如何维护心理健康案例,

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于如何维护心理健康案例的问题，于是小编就整理了2个相关介绍如何维护心理健康案例的解答，让我们一起看看吧。儿童健康心里案例分析及解决...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于如何维护心理健康案例的问题，于是小编就整理了2个相关介绍如何维护心理健康案例的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童健康心里案例分析及解决方案？
2. 儿童心理不健康的行为有些？这些需要特别注意吗？

儿童健康心里案例分析及解决方案？

案例儿童不小心摔倒了，是等他自己爬起来，还是大人赶紧帮忙扶起来呢？解决方案大人一定不要赶紧跑去帮忙，最好是先给孩子心里安慰，说，孩子，是石头把你绊倒了吧，以后可要小心了。这样，孩子以后还会自己加小心的。千万不要去拍打石头，也不要说，让你再摔孩儿。

儿童心理不健康的行为有些？这些需要特别注意吗？

介绍两个孩子心理不健康的行为 如下

1)孩子是个“人来疯”:

当孩子有 这种行为时,就表示孩子的交往需要得不到满足。孩子出去 玩耍的机会少,交往圈子窄,平时只能和家人、玩具或电视打交道。所以当家中有客人时,他就会感到好奇、兴奋,觉得终于有别的人会注意自己了。

如何应对? 尊重孩子的心理需要,平时多抽出时间来陪伴孩子,多带孩子出去玩,让孩子接触不同的环境,从而拓宽孩子的视野。

2)孩子不合群

孩子不合群是性格孤僻的一种表现。

家长对孩子格外疼爱,孩子的各种要求几乎无条件满足,无时无刻不陪伴在孩子左右,所以孩子就难以产生找同龄伙伴玩耍的动力。

孩子和家人在一起时,家人总会让着他,而在和同伴交往时,就需要商量、协调、甚至出现冲突时还要想办法解决。这对没有丰富交往经验的孩子来说,他们会觉得很麻烦,因此宁愿自己一个人玩。

父母要懂得,教育孩子不应该只看表面的东西,要去探究孩子行为背后的心理。

关爱孩子,

小孩不会明白是非，不会明白他的行为是否是健康的。

这个需要家长来教，如果小时后不教，不纠正长大后就会有一些留在性格中，如果想要小孩以后变得更好，就要从小抓起，不管是行为还是心理，行为方面需要纠正，心理方面需要沟通开导。这样他上学后才会学会更好的和同学之间交流，会伴随着他一生。

特别调皮的孩子是精力充沛，精力过剩，强制让孩子静下来是大错。你强迫这种孩子学习，他的态度是应付你，用应付的态度去学习，是学不到什么东西的。跟精力旺盛的孩子在一起，要先入为主，拿出更充沛的精力，拿出感情，好好陪孩子玩耍过几次，陪他一起玩过，他才不产生抵触情绪。建立信任很重要。

我小时候是一个爱动的孩子，爱玩的孩子，这种孩子作业不能落下，作业做好，能考试好。

我是心理医生小蒋，关注我，了解更多心理健康小知识，如有疑问，可以私信我。

小孩心理不健康的表现包括以下方面：

1、敏感：自我意识增强，自尊心要求迫切，而且心理承受能力比较低，因此当孩子意识到某种危险、自尊心的因素存在时，就会产生强烈的不安、焦虑和恐惧，当自尊心受到伤害时，就会生气、愤怒，常常神经过敏、多疑；

2、叛逆：由于小孩处于成长过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱家长和老师的监护，同时为了表现自己与众不同，容易对任何事情保持批判的态度；

3、嫉妒：如果是别人的优势地位存在时，心中会产生不愉快的情感，比如别人学习、相貌、人际关系超过自己，就会表现出不悦、自残、怨恨和愤怒，甚至带有破坏性的负面情绪；

4、失落：小孩抱有许多幻想，希望能够变成现实，就会付出各种努力，甚至是刻意追求，如果是需求持续得不到满足的时候，就容易会产生挫败感；

5、自卑：也是针对自信的缺乏，总是感到自己各方面不如别人，存在低人一等的感觉，在人际交往中对自己的能力过低评价，心理承受能力比较脆弱，所以会谨慎小心，相应的行为畏缩和瞻前顾后。

<span style="font-weight: bold; text-decoration: underline;">您好，看了您的问题描述，我认为孩子的这些行为都是因为父母对孩子的“奖罚”体系没有掌控好，经常不经意地对他们进行“错误训练”。比如说，总是倾向于在孩子“调皮”时给予关注，而忽略孩子的“良好”表现。这就造成了问题描述中“有的孩子胆小怯懦害怕很多事——包括上学。”想一想，事实往往是不是这样呢？

心理学家斯金纳曾经发表过这样一个观点：

惩罚仅仅会训练孩子什么不能做，但不能锻炼他什么事情该做

惩罚孩子，往往会导致孩子努力去逃避惩罚而不是停止不良行为

惩罚，会让孩子更缓慢或者更少地去直面他犯的错误

惩罚往往会让孩子与惩罚的实施者——家长联系起来，而不是孩子本身犯的错误

有的时候，家长和老师不经意间对孩子的“奖励和惩罚”会造成相反的效果，但只要稍微注意，便可避免发生。

比如，有的老师因为孩子的作业完成得认真，会让这个孩子起来念诵给全班听。有时候这不仅没有起到激励其他孩子认真完成作业的效果，还有可能会让念诵作业的这个孩子对“奖罚”产生本质上的误解。真是适得其反。

到此，以上就是小编对于如何维护心理健康案例的问题就介绍到这了，希望介绍关于如何维护心理健康案例的2点解答对大家有用。