心理健康观摩课,心理健康观摩课心得体会

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理健康观摩课的问题，于是小编就整理了3个相关介绍心理健康观摩课的解答，让我们一起看看吧。在教育教学实践中怎样切实转变观念加强学...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理健康观摩课的问题，于是小编就整理了3个相关介绍心理健康观摩课的解答，让我们一起看看吧。

1. 在教育教学实践中怎样切实转变观念加强学生心理健康教育工作成为先行先试的典型？
2. 心理健康课评课标准？
3. 公开课和家常课，你如何取舍？

在教育教学实践中怎样切实转变观念加强学生心理健康教育工作成为先行先试的典型？

1、强化心理健康硬件设施。设立心理健康教育专项经费，用于各中小学建设心理咨询室、活动室，心理咨询信箱、心理咨询热线电话，建立学生心理健康档案上，让学生通过咨询、倾吐和宣泄等方式，释放心理压力、解决心理困惑和矛盾。

2、增加心理健康课程设置。正式将中小学心理健康课程列入教学课程表，并选择适合的课程设置及教材。每月至少开设一次心理健康课程，举办心理健康讲座，广泛开展以青少年自我意识、情绪与压力管理、人际交往、学习与考试心理、意志品质及青春期性心理健康为主题的心理活动课。心理教师根据不同阶段心理发展特点和面临的特殊问题对不同年级的学生设置不同的教学重点和教学方案。

3、加大心理健康师资队伍建设。每年招录相当数量的心理专业教师或与相关机构合作，进行专门负责学生的心理健康的教育。经常性对全体教师进行心理健康专题培训，通过定期举行专题培训，聆听心理健康教育观摩课，邀请专家与教师面对面进行心理辅导

要加强心理健康教育、提高学生心理素质，首先必须要弄清影响学生心理健康的因素。学生心理障碍的形成原因是相当复杂的，既有内因也有外因。内因与需要、理念、气质、情绪、性格有关；外因与社会、学校、家庭有关，具体地说，形成学生心理障碍的原因大抵有如下几方面原因：

随着改革开放的不断深化，科学技术和生产力迅速发展，商品经济迅猛发展，各种大众传播媒体普及，中西文化并存，也带来了一些负面影响，特别社会上不良文化对中学生冲击很大，甚至抵消了教师的种种努力的程度。

心理健康课评课标准？

1、辅导目标评价

①适应时代需要的原则。

②符合儿童心理发展规律的原则。

③整体协同发展的原则。

④可操作性原则。（行为出现的频率、持续时间、强度、和广度）

2、辅导内容评价：什么因素对于受教育者的心理发展是最需要的，它就应当成为心理辅导活动课的主要内容。

3、视暖身活动

①辅导员是否根据本单元的主题，应用生活中的自然现象、寓言故事、名人名言等***设计相应的活动，激发学生兴趣与动机。

②暖身活动是否能创设安全、接纳、轻松的氛围，引导学生进入活动。

4、看所设计的活动

一、看辅导目标：符合实际，目标明确具体，与理论相符

二、看主题选择：符合学生心理发展状况

三、看辅导过程：

1、暖身活动：营造气氛，与主题、主体相关

2、活动设计：情境与学生相关，能体现主题，激发学生感悟

公开课和家常课，你如何取舍？

简单说，

公开课针对的对象是老师，是教师教研活动交流的过程。教师通过学习，改善教育教学的方法。

家常课针对的是学生，这代表教师的教育水平的高低。

公开课可以排练，演练。家常课就是上战场，面对的是一个个鲜活的生命。

公开课是一场精心编排的演出，往往还是一个团队思考排练的成果。家常课是个体教师自我水平的真实展现，绝大部分体现的是施教者个人素养，应变[_a***_]等，家常课也是知识落实的主要途径，所以家常课每节都要很重视。作为评价一个教师的重要手段，公开课不可或缺，但是如果把个人的公开课变成了集体的公开课，我觉得却是有点走偏的。所以我建议公开课应该在上课前两个小时给到教师，然后断了他与外界的联系，这样的展示才是真材实料的。才是可以作为评价依据的。否则就是一场秀。作为我个人，我努力做到家常课认真备课，当做公开课来备课。公开课轻松应对，当做家常课来上。

到此，以上就是小编对于心理健康观摩课的问题就介绍到这了，希望介绍关于心理健康观摩课的3点解答对大家有用。