心理健康辅导案例中班,心理健康辅导案例中班教案

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理健康辅导案例中班的问题，于是小编就整理了3个相关介绍心理健康辅导案例中班的解答，让我们一起看看吧。中班幼儿的心理问题？幼儿园...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理健康辅导案例中班的问题，于是小编就整理了3个相关介绍心理健康辅导案例中班的解答，让我们一起看看吧。

1. 中班幼儿的心理问题？
2. 幼儿园心理健康教育主题内容？
3. 孩子上幼儿园中班，一到晚上写作业就抵触，不愿意写，应该怎么辅导呢？

中班幼儿的心理问题？

中班孩子会有一些情绪问题，一些孩子适应能力差、爱哭，不愿上幼儿园，不合群，胆小敏感，退缩，不敢向老师提要求，有的孩子爱***、咬人、惹人，尤其是剖腹产的孩子容易出现情绪问题。
　　建议：对这样的孩子要进行触觉训练，如玩水、玩土、玩沙子，做垫上运动，亲子皮肤按摩训练等。

幼儿园心理健康教育主题内容？

活动主题：孤独的小兔

活动适合年龄班：幼儿园中班

活动目标：

1、通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。

2、能够正确熟悉独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。

3、通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的嬉戏，幼儿感受与人合作的欢乐。

可以包括以下几个方面：
自我认识与接纳：帮助幼儿了解自己的身体、情绪和能力，培养他们对自己的正面认知，接纳自己的特点和不足。
情绪管理：教导幼儿识别和表达不同的情绪，学会应对情绪的方法，如情绪放松、积极思考等。
社交技能培养：鼓励幼儿与同伴合作、分享、关心他人，培养良好的沟通技巧和解决冲突的能力。
挫折教育：让幼儿学会面对失败和挫折，培养坚韧的品质和积极的心态。
心理健康主题活动：组织各种与心理健康相关的主题活动，如绘画、故事分享、角色扮演等，促进幼儿的情感表达和心理成长。
家庭与心理健康：加强家园合作，与家长分享心理健康知识，提供家庭教育指导，共同营造良好的心理健康环境。
心理健康绘本阅读：通过阅读有关心理健康的绘本，引导幼儿理解和应对常见的心理问题。
教师引导与榜样作用：教师自身要具备良好的心理素质，以积极的态度和行为影响幼儿。
心理健康游戏：设计适合幼儿的心理健康游戏，如情绪卡片游戏、心理拼图等，培养幼儿的心理调节能力。
心理健康知识普及：向幼儿介绍简单的心理健康知识，如心理健康的重要性、保持快乐的方法等。
以上主题内容可以通过多种教学方法和活动形式进行，如游戏、故事、讨论、绘画等，以适应幼儿的年龄特点和学习方式。同时，要注意创造温暖、支持和安全的学习环境，让幼儿在快乐中学习和成长。

孩子上幼儿园中班，一到晚上写作业就抵触，不愿意写，应该怎么辅导呢？

中班就开始教拼音字母，开始写作业了?这是上的什么幼儿园，教的也太早了吧。

孩子不愿意写是正常，愿意写才是怪事。

我家孩子马上幼儿园毕业了，拼音连怎么读都没教，写字除了自己的名字和10以内的数字没要求过。

中班的孩子连精细都动作都需要练习，竟然要求写字，这样的幼儿园不上也罢。

孩子上幼儿园这几年，我听老师们提的最多的就是《3---6岁[_a***_]发展纲要》，建议这位家长看看。

首先我非常感谢这位提出问题的家长，国家现在正在大力的***孩子学前过于提早的小学化的教育。同时，仍然有不少地方的幼儿园会出现给孩子留作业的情况。那我相信这个家长和其他家长一样，都会遇到这方面的困惑，觉得中班的孩子就要去写作业了么？首先我是不太主张一个幼儿园中班，要给孩子留作业。如果是留一些手工类的，动手动脑类的作业，有父母陪同与孩子共同的去完成，比如说折纸的作业，图画的作业，立体的拼插的作业，这些在跟孩子互动的过程中，做父母的也可以去清楚的了解孩子此时大脑发展的一个思维的模式，反应的能力和他综合的大脑的协调性的能力。但是，如果幼儿园留的是所谓的小学化的作业的话，那家长要理解孩子，因为中班的孩子他不具备这个能力，所以他会本能的抵触。就是由于他年龄段儿没有达到能够接受小学化的作业的能力的一个体现，所以我认为家长可以先理解孩子。但是家长又处在一种环境里，作业不写不行。

这时有两种方法，第一种方法要跟老师进行有效的沟通，把量减少到孩子能够接受的了的，第二种方法把形式转化，把一板一眼的作业变成一种图画，或者是用一种更加让孩子感兴趣的方式，让孩子来完成。当然，这是跟老师沟通有效的前提下。如果跟老师沟通无效的状态下，我个人认为作为家长，首先要理解孩子，第二将他要写的作业转换成他感兴趣的游戏的模式。只要孩子体验了，感受到了，懂了，那么我觉得这个作业暂时在这个年龄段儿不需要写。比如说非要写20以内的加减法，这本身是不合理的。第二，不符合孩子的生理和心理发展的规律，因为他现在做不到。

对于幼儿园的孩子来说，大部分是在三到六岁阶段，父母需要做什么呢，更多的是需要陪伴他做游戏，那么这个游戏并不是出去疯跑，疯跳就好了。大运动类的游戏，我相信所有的家长都能够理解和明白。那么一些益智类的游戏，可以跟幼儿园所学的一些东西可以挂钩，比如说幼儿园里学的是5以内的分解与组合，那么在家庭当中家长是不是可以拿5个苹果，让他把这苹果分别分给几个人，还可以在吃饭的时候，拿5个碗让他来分，还可以在一起整理书柜的时候拿五本书，还有整理衣柜、鞋柜时也可以这样做。在这种日常生活中，把数学的概念融入日常的活动当中去，这样孩子会非常感兴趣。并且会对未来的学习保持一种比较好奇的状态，我相信这样才是对孩子最有益的。好啦，亲爱的家长，如果孩子在幼儿园阶段，晚上幼儿园留的作业是小学类的作业，我认为家长可以去跟老师进行一个有效的沟通，同时可以把一些在他年龄段儿范围内，能够接受的作业调整成为一种游戏的模式和一种益智类的活动。比如说可以图，可以画，可以手工制作。这些只要让孩子弄明白，搞懂了就OK。那么到了他该接受这种作业量的年龄的时候，孩子就自然而然的可以跟得上步伐了。好啦，这个问题我就回复到这里了。

马秀老师：长颈鹿幼儿园园长，儿童心理行为咨询师

到此，以上就是小编对于心理健康辅导案例中班的问题就介绍到这了，希望介绍关于心理健康辅导案例中班的3点解答对大家有用。