班级心理健康活动案例,班级心理健康活动案例分析

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于班级心理健康活动案例的问题，于是小编就整理了2个相关介绍班级心理健康活动案例的解答，让我们一起看看吧。请问，本学期班级总体心理健...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于班级心理健康活动案例的问题，于是小编就整理了2个相关介绍班级心理健康活动案例的解答，让我们一起看看吧。

1. 请问，本学期班级总体心理健康状况概要怎么写啊，急？
2. 班上有一个自闭症的学生，总做一些不寻常的举动和肢体动作，作为班级里的家长该怎么做？

请问，本学期班级总体心理健康状况概要怎么写啊，急？

心理健康状况可以从质性和量化两方面去写。

1、质性：从你自己的观察和主观感受，或者是找学生谈话中，了解到班级学生的心理健康状况。

有多少学生心理素质好，心理健康水平正常。

有哪些不正常，表现为什么？2、量化：找一些心理健康量表，对班级学生进行施测，根据测量的结果，如实报告班级学生的心理健康水平。

然后对量化结果不太好的学生进行座谈，深入了解，丰富材料。

班上有一个自闭症的学生，总做一些不寻常的举动和肢体动作，作为班级里的家长该怎么做？

这是一个十分现实的关于自闭症谱系融合的问题，首先十分感谢这位家长来悟空问答提问，我替我家人见人爱花见花开车见车爆胎的自闭症谱系女王以及更多的谱系孩子感谢您！

自闭症谱系上普校的一大绊脚石就是他人对其怪异行为的接纳与理解，作为要想进入普校上学的谱系孩子，首先要尽力消除行为问题。

而我个人认为约束所谓行为问题，排在第一位的就是要尽量遵守学校的课堂规则，再就是题主问题中的怪异行为，其实可以称之为自我***行为。

显然题主问题里面的这位谱系孩子，这方面做的不太到位，是因为真的中国教育中的课堂纪律，对自闭症谱系来说是很难达到的高度。

学校里的规则可以通过训练尽量遵守，但自我***行为是通常具有自我***行为的谱系所无法根除的，这是由于他们生理造成的，只能通过疏解或引导来减弱，而且一旦谱系孩子受到压力后又会加重，而在普校课堂上，这一切似乎无法避免。

以上我是为这个谱系孩子的行为做出解释，因为他们实在是我们人类世界里的弱者，需要普通社会普通人的包容与接纳，我还是希望普通家长们能尽量理解这些孩子，因为其实普通孩子是否接纳自闭症谱系孩子，很大程度也受自己的家长的影响。

因为孩子们都是天真烂漫的，他们眼中不该有高低贵贱，只要解释清楚了，我想孩子们都会从心底接纳，因为我已经为自己的女王在现实生活中争取了好多普通朋友了。

至于谱系家长本身应该为孩子做的，就是尽力调整好自己孩子的情绪，并给予适当的支援，尽量抓紧时间让孩子消除行为问题，而避免影响大家的课堂，如果实在达不到要求，更不能强求，强行非得把谱系孩子放到他根本适应不了的环境里，根本对他的恢复没有任何帮助。

还是感谢这个世界对我们的谱系孩子们的关爱与理解，他们需要尊重，需要帮助，更需要接纳与包容，反之我的谱系女王更会回报给大家灿烂的笑容！

【一位孤独症儿童的父亲，孤独地看世界，也许是最独特的视角，坚持用文字感染大家，请关注我，请喜欢我的文章的人们评论转发扩散，请做我们能做的，请尊重自闭症谱系的生活，我已成立头条育儿群，谱系与普通孩子家长都可加入，请私信我，谢谢】🙏

可以忽略这些行为，这些行为不会对NT孩子有任何的伤害，你可以引导自己的孩子跟自闭症孩子说：来，坐好！或者说：请你把手放好！用正面的行来引导闭娃来跟随NT孩子！融入主流社会，让他们发展得更好！闭娃的这些行为有很多种前因，有可能自身的身体障碍，有可能是对外界环境的不安全感引起的……！可以通过慢慢的引导来达到干预的效果！请理解他们，宽容他们，引导他们！谢谢！🙏

刚刚看了一本介绍自闭症儿童的书。书里很客观的介绍自闭症儿童。他们并不是什么来自星星的儿童，他们就是弱化版的地球人。

自闭症儿童分为不同等级。高功能儿童一般没有攻击性，生活基本自己，社交基本没有问题。经过特教训练后可以进入普通学校学习。

但是中低功能的孩子想要进入普通学校学习是比较困难的。因为她们根本不能自理，也不能正常社交。

自闭症是一种遗传性疾病，目前没有治愈方法。

一般自闭症儿童我们是看不到的。因为她们基本就是在家或者特教学校。

如果真是班上有个自闭症儿童。说明这个儿童并不是很严重。所以家长和老师才会允许他和大家一起学习。

我们需要做的事情就是把他当作正常孩子看待就好。正常孩子看待就好。

班里有一个自闭症孩子，总是会做一些不同寻常的动作和行为，作为家长应该怎么办？其实同样作为父母，相信你也能够理解，这位孩子家长的心情，因此能够希望你能给予他更多的关爱和包容。

现在融合教育在我国实施的方式就是随班就读，而你孩子班里的这个自闭症孩子，就是在这里和其他的普通孩子一起进行随班就读的。国家之所以推出最班就读的政策，就是希望特殊孩子能够和普通孩子一样，拥有公平教育的权利。每一个特殊孩子，都是一个天使，他们都需要得到我们更多的关爱和善意。

作为一个家长，我相信你也很能够理解这位自闭症孩子家长的心情。没有人希望自己的孩子是自闭症，这真的是一件非常残酷的事情。但是这件事情既然已经发生了，他们就要去面对。作为一个普通孩子的家长，我们所能做的，以及我们最大限度的，就是给予这些孩子和家长更多的包容和接纳。

相信他的家长也一直在为这个孩子努力着，一直也在带他做干预训练。他目前出现的这些行为，家长心里肯定是有数的，也一直是在***取措施的。希望你们能够有更多的耐心和爱心去包容这个孩子，等待着他的进步，等待着他的成长。也希望你们不要限制自己的孩子，跟这个孩子进行交流，因为你们的善意，对他来说是非常大的帮助。

让我们用善良的心和温暖的爱，去帮助这个自闭症孩子。我们的爱和包容，会让他们的世界不再孤独。

以上就是我关于这个问题的回答，如果你有什么不同的想法，欢迎在评论区一起交流学习。

我是一个老师，也是一个自闭症儿童的母亲，我努力了两年，我去教一[_a***_]，让我儿子在班上随班就读。孩子根本在教室里坐不住，坐了几分钟就乱跑，有时候偷偷跑出教室。我不能中断我正常的上课，只能让他在学校里游荡。下课再去把他找回来。偶尔在椅子上坐一会，就蹲在地上了。你去制止他，他就发脾气打自己。我绝望的发现，我的努力是错的。我是老师，班上的家长和孩子都给了他极大的宽容和理解，他还是不能适应小学的生活。

到此，以上就是小编对于班级心理健康活动案例的问题就介绍到这了，希望介绍关于班级心理健康活动案例的2点解答对大家有用。