈,使孩子负性情绪的能量成倍地增长,可以说父母的这种解决方法无疑等于火上浇油。
二、允许孩子自然流露各种情绪
孩子的喜怒哀乐等情绪体验是毫无掩饰的,他们敢爱、敢恨、敢说、敢笑,这是幼小孩子心理方面的一种优势,一种使得孩子能及时宣泄各种情绪能量的优势。他们自然流露这些情绪并不是什么可耻的事,只要不扰乱别人的正常学习和生活,不伤及别人,就没有什么对和错之分。并且我们要鼓励孩子他们这样做。
怎样正确疏导儿童心理?
1/5
首先,我们家长应该对孩子有无微不至的关怀,让他们感受到我们的温暖和爱。
2/5
其次,我们家长还应该让孩子能够理解我们所做的一切,得到理解非常重要。
3/5
第三,我们的孩子如果心理方面出现了问题,我们应该及时给他们合理的建议。
4/5
第四,如果孩子的心理问题比较严重,有必要的情况下,还可以去看一下心理医生。
5/5
第五,孩子的心理问题不容忽视,家长应该随时关注他们的情绪,让他们能够不断改变。
简述研究幼儿心理时应坚持的原则?
研究幼儿心理时应坚持的原则
1.全俸性原则
全体性原则就是要面向所有幼儿,全体幼儿都是幼儿心理健康教育的对象。综合考虑金体幼儿共同发展的规律和普遍存在的问题,设计幼儿心理健康教育的***,组织和开展教育活动。对所有幼儿都要一视同仁,尽可能地创造机会和条件,让所有幼儿参与所有的活动。具体问题具体对待。在面向全体的同时,也要考虑到个别幼儿的需要,使幼儿心理健康教育发挥最大的价值。
2.发展性原则
幼儿心理健康教育兼有矫治、预防和发展三种功能。发展性原则既要求我们以发§的眼光来看待幼儿,又要求我们以发展为重点,极大限度地发展幼儿的潜能。要明确发展是心理健康教育的出发点和归宿,将防治与发展结合起来。正确对待幼儿发展过程中的心理问题,不要苛求幼儿,要尊重幼儿,鼓励幼儿战胜困难,变消极的矫治为积极的发展,努力使每名幼儿得到健康的成长。
3.保密性原则
保密性原则是指在幼儿心理健康教育过程中,教师和家长及相关的成人对幼儿的心理问题等情况予以保密,幼儿的隐私权应受到道德上的维护和法律上的保护。有些人将对幼儿的心理干预的全过程公开在电视上播放,这是极不道德的表现。尊重幼儿的人格,尊重幼儿的合理要求。对幼儿进行心理健康教育时,应积极鼓励幼儿建立相互信任的心理基础,使之大胆讲出自己的心里话。成人切忌在幼儿面前议论其心理问题以及一些明显的缺陷,同时有责任、有义务对所有涉及幼儿心理健康的信息保密。公开议论幼儿的问题,是教育者的失职,也是对幼儿人格的极大不尊重,这不仅要受到道德的谴责,也要负法律责任。
到此,以上就是小编对于幼儿心理健康个案矫治的问题就介绍到这了,希望介绍关于幼儿心理健康个案矫治的3点解答对大家有用。
[免责声明]本文来源于网络,不代表本站立场,如转载内容涉及版权等问题,请联系邮箱:83115484@qq.com,我们会予以删除相关文章,保证您的权利。转载请注明出处:http://www.beautyworldco.com/post/53606.html发布于 08-24