孩子学前心理健康教育,孩子学前心理健康教育心得体会

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于孩子学前心理健康教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍孩子学前心理健康教育的解答，让我们一起看看吧。学前儿童的心理健康教育该怎...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于孩子学前心理健康教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍孩子学前心理健康教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 学前儿童的心理健康教育该怎么进行？
2. 学前儿童心理健康教育综述的目的？
3. 学前教育专业长期目标？

学前儿童的心理健康教育该怎么进行？

首先，毋庸置疑是身教。

上梁正了下梁不歪，因为脑子里的镜像神经元的缘故，身教比言传有效的多，人们倾向于去模仿看到的，而不是听到的，越小年龄越是如此。学前儿童的行为模仿教育最重要。

第二，根据孩子的发展性来教育。

很多父母常常焦虑一些问题，比如1岁多的孩子不会和别人玩啊，其实儿童真正的社交游戏都要到3岁半之后才开始，之前也只是平行游戏。所以要了解发展性的问题都不是问题。

心理学和教育界对儿童发展心理学的研究已经非常成熟，1岁内每个月龄，一岁后每个半年都有不同的发展阶段。还可以读《我的几岁孩》这几本书，更加通俗易懂。

第三，蒙特梭利的教育理念也对学龄前儿童很有益处。

根据出生后不同的敏感期的理解，对孩子接纳和引导，不打扰孩子的“玩耍”“工作”这些理念都非常有助于培养一个精神自由而独立，又讲规则的好孩子。

第四，运用正面管教方法培养自尊、自律、自信的孩子。

正面管教是基于阿德勒的心理学的一种不奖励也不惩罚孩子的教养系统。

通过建立平等、尊重的家庭氛围，加强亲子连接，关注教育的长远目标，帮助孩子发现自己的能力，培养生活和社会技能。让孩子在学龄前塑造自尊、自爱、自信、自律的品质，陪伴精彩一生。

学前儿童心理健康教育综述的目的？

我认为学前儿童心理健康教育综述的目的是培养学前儿童良好的情绪、行为方式、性格、习惯和社会适应能力，对学前儿童的行为偏异、心理障碍、心理疾病进行早期预防和矫治，使学前儿童的智能、情感、性格习惯、行为方式与周围的现实环境平衡协调，以形成健康的心理素质。

学前教育专业长期目标？

本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。

　　培养技能

　　1.掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识;

　　2.掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;

　　3.具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力;

培养目标旨在培养在政治思想、专业知识、教育教学能力全面发展、学有专长，具备学前教育专业知识，胜任学前教育教学工作，具有现代教育理念，并能从事教育科研的学前教育工作者。

培养层次主要是专升本学生。

主要课程有学前儿童教育科研方法、学前儿童心理健康教育、学前儿童社会性的发展、儿童***戏剧赏析、低幼儿童文学、钢琴、声乐、音乐基础理论、视唱练耳、儿童舞蹈及编导、音乐欣赏、中国美术史、学前美术教育理论、素描、速写、色彩、儿童简笔画、多媒体技术、课件制作等。

目标：

① 在幼儿园能快乐地生活，积极主动参加各种活动，有好奇心，有活力并充满自信；

② 乐于与人交往，信任父母教师等成人，友好地与同伴相处；

③ 逐渐形成自我概念和积极的自尊感，并有基本的控制能力；

④ 能认识周围的社会环境，逐步理解基本社会行为规则，养成良好的社会行为习惯；

⑤ 了解本民族文化，同时对我国少数民族和世界其他国家的文化感兴趣并乐意接纳；

⑥ 能认识、分辨基本的情绪，用适当的方式表达和调节自己的情绪，也能理解他人的情绪。

到此，以上就是小编对于孩子学前心理健康教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于孩子学前心理健康教育的3点解答对大家有用。