山东师生心理健康评估,山东师生心理健康评估表

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于山东师生心理健康评估的问题，于是小编就整理了1个相关介绍山东师生心理健康评估的解答，让我们一起看看吧。对山东省中小学教师绩效工资...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于山东师生心理健康评估的问题，于是小编就整理了1个相关介绍山东师生心理健康评估的解答，让我们一起看看吧。

1. 对山东省中小学教师绩效工资的改革，你怎么看？

对山东省中小学教师绩效工资的改革，你怎么看？

绩效工资制度出台的初衷是好的，到实际效果很差，甚至造成了单位内部的重重矛盾，完全背离了初衷。甚至出现了“绩效绩效，教师哭，领导笑”的说法。从体制内单位工资收入分配改革来看，公务员对自己的薪酬体系构建目前已经非常到位，但由公务员主导的教师薪酬体系的建设加入了太多的想当然的因素:如通过拉开收入差距进行激励先进，考核等等在公务员薪酬体系中不曾出现的东西(即使出现了，也是以其作为额外发奖金的依据)，更为诡异的是作为绩效工资制度中最能体现该制度高效率的奖励性绩效工资，不是由***财政额外拿钱而是从教师原本的工资中暂扣下来的，就连原本由财政负担的班主任费现在都有全体教师负担了。就像一个故事说的:主人每月从羊的身上剪下30%的羊毛，说只要羊听话能干，等过年了就送给羊一件羊毛背心，但是羊却发现这件背心还没有从身上剪下的毛多。总体而言，事业单位绩效工资制度是失败的。

最好取消，所谓的绩效工资。原因是1'在工资前，加若干名词，本身危被工资的原义。2:在当前，国正民安的前提下，总有一小子，***借领导名义，上级指示，兴风作浪，实际是胡做，乱为。总想把教育搞乱，把教师弄得好无上进。用分烧饼的方式，乱作为，难作为。3:给领导以口实，实为加重分配不公。滋生***之首选。君曾记否:有恶人在会上大声说，领导（校长）有用***，不用***。有处置财务的权利等:。美其名曰，校长负责制。

1、绩效工资是***院给广大教师的待遇，受广大教师欢迎。2、广东省对于绩效工资的改革是对广大教师的工作业绩和任务的认可。3、鼓励广大教师完成学校安排的工作任务。4、避免了有的人过分多拿、有的人过分少拿。5、领导和班主任拿合理的绩效。6、调动了广大教师的积极性。好好好！建议全国推广！

绩效工资在政策层面肯定是好的，有效的。但执行层面，却不一定能起到良好作用。在沂蒙某地，扣掉老师工资一千左右的钱来做绩效，这种做法，表面上看老师工资没降，本质上来说，退休后扣掉的绩效部分不计入工资基数，实行结果就是教师少收入，财政少支出。这或许是一方欢喜一方愁，绩效变味多烦忧吧

支持改革。希望好事办好，实事落实。

据称，这是该省提高教师地位待遇，拿出了“真金白银”的举措。其中一条就是“取消绩效工资基础性绩效和奖励性绩效工资比例要求，让学校统筹分配，更能有效体现工作量和工作绩效”。我认为，此举可缩小由于职称不同所导致的工资薪酬差距过大的弊端，有利于在校域内实现“同工同酬”。

我在其他的回答里说过，在同一学校内，由于职称不同，教师间薪酬待遇悬殊，多者甚至可达三四千元左右。人性“不患寡而患不均”，这某种程度上影响了部分教师的工作积极性。当下，一些高级教师退出了一线教学岗位，年轻教师能者多劳；如果设计出合理的绩效考评制度并付诸实施，实现多劳多得，可有效消弭某些高级教师和年轻教师之间的工资待遇悬殊的现象。落实得好，不仅能激发年轻教师的工作热情，也能有效调动老教师包括有高级职称的老教师的积极性，“老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄”。

前面说到“设计出合理的绩效考评制度”，这一点至关重要。我个人视野不广，目前我还没有看到本地让各方都满意的很好的绩效考评方案。

量化教师的业绩，客观上确有难度：如果把“工作绩效”视同为“工作结果”，比如用以学生学业成绩、升学率来评价教师的优劣，这种办法就过于简单粗暴，等于鼓励为了达到目的可不择手段。如果把“工作绩效”视同为“工作行为”吧，又难免“皮相”之讥，是流于表面不重实质。

所以我们本地的绩效工资，基本上还是吃大锅饭。其中基础性绩效工资是按照职称一年两次发放；奖励性绩效是大家见者有份，每个季度大家伙儿平分。

希望有关方面认真深入调研，能出台一个客观公正的，让能者多劳、让多劳者多得的，各方都比较满意的方案。

我对此充满期待。

到此，以上就是小编对于山东师生心理健康评估的问题就介绍到这了，希望介绍关于山东师生心理健康评估的1点解答对大家有用。