心理健康之学业问题,心理健康学业方面

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理健康之学业问题的问题，于是小编就整理了4个相关介绍心理健康之学业问题的解答，让我们一起看看吧。评判儿童心理健康的标准是什么？...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理健康之学业问题的问题，于是小编就整理了4个相关介绍心理健康之学业问题的解答，让我们一起看看吧。

1. 评判儿童心理健康的标准是什么？有哪些需要注意的问题？
2. 心理，学习的定义说明？
3. 学心理学的，会有心理健康问题吗？
4. 青少年的心理健康和学业，哪个更重要？

评判儿童心理健康的标准是什么？有哪些需要注意的问题？

判断儿童心理健康与否，首先看他在父母亲人面前，是否阳光幸福，敢于表达自己的想法。如果孩子特别乖，从不违背家长的意愿，就要考虑家长是不是太严厉了，孩子习惯压抑自己的想法，最后会导致孩子变成没有主见，人云亦云，讨好型人格。

如果表现过于霸道，任性，那就是家长太过溺爱了，孩子没有规矩，以自我为中心，越大，家长越不能满足他要求，有可能离家出走，***等来要挟家长，家长只能乖乖就范。最后，容易走上犯罪的道路。

其次，看他和周围小朋友或成年人的交流，是否顺畅，是否有自己的好朋友，能够自行处理好和别的小朋友的关系，不被欺负也不无故欺负别人。

总之，阳光，快乐，敢说，愿意表现，对人友好，就是一个正常，没有心理问题的孩子

评判儿童心理健康需要综合考虑多个方面的因素，包括情绪表达和调节能力、社交能力、学习能力和适应能力、自我认知和自尊心等，同时也要注意年龄和发展阶段、家庭环境和教育方式、个体差异以及早期识别和干预等问题。

学前儿童心理健康的标志：

第一，动作发展总体符合常模

第二，语言的运用符合语境

第三，热爱游戏，善于游戏

第四，情绪明朗，善于表达情感

第五，年龄特特征明显

第六，很快适应环境的变化

没有哪个儿童天生心理就是正常的健康的，这需要我们在孩子的成长过程中不断的观察探索，正常的加以引导，有欠缺的我们就要去纠正去弥补。做到父母应尽的责任和义务，培养孩子能有一个正常的心态去看待和接受周边的世界！

您好谢谢您的邀请：

一般儿童心理是通过观察儿童的生活习惯来评定：

首先我们需要了解所有儿童的成长心理都是健康的，只因外境环境的影响造成各种性格方面的不足。比如我们常说的儿童安全感的依恋情况会影响儿童的人际关系、还会影响儿童包括成年后面对压力时做出的反应，养成积极的情感可降低内心的焦虑，在感受到安全感的时候才会更勇敢、更愿意去探索。

安全型儿童：会比较乐观自信、脾气也比较温和、情绪更稳定、更能独立成长、这类孩子与他人相处时比较友善、人际关系也较稳定、当然他们也更容易感受到来自周边的快乐。

通过研究发现0-3岁是婴儿建立良好心理安全感的最佳时期，在孩子3岁之前安全感的建立，有助于他一生的心理发展。

那是否超过3岁儿童心灵的不完善就会造成一辈子的影响呢？

肯定也不是，只是超过3岁儿童已经有了一定潜在记忆，如果之后的成长环境还是不断的去经历一些重复性的创伤因素，那这个已经僵化下来的意识，相对来讲就会比较定型。

心理，学习的定义说明？

心理学上对学习的三个定义如下:

1.

学习表现为行为或行为潜能的变化。通过学习,我们的行为会发生某种变化。有些学习不会在我们的当前行为中立即表现出来,但会影响我们对待事物的态度和价值观,即改变我们的行为潜能,如宗教信仰;

2.

学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的。如学会游泳后游泳技能将终身不忘。药物、疾病、疲劳等因素也会引起行为或行为潜能的变化,但这种变化是暂时的,因此不能称为学习;

3.

