大学心理健康教师配备,大学心理健康教师配备标准

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大学心理健康教师配备的问题，于是小编就整理了3个相关介绍大学心理健康教师配备的解答，让我们一起看看吧。中学心理健康教师配备标准？...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大学心理健康教师配备的问题，于是小编就整理了3个相关介绍大学心理健康教师配备的解答，让我们一起看看吧。

1. 中学心理健康教师配备标准？
2. 教育部称“加强高校思想工作，每校至少配2名心理教师”，对此你怎么看？
3. 关于大学生心理健康有什么要求和建议？

中学心理健康教师配备标准？

标准如下：

所有中小学（含教学点）应配备至少一名专职或***心理健康教师；到2023年，全省所有学生规模1000人以上的中小学校配备专职教师的比例达到50%；到2025年，全省所有学生规模1000人以上的中小学校均配备至少一名专职心理健康教师（独立校区达到此规模需另外配备。

教育部称“加强高校思想工作，每校至少配2名心理教师”，对此你怎么看？

没有必要，老师怎么才是老师，学高为范，身正为师，如果老师没有一个好的心态，就是有心理老师又怎么样，给学生做，还是给老师做，老师德行不好，和学生做思想，接受老师逆来顺受，关键是老师的选拔问题，不再有走后门凭关系，就应该行，前几天那顶替别人上学的，办这个事的老师还是叫道德与法治的，叫人们怎么看，德智体这是学校的口号，可是德师一败，应该严肃处理，无德无法要心理老师干嘛

在公共管理领域，从事学校行政管理的心理学研究者调查结果表明，心理健康教师与班主任两个角色间在工作性质、工作目标、工作职责与任务、工作对象以及工作方法上均存在一定程度的相似与差异。心理学研究者姚俊的研究结果表明，尽管心理健康教师与班主任两个角色间存在着一定程度的相似与差异，但是仍然有途径可以缓解两个角色间的冲突与矛盾，协调这个角色间的差异。

根据学校行政管理的心理学研究文献结果，建议通过以下方式来解决心理健康教师与班主任两个角色间的冲突：

首先，根据心理学研究者姚俊的研究结果，教师应积极调整自身的心态，辩证地看待角色冲突。教育心理学调查研究结果表明，心理健康教师的心理学背景是其在担任班主任工作时的最大学科优势，这种心理学背景可以帮助教师更有效地深入接近学生，倾听学生的心声。这也是心理教师担任班主任的最大资本，心理教师应看到自己的优势，并最大化地利用自身的优势开展班主任工作。

其次，心理学研究者姚俊研究结果表明，教师应当努力进行班主任的角色学习，更好地适应新角色。社会心理学研究表明，要进行有效的角色学习，必须要注重以下三点：1.将角色作为整体的认识模式来进行学习；2.在人与人之间的角色互动中进行角色学习；3.在不同的角***境中进行学习。因此，结合以上三点，心理教师应当在不同的场合情境以及与周围班主任的积极交流中进行有关班主任的角色学习，这将帮助心理教师灵活根据不同情境在两个角色间进行转换。

最后，姚俊研究结果指出，心理教师应积极投入角色参与，以尽快适应班主任的新角色，协调两个角色的差异。社会心理学研究者范明林、张洁研究表明，自我参与程度及行使角色的时间长短在个体行使自身角色的认真程度中发挥着非常重要的作用。研究表明，自我参与的程度越深，自我投入时间越多，行使角色占据的时间越长，角色行使就越认真。因此，根据以上心理学研究结果，心理教师应当积极多投入班主任这个新的角色，这样可以有效帮助自身尽快适应两个角色。

关于大学生心理健康有什么要求和建议？

感谢你的提问，我是心理咨询师，欢迎关注我一起学习了解心理学知识，下面回答纯属个人观点

第三届国家心理卫生大会曾认为心理健康的标志是,

第一：身体，智力，情绪十分协调

第二：适应环境，人机关系中彼此能谦让

第三：有幸福感

第四：在职业工作中，能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活

心理健康是指心理形式协调，内容与现实一致和人格相对稳定的状态，

第一：心理特殊性

进入大学同学，室友都是来自各地，生活方式，方言不同，习惯不同，能考住大学的学生大多性格比较要强好胜，一自我为中心，有些性格比较内向不爱交往，久而久之内心就会有孤独感，也可以说是性格的转型期，具有特殊性

第二：情感困惑

到此，以上就是小编对于大学心理健康教师配备的问题就介绍到这了，希望介绍关于大学心理健康教师配备的3点解答对大家有用。