高校女教师心理健康,高校女教师心理健康问题 李雪艳

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高校女教师心理健康的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高校女教师心理健康的解答，让我们一起看看吧。关于心理健康的作文？陕西子洲一...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高校女教师心理健康的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高校女教师心理健康的解答，让我们一起看看吧。

1. 关于心理健康的作文？
2. 陕西子洲一“临聘”女教师因学生不会读课文上的字体罚致学生受伤而被辞退。你怎么看？

关于心理健康的作文？

今天，老师带我们去电教室上了一节难忘的“心理健康课”。

　　到了电教室，我们看见一位美丽的`、身上散发着香味的女老师。我想：“这么美丽的老师，肯定心理健康课也上得不错吧”。于是我迫不及待地找到了自己的位子，满怀希望地坐了下来。

　　老师开始上课了，当我看见精美的课件时，我想：老师为了这堂课肯定花费了许多的心血。

　　当老师问我们：“你有没有受到别人的帮助?现在，就请大家和曾帮助的同学表示感谢吧!”

　　说完，我分别向吴紫婧、惠冰倩、徐悦静等几位同学一一道谢：是她们在我有困难时，就伸出热情的援助之手;在我伤心时，她们耐心地安慰我……

　　再看看其他同学，有的相互拥抱在一起，有的紧紧地拉着双手……那情景是多么感人，多么温馨啊!

　　我们又向日夜操劳、和蔼可亲、时时刻刻关心我们的园丁——张老师表示感恩。我们不会忘记张老师上课时的生动有趣，也不会忘记张老师教育我们时的循循善诱……

　　接着，老师教导“赠人玫瑰，手留余香。”她希望我们做一个会感恩的人。

　　最后，老师让我们写下自己要感恩谁，写完了就贴在爱心里。我认真地写着，边写边听着《感恩的心》这首歌，听着听着，我的心里充满了温暖。

陕西子洲一“临聘”女教师因学生不会读课文上的字体罚致学生受伤而被辞退。你怎么看？

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老穆有话说

就因为学生不会读课本上的生字，老师就***取暴力手段，用脚踢7岁的小女孩，试问，这样的老师师德何在？

管理学生，不能仅靠“权威”去“镇压”，还需要有技巧。

哪个学校，哪个班级没有几个调皮的孩子呢？

倘若我们都靠打骂的方式去教育孩子，是不是请个壮汉就可以教孩子呢？

***概要

时间：2019年10月25日下午

地点：陕西子洲县第三小学一年级三班

视频我看过，应该就是学校教室里的监控录下来的***。当时我就纳闷了，现在教育主管部门从上到下，对于老师体罚学生的态度很坚决，零容忍。怎么还有往枪口上闯的人呢。后来得知是“临聘”人员。

“临聘”人员，就是临时聘用，说白了就是代课老师。老师打了孩子了，还打的不轻。这说到哪里都是老师做得不对。并且教的是一年级的小娃娃，那么小的人，怎么舍得下手打孩子们呢。

因为老师留了预习作业，这女孩子没有预习，所以不会读课本上的生字，反复教了很多遍，孩子依然读不准，该老师一时情绪失控，涉事女老师对女孩不断扭拽踢打锤击头部，还用手撕扯女孩耳朵，并拉到过道一脚踹向讲台，暴力体罚长达2分多钟。导致孩子一个没站稳，摔倒在讲台台角处。导致7岁女孩子右眼肿胀。左耳有裂伤。

