学生减压方法手抄报图片,学生减压方法手抄报图片大全

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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学生减压方法手抄报图片的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学生减压方法手抄报图片的解答，让我们一起看看吧。

1. 我国中小学校将迎来“全面放权”，你最关注什么？

我国中小学校将迎来“全面放权”，你最关注什么？

很高兴回答这个问题。

首先，中小学校将迎来“全面放权”的说法，并不确切，值得质疑。教育部等八部委《关于进一步激发中小学校办学活力的意见》中并没有出现“全面放权”一词，这是媒体人编辑出来的，有华众取宠之嫌，很容易引起误导。试想，如果“全面放权”，没有指导和约束，各自为政，学校岂不成“私塾”了？而具体要下放哪些权力，放到什么程度，有没有原则和要求，需要认真研读《意见》原文。

其次，《意见》针对中小学校长期存在的负担重、办学活力不足等问题给“减压松绑”，主要提出了四项举措：保障学校办学自***、增强学校办学内生动力、提升办学支撑保障能力、健全办学管理机制。而其中含金量最高的是教育教学、人事分配、经费使用放权，要求做到对症下药，该放的放到位，该管的管得住，避免出现一管就死、一放就乱的恶性循环。这是中小学校最为关心、关注的。

最后，作为中小学校的教师们最关心、关注什么呢？

1、校长的产生和监管问题。以往的校长都是上级任命，这个权力能不能放给教师？如果校长是由全体教师民主推荐产生，教师们有权罢免校长，那么自然也就解决了校长（包括经费）的监管问题。上级若选派校长或校长候选人，需要在拟任职学校一线教学或中层管理岗位熟悉、锻炼1～2年，再进入民主程序。

2、教学工作业绩评价问题。抓教学质量要不要分数和升学率？教师或学校公布学生分数成绩，会不会受到上级追究？全面衡量学校的管理和教学质量，有什么具体指标和标准？

3、教师的职称评聘和工资问题。职称评定是否能放权给学校？如果有这个自***，学校就可以根据岗位设置比例，划定教师职称级别人数，按岗聘职，按职取酬，工资与被聘岗位职称挂钩，高聘高薪，低聘低酬，取消职称工资终身制。

还有很多关注点，暂列这几条权当抛砖引玉。

以上回答满意吗？

对于“全面放权”，校长、老师、家长反应不一，关注的问题肯定不一样。

一、校长最关注的是什么？

这次“全面放权”旨在激发中小学办学活力，核心内容为保障学校办学自***，其中含金量最高的当数“把教学、人事、经费放权学校”。

教学、人事、经费是学校工作的“三驾马车”，现在这“三驾马车”的缰绳都要交到校长手里了，由他亲手驾驭，而不是像从前那样，校长坐在马车上，或跟在马车后，赶车的却是上级有关部门。

所以校长最关注的是教学、人事、经费这“三权”是不是真正放权，什么时候放权。

二、老师最关注的是什么？

老师最关注的事肯定与切身利益相关。我认为老师最关注的有两件大事。

1、自己能否被一所学校聘请是不是真的由校长说了算。

对于优秀老师来说，这个问题不在考虑之列，无论谁说了算，自己都是学校的顶梁柱，不可能被弃之不用。

但对于一些平时个性较强、能力较弱或年龄偏大的老师，还有新招聘老师来说，这个就太重要了。他们能否被学校续聘或新聘，校长可能有直接决定权了。

我最关心能否健全校长竞聘机制。

我很能理解评论区很多人的担忧，对教师队伍的担忧，对学生和家长处境的担忧。

“放权”的初衷是好的，但是大家都担心，会不会又出现咱们国家最爱出现的那一幕，政策虽好，执行时就变了味儿。

作为一名长期和公立学校打交道的培训机构老师，我是真切感受到了学校人事经费权不能自主的尴尬。所以，能理解国家这项决策的目的。

比如，我们机构旁边的公立小学，好几个班级都发生过，配备老师专业不对口，无法胜任的情况，家长都闹到学校了，学校领导各种推诿，最后也只能实话实说——教育局给安排的老师，学校没有权利让人家走。

还有经费方面，由于以前是村办小学，据说很多***是村委会发放，这就导致校长诸多权利受到限制，说得难听点，还得看着村委会脸色度日。可想而知，这个学校的教学那些能好到哪儿去。

但是，大家的忧虑也是我所忧虑的，因为今年我也成为了一名家长。

毕竟放权后，校长手中的权力就大了，这个时候，校长的个人道德修养、调配能力是否胜任就是个很大的问题。

如果校长个人作风正派，能力强，那当然是老师、家长、学生的福音，否则，则有可能将这些人带入水深火热、万劫不复的万丈深渊中。

所以，真心的希望在给校长放权同时能加强竞聘机制，让更优秀的人来管理校园。

到此，以上就是小编对于学生减压方法手抄报图片的问题就介绍到这了，希望介绍关于学生减压方法手抄报图片的1点解答对大家有用。