心理健康主题***教学,心理健康主题***教学大全

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理健康主题视频教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍心理健康主题视频教学的解答，让我们一起看看吧。浅谈语文教学中如何渗透心理...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理健康主题视频教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍心理健康主题***教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 浅谈语文教学中如何渗透心理健康教育？
2. 青少年心理健康对语文教学的启示？
3. 对老师而言，师德、教学能力、心理健康，哪一个更重要？

浅谈语文教学中如何渗透心理健康教育？

、强化对学生健全人格的塑造

初中语文教材中的节选内容基本上都是大家的名篇名著，这些大家不仅在立言上成就了一番伟业，而且自身的人格素养往往都是非常高的，为人们所敬仰和钦佩，教师可以通过对作者人格的介绍、写作背景的阐述和情感表达的分析，来为学生树立人格上的榜样。

二、强化学生积极情感的培养

语文教材中本来就隐藏着心理健康教育的思维和道理，教师应当通过对教材内容的深化和拓展，将教材中潜藏的教育内容挖掘出来，让其真实、立体地呈现在学生面前，他们才能够更好地感知，在心理上产生触动，在心灵上激荡起涟漪。

三、强化学生心灵的升华

语文教学过程中的课堂随笔不仅能够深化学生对教材内容的理解，而且有助于锻炼学生的思考和写作能力。在这个基础上，笔者***取引导式的思维和方法让学生在教材随笔写作过程中实现心灵的升华。

学生的心理健康教育不仅仅是心理老师、心理课堂的职责，更应该渗透进各个学科的日常教学中，只有所有老师齐抓共管，共同努力，才能取得较好的效果。语文教师可以在对教材内容的丰富上强化对学生健全人格的塑造，在对教材内容的深化中强化学生积极情感的培养，在对教材内容的拓展上强化学生心灵的升华。

青少年心理健康对语文教学的启示？

以教学实践来树立学生自信心。中学生处于青春期，是心理发展不稳定的年龄阶段，常有做危险、愚蠢事情的冲动。

作为青春期学生的教师，需要时刻保持着一颗警醒之心，在教学实践中时刻关注学生的心理状态，适时地给予干预和引导，也要广泛涉猎教育学和心理学领域知识，将心理学理论与语文教学实践相结合，使对学生的引导更具科学性。

对老师而言，师德、教学能力、心理健康，哪一个更重要？

什么是“更重要”？

其实，只有都重要，没有“更重要”。对中小学而言，老师要求学生是：全面发展，不要偏科。对老师而言，也不应该偏颇。

再且，提这种问题时，想过没有：如果***设了一个“更重要”，就隐含着一个不“更重要”，这是思维上的逻辑，潜在影响不好预测。

仅供参考！

师德问题，实质上是和一个教师心理是否拥有稳定、安静和平衡心态有自己关系，内心越稳定、安宁和平衡，其心理越健康，无论对学生，对同行，对朋友，对亲人，对自己都是幸福的事情，否则损自己害别人，尤其是伤害我们的学生！

教学能力分为两种能力，一种是课堂真材实料的讲解与示范，一种是课堂外在的一个人容貌、谈吐、气质，一个是内核，一个是外核，两者同时具备，那驾驭课堂教学和课堂教育管理能力一定是出类拔萃的，教育和教学也一定得心应手！

综合教学能力越强的教师，课堂教学越发自信、坦然、从容、淡定，抑扬顿挫、侃侃而谈，整个课堂教学如行云流水一般，让学生沉醉于课堂每一个时刻，这样的教师，其师德师风一定是一流的，其心理一定是健康的，当然也有例外，这种例外可忽略不计！

综合教学能力是首位。当然，师德师风优和心理很健康的教师也是必须的！

一个教师的最大魅力，应该体现在学识与人格上，因而，对于教师而言，师德、心理健康与教学能力同等重要。

从教师个人成长来说，师德、心理健康与教学能力三者，是相互促进、相辅相成的关系。三者缺其一，这个教师都不能算一个合格的老师。

到此，以上就是小编对于心理健康主题***教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于心理健康主题***教学的3点解答对大家有用。