大班心理健康活动表现,大班心理健康活动表现怎么写

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大班心理健康活动表现的问题，于是小编就整理了3个相关介绍大班心理健康活动表现的解答，让我们一起看看吧。大班心理《好心情坏心情》教...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大班心理健康活动表现的问题，于是小编就整理了3个相关介绍大班心理健康活动表现的解答，让我们一起看看吧。

1. 大班心理《好心情坏心情》教案？
2. 大班幼儿在家表现情况及家长建议？
3. 分析大班生活特点并提出相应的策略？

大班心理《好心情坏心情》教案？

活动目标：认知：愿意认真倾听老师讲故事。

活动重点：愿意认真倾听老师讲故事。活动难点：知道坏心情变好心情的方法有很多。活动准备：开心、悲伤的图片各一张，绘本《坏心情变好心情》活动过程：

一、谈话引入主题。

能力：知道坏心情变好心情的方法有很多。 情感：愿意与同伴老师分享自己的心情。

。

教：小朋友你们开心的时候会怎样？（大笑，高兴）那悲伤的时候呢？（哭泣、发脾气）

二、出示开心、悲伤的图片，幼儿讨论。

教：小朋友看看老师手上拿的这两张图片有什么不同？请个别幼儿举手回答。

教：这张图片上一个心情很好，一个心情很坏。那小朋友觉得有好心情好？还是要坏心情啊？

1、引导幼儿说说坏心情给身体带来那些伤害（如坏心情伤肝，爱发脾气等）。

大班幼儿在家表现情况及家长建议？

大班幼儿在家表现情况通常有以下几点：

1. 自主能力提高：大班幼儿在家能自己整理图书、玩具，收拾小书包和生活用品等，表现出一定的独立能力。

2. 生活规律化：孩子能够按时起床、睡觉，作息规律，有助于养成良好的生活习惯。

3. 注意力集中：孩子在完成老师布置的任务时，能集中注意力，并在规定的时间内完成。

4. 有上进心：孩子愿意为家长做一些力所能及的事情，表现出积极的态度和上进心。

5. 爱动手：孩子愿意自己动手洗小东西，还会自己坐地拼图，表现出良好的动手能力。

6. 遵守礼仪：孩子在家表现出礼貌、尊重长辈的行为，能主动与家长沟通。

针对大班幼儿在家的表现，家长可以提出以下建议：

1. 鼓励孩子继续保持良好的生活习惯，培养自律意识。

2. 与孩子进行沟通，了解孩子的想法和需求，关注孩子的心理健康。

分析大班生活特点并提出相应的策略？

 分析大班生活特点并提出相应的策略？

1、活动的自主性、主动性提高

      大班幼儿处于幼儿时期发展的最高阶段,又处于小学前准备阶段,他们在生理和心理方面有他们自己的特点,随着年龄的增长和心理各个方面的发展，大班幼儿不再满足于追随、服从，而是有了自己的想法和主见，他们活动的自主性、主动性水平明显提高，这需要我们老师和家长适当放手，无论是在学习方面还是生活方面很多地方都要让孩子自己做。我们有时只是为他们创造适当的条件，真正动手做的人应该是孩子。

2、活动更有目的、有计划

    同小班、中班幼儿在行动过程中进行思考的特点相比，大班幼儿以有可能在行动之前对自己要做的事情有一个大致的想法、他们的行为少了些盲目性，多了些目的性和***性。

3、自我控制能力的提高

    大班幼儿的神经系统比中班的幼儿成熟许多，大班幼儿的自我控制能力明显提高。表现在他们对动作的准确性的控制上，又表现在他们自己行为的控制上，有一定的自我的约束能力。

到此，以上就是小编对于大班心理健康活动表现的问题就介绍到这了，希望介绍关于大班心理健康活动表现的3点解答对大家有用。