随即，该老师将学生扶起，发现该同学右眼眉角处出现红肿，立即***取了冷敷措施，并告知孩子放学后在教室等候，由老师亲自护送回家。

后来老师放学后，等其他同学安全离校以后，该老师陪同家长将孩子带至县人民医院做了眼部、头部CT等检查，医生诊断为右眼顿挫伤，皮肤软组织损伤。

老师先后给家长放了600元钱。家长找到学校解决此事时。把这600元钱退回了。

绿刺柏以最大的热情和一线从教经历与您探讨身边教育事！

国家明令禁止教师体罚学生，可许多教师因自己付出了劳动，却在学生身上看不到成绩，于是用体罚来逼迫学生学习，以体罚来发泄自己失控的情绪。在体罚中，教师已不再是授业、引路人，而变成了暴君，把学生当奴隶，以武力来强迫其按自己的意愿行事。这样的教师只会伤害学生，只会给学生带来痛苦。

2019年10月25日下午，陕西省子洲县一年级（三）班语文老师李菊梅因学生拓美菇不会认读生字，对其进行推搡、踢打，致使该学生碰伤右眼眉角。事发后，李老师虽主动带孩子上医院检查并向家长道歉，但家长到学校进行交涉，当地教体局、县委县***进行调查并做出处理：辞退涉事教师李菊梅。

学生到学校上学，是为了体验学习的乐趣，掌握知识并学会学习技能，对生活产生美好积极的期望；家长把孩子送进学校是为了孩子学好知识，取得好成绩，安全地过校园生活，为以后的生活奠定基础。

作为一名教师，光掌握学科知识是不够的，还应修养自己的德行、有爱心、真诚帮助学生。

一、教师要道德高尚，言行正直。

教师要不断地完善自己，克服自身的缺点，使学生感觉到自己是一个善良的人，做一个学生愿意亲近的人。教师要注意自己的一言一行，自己的言行就会暴露自己是一个什么样的人，学生能够从老师的说话和行动方式中判断一个老师是否是一个可信赖的人。

二、教师要用爱呵护学生。

没有爱心的教师就和没有灵魂的人一样，人是有情感的，特别是中小学生更需要教师去爱护，他们是用心来感知教师的存在的。那些说话温柔、耐心的老师，那些能俯下身和学生对话的老师，学生就感觉到亲切，课堂上就表现的积极活跃，课后学习也最用功，学生总想表现得更好以获得老师的认可，从而获得快乐。

这次***中的一年级学生拓美茹课前没有预习，不会认读生字，说明她没有得到父母和老师的关爱，心里有许多委曲，才不好好学习。老师应该鼓励这位学生主动学习，即使她有许多不会的字，应该先对认会的字提出表扬，然后对她遇到的困难表示理解，虽然老师已教了几遍，孩子可能因紧张害怕而并没有学会。老师应该耐心等待，让她再多学几遍。批评和体罚只会伤害学生的上进心，使学生拒绝学习。

三、教师不仅是发现问题，还要提供帮助和方法。

没有问题就没有学习，学生在学习活动中会产生各种各样的问题：缺乏热情，没有主动性，方法不正确，上课不专心，不完成作业等。老师发现学生的问题后不能简单地认为学生懒惰、不进取，而应该调查分析学生问题背后的原因，给学生提供有益的帮助，因为学生遇到困难需要的是帮助不是惩罚。

拓美菇同学课后没预习，生字不会读。老师应该和学生交流了解她在家里是否得到了父母的支持和辅，还可向家长了解情况并提出建议；生字不会读也要弄原因，是因为拼音没学好还是上课效率不高，或者是学习接受力慢。如果拼音没学好，则应该提供额外帮助，教给学生有用的方法，并为学生设计形式多样的任务，指导学生多练习，并争取家长的协助，在家里进行辅导性练习。学生学习上有了问题，需要的是帮助而不是责罚。

总结语：体罚是教师无知、无能的表现，教师在学生身上发泄愤怒情绪、进行体罚，伤的不仅是学生的学习热情，更伤害了学生的身心健康。教师要扶着学生走路而不是鞭着学生前进，教师应该帮助学生，为学生找到适合的方法，用爱心为学生提供上进的动力。

到此，以上就是小编对于高校女教师心理健康的问题就介绍到这了，希望介绍关于高校女教师心理健康的2点解答对大家有用。