湖北学生心理健康评估,湖北学生心理健康评估表

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于湖北学生心理健康评估的问题，于是小编就整理了2个相关介绍湖北学生心理健康评估的解答，让我们一起看看吧。关爱医护人员十条措施？今日...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于湖北学生心理健康评估的问题，于是小编就整理了2个相关介绍湖北学生心理健康评估的解答，让我们一起看看吧。

1. 关爱医护人员十条措施？
2. 今日疫情数字分析图，你看懂了什么？有哪些建议？

关爱医护人员十条措施？

一要提高疫情防治人员薪酬待遇。各地要在落实现有政策基础上，将湖北省（含援湖北医疗队）一线医务人员临时性工作补助标准提高1倍、薪酬水平提高2倍，扩大卫生防疫津贴发放范围，确保覆盖全体一线医务人员。

二要做好工伤认定和待遇保障。各地要做好因履行工作职责感染***肺炎医务人员的工伤认定，开辟绿色通道、简化理赔程序，保障医务人员及时享受工伤保险待遇。

三要实施职称评聘倾斜措施。一线医务人员在职称评聘中优先申报、优先参评、优先聘任，晋升职称、晋升岗位等级不受本单位岗位结构比例限制。医务人员参加疫情防治经历可视同为一年基层工作经历。

四要落实一线医务人员生活保障。为一线医务人员提供基础性疾病药物、卫生用品以及干净、营养、便捷的就餐服务，舒适的生活休息环境和与家人隔离的必要条件。***取专车接送解决定点医院一线医务人员通勤问题。

五要加强医务人员个人防护。全力救治受感染的医务人员。医用防护品要重点向疫情防控一线投放使用，特别是要全力保障定点救治医院、发热门诊、集中隔离观察点等一线医务人员防护物资需求。

六要确保轮换休整到位。对长时间高负荷工作人员安排强制休息。疫情结束后，及时组织一次免费健康体检和疗养休养，并适当增加休息和带薪休***时间。

七要及时做好心理调适疏导。开展一线医务人员心理健康评估，强化心理援助措施，做到心理问题早发现、早干预、早疏导。

八要切实落实有困难家庭的照顾帮扶。开通一线医务人员家属就医绿色通道，建立社区干部联系帮扶一线医务人员家庭制度，对于一线医务人员子女教育给予更多帮助关爱。

九要创造更加安全的执业环境。完善问责机制，维护医疗秩序，保障医务人员合法权益。对于伤害医务人员的，坚决依法严肃查处。

十要开展烈士褒扬和先进表彰。依法做好因疫情防控牺牲殉职人员的烈士评定和褒扬工作，全面做好抚恤优待。

今日疫情数字分析图，你看懂了什么？有哪些建议？

不使用累计确诊图，增加确诊收治图，其中不包含病死与治愈数。疑似病例图改为防疫控制人数变化图包括疑似与未检测的已控接触人。拐点的提法不当，拐点还要尊重数学曲线拐点的概念，院士的拐点不能只在他心里，应给个定义，另给个名，那怕叫转折点都好，让人们心里明白，而不是只有一人明白。

今日疫情数字分析图，我看懂了以下内容：

1、疫情在控制好转中。

从 2020-02-14 08:20 全国疫情数据统计数据：现存确诊病人55357，较昨日增加2831，现存疑似13435人，较昨日增加2807，但累积现存疑似病人较昨日明显下降，这上下之间的变化，告诉大家，说明全国更多的病人得到了充分的隔离防护与治疗，病人的健康更有保障了，未感染的大家生命健康更加安全了。

2、湖北发病人数多，重症病人多、死亡率高。

全国累计确诊63741人，较昨日增加3859，上升6.05%；治愈68***人，占10.82%，较昨日增加982，上升1.54%；现存重症8030人，12.6%，较昨日减少174人，0.27%。死亡1487人，上升2.33%，较昨日增加119人，上升0.187%。说明目前疫情防控仍不可掉于轻心，重症病人的治疗仍是医疗工作的重点，全国***肺炎治愈率显著高于湖北。全国***肺炎死亡人数主要发生在湖北，95.83%。所以，湖北疫情控制了，则全国疫情很快就控制了。

<span style="font-weight: bold;">3、湖北是疫情防控的重灾区

湖北疫情颜色更深，可以说是红的发黑了，确诊51986人，较昨日增加4823人，这说明湖北的疫情仍然非常非常的严峻，发现的病例越来越多，漏网之鱼越来越少了，拉网式排查起效果了。***颜色变淡了，说明它的病人已经治愈出院了，并且再传染扩散，疫情控制非常理想。

4、建议：

• 全国疫情工作仍不能松懈，严防严控工作仍要加强。
  

• 重症病人救治仍是当前治疗的重中之重工作，救命胜于抗病毒！

• 湖北的救援工作仍要加强，保护好湖北，就进一步保护好的全国人民。

• 武汉疫情未彻底控制之前，城市出入仍要严格管控，从它热门迁出地可以看出，一旦未控制好，直接影响我国的政治与经济中心，后果十分严重！
  

到此，以上就是小编对于湖北学生心理健康评估的问题就介绍到这了，希望介绍关于湖北学生心理健康评估的2点解答对大家有用。