幼儿心理健康书籍笔记,幼儿心理健康书籍笔记图片

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿心理健康书籍笔记的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿心理健康书籍笔记的解答，让我们一起看看吧。胡鑫宇自缢身亡，课堂笔记和...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿心理健康书籍笔记的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿心理健康书籍笔记的解答，让我们一起看看吧。

1. 胡鑫宇自缢身亡，课堂笔记和录音有情绪显示，是抑郁症害了他吗？
2. 《傅雷家书》的读书笔记（也可以是好句欣赏或摘录心得）共9篇？
3. 惩戒教育的度到底该怎么把握？

胡鑫宇自缢身亡，课堂笔记和录音有情绪显示，是抑郁症害了他吗？

官方通报显示胡鑫宇性格内向温和、孤独，在意他人看法，少与人做深入的思想情感沟通，情感支持缺失，缺少情绪宣泄渠道，常有避世想法。此外，胡鑫宇失踪前心理状态失衡，表现为入睡困难、早醒、醒后难以再入睡等睡眠问题，存在注意力难以集中、记忆困难等认知功能障碍，存在内疚自责、痛苦、无力无助无望感、无意义感等情绪问题，进食出现异常，有明确的厌世表现和轻生倾向。

“根据目前的官方通报以及悲剧的结果，高度怀疑其有抑郁症或者更严重的心理疾病，因为如果一个人如果有了不想活的想法或者已经付诸了行动，就不是一般性的心理问题，不能用病来解释，是解释不通的。”北京大学医学部医学心理学教研室教授胡佩诚告诉记者，胡鑫宇的抑郁可能已经到达了一个极严重的阶段，难以自我控制。

“从目前公开的信息来看，胡鑫宇在死亡之前应该是处于一种非常抑郁的状态。”湖北心理咨询师协会会长、武汉大学中南医院神经内科主任医师肖劲松教授也告诉记者，这种心理状态可能会诱发其产生***的想法，并在某个导火索的触发下付诸实施。

“临床上出现三个状况需要考虑抑郁的情况，家人和周围的人应该引起高度的重视，首先是兴趣减退，这是非常重要的症状；其次是不愿意见人；最后也是最重要的症状就是***观念。”

心理问题有时比身体疾病更严重。

“这个***更需要引起关注的是。如果身边一旦出现抑郁倾向和抑郁症患者，周围人应该如何应对。”胡佩诚指出，该***暴露出周围人对于抑郁症或者抑郁倾向的无知，按照现在的通报分析，胡鑫宇周围人对于他情况无知的可能性是非常大的。

现如今，国民的心理健康问题可能比躯体健康问题更值得关注，因为心理疾病往往存在隐匿性，并且它所带来的精神、躯体甚至经济等伤害有时比身体健康问题更严重。

“如果有人一旦出现抑郁倾向，家人和身边人的作用是非常重要的。首先，如果一旦发现周围有人出现一些抑郁症状，一定要去建议其去医院进行诊断和治疗，因为严重的抑郁倾向和抑郁症是需要药物治疗的。”胡佩诚建议。

这起悲剧对我们有很多的启示。从国家层面，我们要更加重视青少年心理健康的建设，进一步增强抑郁等方面的常规心理检测。从家庭层面，家长们要注重教育的方式方法，多从孩子的角度思考问题，在孩子出现心理问题时帮助其有效疏导；从青少年自身层面，在遇到心理危机时，除了自身调节外，还要求助于父母，求助于学校，求助于医疗机构，尽一切可能开展“自救”。

《傅雷家书》的读书笔记（也可以是好句欣赏或摘录心得）共9篇？

1、人生做错了一件事，良心就永远不得安宁！真的，巴尔扎克说得好：有些罪过只能补赎，不能洗刷！（p1）

2、人生的关是过不完的，等到过的差不多的时候，又要离开世界了。（p2） 　　园丁以血泪灌溉出来的花果迟早得送到人间去让别人享受。（p2） 3、……一切只有你自己用坚定的意志和立场……处处都要靠你个人的毅力、信念与意志——实践的意志。（p9） 4、自己责备自己而没行动表现，我是最不赞成的，这是做人的基本作风。不仅仅是对某人某事而已，我以前常和你说的，只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。待朋友不能如此马虎。生性并非“薄情”的人，在行动上做得跟“薄情”一样，是最冤枉的，犯不着的。正如一个并不调皮的人耍调皮而结果反吃亏，一个道理。（p12） 一切做人的道理，你心里无不明白，吃亏的是没有事实表现；希望你从今以后，一辈子记住这一点。大小事都要对人家有交待！（p12） 　　5、不经历尖锐的痛苦的人，不会有深厚博大的同情心。（p13） 　　一个人发泄是要求心理健康，不是使自己越来越苦闷。（p14） 　　6、关于感情问题……无论如何要克制，以前途为重，以健康为重。（p15） 7、……多用理智、少用感情，当然，那是要靠你坚强的信心，克制一切的烦恼，不是一件容易的事，但非克服不可。8、一个人孤独了，思想集中，所发的感想都是真情实感。（p19） 　　9、对于你感受的东西不要让它浮在感觉的表面，而要仔细分析，究竟新感受的东西，和你原来的观念、情绪、表达方式有何不同。这是需要冷静而强有力的智力，才能分析清楚的。（p23） 　　青年人最容易给人一个“忘恩负义”的印象。其实他是眼睛望着前面，饥渴一般的吸收新的东西，并不一定是“忘恩负义”；但懂得这心理的人很少，……(p23) 　