学习是由反复经验引起的。有时候个体的生理成熟或衰老也会导致行为产生持久改变,但这是由生理成熟引起的,与经验无关,所以不能称为学习

学心理学的，会有心理健康问题吗？

联合国卫生组织对心理健康下的定义是：人的心理和身体持续的完善状态。首先，每个人或多或少都会存在心理问题，只是有的人心理问题不影响正常生活和社交，更达不到需要[_a***_]干预的地步。而有的人心理问题影响正常的工作和生活，更有甚者影响到了自立的能力，这就需要进行干预治疗了。

有研究发现，心理学工作者比其他人群更易出现心理问题，且心理学工作者由于其本身从事与心理相关的工作，对专业的心理技术及治疗手段有一定的了解，一旦出现心理问题，较之于非心理学专业的人员更难以应对，因为就其掌握的心理学技术很难使其恢复正常的社会功能，所以在对其治疗时，需要选择应用的技术和手段将会更有限，这样就直接决定了其治疗的困难性。

心理学专业出身的心理学工作者，或者其他从事心理学工作的人员，尤其是心理咨询师，其在长期从事心理咨询之后，会由资深的心理咨询师对初级心理咨询师进行心理督导，即协助从事心理相关职业人员的提升工作能力与心理素质提升的一种工作模式。维护和促进人的心理健康的过程，以预防心理问题的出现。所以说心理学专业出身的人员，也会出现心理问题，且出现问题的比例更高。

会有的。

心理健康在人群中有固定的比例，就像是不同的性取向，不同的疾病患病率在人群中都有固定的比例。在全国的常模中，心理亚健康在14%左右，心理严重问题会在2%左右。

所以学心理的同学并不会跟其他学科的同学更加***，就像是医生会比其他职业的人患病率更低吗？也未必，因为患病率的相关因素可能是环境，职业压力，工作时限，个人习惯或者其他的因素所影响。

应该有其他的研究项目来对于这个问题进行支持。但是有两个影响因素可能会影响心理健康在心理学的同学中的比例。

1）对于心理咨询的接纳程度比其他学科多。

很多同学在本科阶段就开始接受心理咨询去探讨自己的问题和关注的议题，大家在进行基础学科的训练的同时也会接受到很多咨询的相关知识。即便是做基础的研究的。

2）对于人类心理有更多的好奇心，但是不排除也有一些心理咨询上的需求

在我们研究生阶段发现同样在学心理咨询的方向的同学，如果按照心理问题的诊断来看，超过严重心理问题的超过了常模。但是没有进行研究的证明，也没有办法有效证明。

其实作为普通的人群，在漫长的人生中都会遇到很多的问题，我们奔赴在解决问题的康庄大道上，亲密关系，家庭关系，自我怀疑，职业规划，外界期待，并不是所有的问题我们都可以解决，有一天你可能会掉入一个坑里，走不出来，很困扰，紧紧包裹，即便是在这种情况，我们也不想说你有心理问题，因为不只是你啊，即便是我，有一天我也会处在一个这样的状态中。这应该是大部分人都会遇到的。

个人想法。祝好。

关于是否有心理健康问题与是否学心理学没有直接关系，就像身体健康问题与是否学医学没有直接关系是一个道理。学心理学的，不排除会有心理健康问题，甚至还不排除有心理异常问题呢。

先要理清如下道理：世界上的所有事物都有正面和反面两个方面，人的心理活动也是一样的，人们都存在正常心理活动和异常心理活动，所以也就形成了心理正常的群体和心理异常的群体。正常心理活动和异常心理活动之间，有互相转化的可能性。有心理异常的人经过系统治疗，异常部分能够得到改善或完全被矫正。即使是心理异常的人，他们的心理活动也并不全是异常的。所以说正常心理活动和异常心理活动在人群中都会永远并存的。

根据郭念锋的三原则来区分心理正常和心理异常，主要看主观世界与客观世界的统一性原则，精神活动的内在协调一致性原则和人格的相对稳定性原则。心理异常的属于精神障碍患者，基本属于非心理咨询范畴。心理正常属于心理咨询范畴。心理正常里面分为心理健康和心理不健康。心理健康人是没有心理问题的，他们有的只是发展性问题，类似于职业发展方向等等，属于发展心理咨询的范畴。心理不健康的人又有三个类型，分别是一般心理问题、严重心理问题和神经症性心理问题（可疑神经症），这个属于健康心理咨询的范畴。

