课程心理健康的标准,课程心理健康的标准有哪些

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于课程心理健康的标准的问题，于是小编就整理了4个相关介绍课程心理健康的标准的解答，让我们一起看看吧。高校心理健康教育课程标准？体育...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于课程心理健康的标准的问题，于是小编就整理了4个相关介绍课程心理健康的标准的解答，让我们一起看看吧。

1. 高校心理健康教育课程标准？
2. 体育与健康课程标准的四个领域？
3. 心理健康教育教师应具备哪些基本素质?详细一点的……谢谢？
4. 心理健康课评课标准？

高校心理健康教育课程标准？

《大学生心理健康教育》是学院结合实施学生素质教育工程而开设的一门集理论知识教学、个体咨询、团体心理辅导以及宣传教育活动等为一体的必修和任选相结合的课程。

开设《大学生心理健康教育》课程，旨在使学生明确心理健康的标准及现实意义，掌握并应用心理健康知识，培养良好的心理素质、自信精神、合作意识和开放的视野，培养学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，全面提高学生心理整体素养，为学生终身发展奠定良好、健康的心理素质基础。

体育与健康课程标准的四个领域？

学校体育的领域目标是2001年课改之初的提法，学校体育包括五个领域：1.运动参与、2.运动技能、3.身体健康、4.心理健康和5.社会适应能力。2014年体育与健康课程标准正式实施后，将之前的五个领域改成了四个学习方面：1.运动参与、2.运动技能、3.身体健康和4.心理健康与社会适应。

学校体育分为五个水平：小学一、二年级为水平一，小学三、四年级为水平二、小学五、六年级为水平三、初中为水平四、高中为水平五。

它包含五个方面，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。 通过体育与健康课程的学习，学生将：

1.

增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；

2.

培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；

3.

具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；

4.

提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；

5.

心理健康教育教师应具备哪些基本素质?详细一点的……谢谢？

必要的心理学、教育学知识的储备，心理咨询实践工作的积累。包括个案咨询、团体咨询等。足够时间的个人心理成长、专业督导。

具备教学的基本知识和实践经验，和设计课程、主题，并***用多元化方式实施的能力等。

心理健康课评课标准？

1、辅导目标评价

①适应时代需要的原则。

②符合儿童心理发展规律的原则。

③整体协同发展的原则。

④可操作性原则。（行为出现的频率、持续时间、强度、和广度）

2、辅导内容评价：什么因素对于受教育者的心理发展是最需要的，它就应当成为心理辅导活动课的主要内容。

3、视暖身活动

①辅导员是否根据本单元的主题，应用生活中的自然现象、寓言故事、名人名言等***设计相应的活动，激发学生兴趣与动机。

②暖身活动是否能创设安全、接纳、轻松的氛围，引导学生进入活动。

4、看所设计的活动

一、看辅导目标：符合实际，目标明确具体，与理论相符

二、看主题选择：符合学生心理发展状况

三、看辅导过程：

1、暖身活动：营造气氛，与主题、主体相关

2、活动设计：情境与学生相关，能体现主题，激发学生感悟

到此，以上就是小编对于课程心理健康的标准的问题就介绍到这了，希望介绍关于课程心理健康的标准的4点解答对大家有用。