[_a***_]教育的度到底该怎么把握？

谢谢邀请。教师个人惩戒，甚至体罚学生是难道掌握度的，教师也是普通人，即便一个师德良好，一心为学生的老师，也会在环境，情绪等影响下过度处罚学生，甚至伤害学生心理，生理。如果思德差的老师更会打击报复学生，或为自己获取私利故意惩戒学生。 熊孩子有，甚至干扰正常的教学，影响别的学生学习，这时候应该学校出面，警告，要求家长培读，停课反省…… 暴力是传染的，使用暴力对待孩子，孩子会学到暴力。

用平和的方式教育孩子我们会少很多悲剧，长大的孩子心理会更健康。

教育的话题在头条中，占较大的比重。惩戒权的讨论越来越多的人加入讨论。我不是写文章的料子，更不是作论文的好手。如果是，一定会写一篇“论惩戒权的利与弊"来。基于有限的水平，又想插口教育，简单提个意见。把惩戒权交给老师，首先要求老师具有自身的素质。仁爱之心不可缺。如果缺这基本点，惩罚学生就会失去度，要怀着心疼的基础去执行惩罚。否则，学生会受到粗暴的甚至致命的伤残。这是家长及社会最关心的问题。其次要求家长具有宽大的胸怀。不要把老师的惩罚当作对子女心歧视或伤害。紧记“玉不琢不成器"，不要把子女当小皇帝，不要怀有老虎***摸不得的心态。总之，对教育学生我主张以疏为主，惩戒惩罚是在万不得已的情况下施行，不可多用，更不应常用。不然，持续性***必使“感受性降低"。这是我的肺腑之言。

谢邀。只要心中有爱，真正希望***学生改正缺点，这惩罚的“度”其实也很好把握。

你可以把学生当亲人看，恨铁不成钢，心中可以有“怒”，但不会有“恨”，更不可能有“仇”。这样在惩戒孩子时，只会伤其皮，不会伤其骨，也不会伤其心。

现实中我基本就是这样的人，奖罚有度，爱憎分明。所以我的学生毕业后都很记挂我，很少有拉仇恨的——倒是我打骂、惩罚我自己的儿子、侄子时，力度更狠。

我惩罚的办法，大多数是跑步、罚扫地、拔草等，有时也罚跪，也抽打，但一般很少当众责罚，毕竟要给个面子。

对了，有时也用脚踢——用脚背踢***，看着吓人，其实没什么伤害，加上学生一般都会躲藏，基本就是吓唬吓唬。

最让人痛、又长记性的***办法是用细竹或皮线抽打，因其细又有韧性，抽打在手心（一定是左手）或小腿上，很痛——但再痛也是皮肉伤，绝对不会伤筋骨！

用书***一般也没关系的，受力面积大，肯定没事，不能太用力了！

上面就是我常把握的度，反正没有家长、学生找过我麻烦，记恩的倒是很多！

可以肯定提问者是一个热衷于教育事业的有心人！教育的出发点是爱，教育的对象是孩子，教育的终极目标是培养又红又专的社会人才。基于这样的前提，我来谈谈惩戒的度。孩子在爱中成长，这爱有两种表达方式，一种是“精彩极了”，一种是“糟糕透了”。一味的夸孩子“精彩极了”，会让孩子得意忘形，扭曲孩子的性格。一味地警示孩子，说他“糟糕透了”，则会让孩子失去自信，而气馁，也一样扭曲孩子的性格。在教育中要把握好这两种爱的表达，使之不被哪一股风刮倒，让孩子人生的小船偏离航向。如果我们是真心地爱孩子，一切为孩子的成长着想，惩戒的度就会把握得恰到好处。我的教学活动，离不开对孩子的惩戒，但我的惩戒是让孩子心甘情愿的接受，孩子接受了，家长就会感激。

惩戒权的尺度应该与学生常见问题联系在一起才具有可操作性。惩戒权也必须明确惩戒的最大限度以及超出限度的责任划分。现结合经验举例说明:

1.对于迟到的学生可惩戒的手段依次是:批评督促改正;罚站教室内可监控区域或罚背书，罚作业等;累教不改的可请家长到校协助解决，家长不配合的学校可责令其带学生回家反省，习惯养好了再来上学。

2.对于课堂不听讲课开小差，讲小话，做小动作等***现象，有效手段就是加强日常行为规范管理，课前严明纪律，课堂教学中明确教学任务，不断走下讲台监督等就能震慑住大多数学生。对于少数突出的个别处理。看课外书的或玩电子产品的，一律没收，罚站教室后边反省，之后写保证书全班宣读下不为例，如果再犯可戒尺打手。

3.犯了错误不接受老师合理批评或适当惩戒，恶意顶撞老师的学生是最难管的问题学生，一般都会激怒老师，可能会逼老师做出一些过激的体罚，比如打嘴巴，拳打脚踢等。我本人觉得老师对这类学生要保持理智，否则可能会因为体罚过当导致更大问题。一般用一个问题和一个要求可以让这样的学生停止无理顶撞。问题:如果换位思考，我是你的学生犯了你这样的错，你该怎样做?如果你认为我不能批评你，体罚你，那你必须提出特别申请，只要你的家长和学校都同意你的申请，我以后可以无视你的错误，否则不可以。

总之，教师就算有了惩戒权，未必就要去用。当碰到问题学生不得不用时，也应该理智应用，做到语言批评不带侮辱，戒尺体罚不伤身体，那么学生家长就不可无理取闹，学校就不能利用职权处罚老师。

到此，以上就是小编对于幼儿心理健康书籍笔记的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿心理健康书籍笔记的3点解答对大家有用。