所以说只要是人就可能会心理健康，或有心理健康问题，甚至心理异常问题，不管你是做什么的。

<span style="font-weight: bold;">当然不排除这个可能性，就像是学医的，也完全不能保证自己就没有身体疾病。反而我们中国有古话“久病成良医”，这个在心理学中也适用，很多心理学家也正是因为有着严重的心理健康问题，所以才能够对心理问题感同身受，从而发展出更多的治疗方法。甚至有人说过“一个治疗师自己哪方面病最重，他就最擅长于治疗哪方面的病;如果一个治疗是治疗什么病都很厉害，那他就病得很重”，虽是趣谈，也不无道理。

说几个有严重心理健康问题的国际心理学家吧。

第一个，荣格。荣格是瑞士的心理学家，是心理分析的创始人，很多心理学词汇，诸如“内向、外向、情结、面具”都是他提出来的。荣格晚年有一本著名的书，名字叫做《荣格自传：回忆·梦·思考》很多读了这本书的心理学家们都认为，书里童年的荣格就是精神分裂。而荣格自己也提到过，自己是如何通过玩石头治愈自己的，以至于他最后发展出了一个广受欢迎的心理咨询技术：沙盘。

第二个，阿德勒。阿德勒是人本主义心理学的先驱，是个体心理学的创始人，是精神分析学派内部第一个反对弗洛伊德的心理学体系的心理学家。这个人也非常非常厉害的，他的心理不健康之处就在于他的自卑，因为饱受自卑的摧残，所以阿德勒对自卑这一领域有了非常深入而广泛的研究，以至于他提出“自卑是人类进步的阶梯，自卑推动着人不断进步”这样的观点，他还有被奉为心理学经典的《自卑与超越》著作。

答者：暖心理咨询师赵***

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青少年的心理健康和学业，哪个更重要？

很明显是心理健康更为重要。中国有句俗话，养孩子，不求成才，但求成人。关注青少年的心理健康教育，比学习成绩要重要的多。

三百六十行，行行出状元。没必要过于在意成绩，人格担当才是最重要的

谢邀！

很明显，当然是心理健康更重要。

也许会有人说，青少年正是学习的时候，如果不把学习放第一位那今后怎么找工作？我想问，如果正是个人三观树立的最好时期却一味的用学习成绩去衡量这个人的价值，请问这个人最后仅仅有一个高文凭，不懂人际交往，不会承担责任，不明事理，不能承受挫折，那么，他的高学历之路能走多远？！

青少年是人这一生最精彩最充满活力的一个阶段，无论是对世界的期待，对感情的纯粹，还是对一切美好事物的追求。如果在之前孩童时期父母老师忽略了孩子的心理建设，青少年时期也是挽救的最后机会，一旦走完青少年时期，他的人格也基本确定，处理人事的态度也很难更改，所以我会说，这个时期对所有人来说，都是极其重要的。

至于学业，不能说不重要，但是我本人就亲眼见过很多高三以前都是倒数，最后一个学期专心奋起直追，最终考上一类大学的孩子。天分确实有，但是更重要的是他在之前玩乐或碰壁的过程中学习到了如何看待自己的未来，于是会有更大的动力和目标性，学习起来也会事半功倍。相反，那些从小把学习成绩放在第一位的，女孩子还好些，天性早熟懂事，但是也会因为处理突发事情和感情不成熟而影响学习，男孩子如果一直被压抑天性，没有健康释放，反而会出现平时成绩好，考试却很差的结果，所以还是一句话，青少年时期一定要重视心理健康！

对于父母来说，其实最重要的就是和孩子及时沟通，信任孩子，青少年时期的孩子太敏感，父母也处于压力大，工作忙的阶段，但是一定要平衡好，毕竟，孩子的健康成长才是最重要的！

到此，以上就是小编对于心理健康之学业问题的问题就介绍到这了，希望介绍关于心理健康之学业问题的4点解答对大家有用。