心理健康教育比赛板书,心理健康教育比赛板书设计

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理健康教育比赛板书的问题，于是小编就整理了2个相关介绍心理健康教育比赛板书的解答，让我们一起看看吧。英语板书评语？被老师诟病不...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理健康教育比赛板书的问题，于是小编就整理了2个相关介绍心理健康教育比赛板书的解答，让我们一起看看吧。

1. 英语板书评语？
2. 被老师诟病不止的手写教案，有存在的有意义吗？

英语板书评语？

以下是一些建议的英语板书评语，供您参考：

1. Well done! 你的表现非常棒！  

2. Excellent! 优秀！  

3. Good job! 做得好！  

4. Keep it up! 继续保持！  

5. Impressive! 给人留下深刻印象！  

6. Nice try! 尝试得很好！  

7. You can do better! 你还能做得更好！  

8. Try harder! 再努力一点！  

9. Not bad! 不错！  

板书的优点：

板书能简练地、系统地体现教学内容,以明晰的视觉符号启迪学生思维,提供并加强学生记忆力 ，好记性不如烂笔头吗；还可以加强师生之间互动性；有利于防止学生走神。

缺点：如果书写繁多学生易呆板，机械地抄写不是好的学习方法。

被老师诟病不止的手写教案，有存在的有意义吗？

被老师们诟病不止的手写教案，我认为有存在的必要。

随着科学技术的发展，我们现如今随时可以在电脑、手机上查找到自己所需要的教案、课件，所以就有人提出可以不用再手写教案。但是大家在用这些现成教案、课件的同时，就会发现有些不是我们真正能用到的，前后顺序和我们的思路也不一致，反而会浪费我们的时间。所以我认为手写教案有存在的必要，让教学按我们的思路前行。只是这个教案可以不必年年都写，写好一份教案，讲课之后把反思加进去，第二年可以加上自己的新思路再用，这样可以帮老师节省一些时间，也可以把一节课打造的更成熟。

当然大家也可以把手机、电脑上的现成教案打印出来，加上自己的想法变成为自己的一节课，有利于提高课堂效果。

手写教案的概念现在已经不是很清楚了，一种是亲手写教案，但是包括电子教案，一种是不管教案我是抄别人的，还是自己编写的都是用手书写。

我个人对手抄教案是深恶痛绝的，可以说身边每一个老师对手抄教案都是厌恶的，首先，教案的格式是上级统一规划印刷好的，项目非常的齐全，不能空白，比如一节课你没有复习环节，但是教案上有，你就必须写，所以这种教案的实际用处不大，可以说就是应付上级检查的，顺便可以练练书法，但是耗时很大，几乎所有需要手抄教案的老师都是在家完成的。

电子教案推行过一段时间，但是很快就被否决了，上级管理部门一不能卖教案本了，二缺少了一个可以检查的项目，至于老师累不累，你好好写我们给你们发奖状啊。可以补偿安慰一下。

但是如果真的认真手写教案还是有必要的，我发现所有出公开课的老师，起码出课的那节内容肯定会手写，甚至可能写很多遍以加强印象。从这个角度来看，手写教案对授课其实有很大帮助，能让老师思路清晰，目标明确，也就是说如果老师真的认真手写教案是对教学有帮助的。差在什么地方呢，就是时间与精力，投入与产出不成正比例。经常帮助别的老师设计课，真的完全靠老师自己设计一节合理的，新颖的，恰当的课大概要两三天的时间，所以所有课都认真手写教案是不现实的。

电子教案的优点是共享，信息技术部门是推荐使用的，起码环保吧。但是因为共享很多教师电子教案就连看都不看一眼了，授课就会很随意，甚至有些知识点会有遗漏，尤其新教师，开始没打好基础，随意课上多了，就不会认真上课了。

目前我们的规定是这样的，老教师写书头案，以实用为主，新教师写全案，打基础，熟悉课堂套路。特殊要求的可以电子教案。

任何一种规定死了，就不可能是适用于全体的。我认为，真正的手写教案每单元写一课即可，其他可以写简案，有能力的老师可以电子教案，但必须原创。未来的趋势还是电子教案，共享教案。然后授课与教案相符即可。

就不至于像现在这样了，教案是一套，授课是一套，两个对比一下完全是两节课。

到此，以上就是小编对于心理健康教育比赛板书的问题就介绍到这了，希望介绍关于心理健康教育比赛板书的2点解答对大家有用。