中小学心理健康,中小学心理健康教育指导纲要

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中小学心理健康的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中小学心理健康的解答，让我们一起看看吧。如何对小学生进行心理健康教育？父母和老...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中小学心理健康的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中小学心理健康的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何对小学生进行心理健康教育？
2. 父母和老师应该如何去关注小学生的心理健康？

如何对小学生进行心理健康教育？

1.以朋友的身份，真诚面对学生，消除顾虑情绪。

　　试想：一位摆着架子，整天板着脸不与学生沟通的教师，怎能让孩子们没有心理负担地与你接触?又怎会使他们学会与人交往呢?小学生心理状态还不成熟，受到挫折便会产生心理压力，这时就需要教师做他们的知心人，耐心倾听他们的倾诉，敞开心扉与他们交流，帮助他们解决困难，减轻压力。那样他们才能逐渐学会与人沟通，敢于面对挑战，适应社会。课堂上，教师与学生间如若建立起了民主、平等的关系，学生没有太多顾虑，发言必将积极许多。

　　2.以长辈的身份，润物无声地关怀学生，减轻学生忧虑心理。

　　教师的身份应是多重的，教师的责任也是多方面的，朋友式的平等关系让学生有了一个轻松和谐的学习环境。然而，学习上的困难等还会使他们产生忧虑。如有的孩子，父母对其学习的期望值很高，这些学生每次考查前都会忧心忡忡，怕万一“失手”该如何是好?教师此时就应以长辈的姿态出现，告诉学生成绩并不代表全部，它只是平时学习的一次并不全面的检查，只要认真学习，学到能力，学到本领，不要太在乎这一两次成绩，如果我是你的父母，我会理解你的，相信你的父母也会的。细心开导，孩子们逐渐会对此忧虑慢慢减轻，解开了束缚后，学生的学习效果会更佳。

父母和老师应该如何去关注小学生的心理健康？

小学生在不同的年龄阶段会出现不同的问题，家长和老师要关注学生的具体表现。

第一，从幼儿园升入一年级的小学生有一个形成习惯和适应环境的问题，家长和老师要关注学生的需求，耐心等待和疏导；

第二，学习有了一定的压力，家长要自觉联系老师，了解孩子在校的具体情况，不能仅仅以完成作业为目标。或者有的家长把孩子托付给“小饭桌”等机构。

第三，我还要强调一下小学生的“玩”，室外的游戏不仅能够锻炼孩子的身体，还能训练小学生的合作能力，探究能力等。

第四，加强孩子人际交往能力的训练。现在的孩子成长环境顺利，特别是家长“疼爱”孩子，很多事情都“替”孩子做了，无形之中让孩子失去了锻炼和尝试的机会，也减少了“求人”的机会。再者，网络、玩手机等先进“武器”，也让孩子活在虚拟世界里。楼房的居住环境也减少了孩子们的交往。这样不利于小学生的成长与成才。

第五，鼓励孩子亲近大自然。提高观察能力，走出网络，走出楼房，走出教室。

总之，老师和家长要耐心倾听孩子的真实需求，要真诚陪伴孩子的成长，要细心观察孩子的每一次进步，要做孩子的榜样。

这个问题我们分为两个部分来回答；

首先，对于父母，应当如何关注小学生的心理健康：

1.关心孩子的生活，要尽可能多的给孩子一些陪伴，了解孩子的心理发育；

2.奖罚分明，不应过分的溺爱孩子，孩子想要什么，可以，但要有原则，一物换一物，拿孩子的优秀表现换他先要得到的东西。那么在犯了错误的时候，要自行反思，弄清楚错在哪儿？怎么改？犯了错没有任何人能够帮他，只能自己帮自己。

3.不当孩子面做不当的行为。家长应该以身作则，任何的行为都会被孩子模仿，如果因为家长的不当举动而令孩子走向歧途，家长应当及时发现并改正。

4.时刻关注孩子的一言一行，当然也不要硬性要求孩子，只要有的放矢即可。

其次，对于老师而言，又应当如何关注小学生的心理健康呢？

1.老师是传道受业解惑者，所以以灌输知识、教导做人的道理为主，不应以某些话题来引导孩子。

2.在发现孩子有异常举动的情况下，要及时与家长联系，尽快了解事情的起因并解决。

3.以表扬为主，批评为辅，给予孩子以信心。多在学习上帮助孩子，多建议孩子看老师推荐的课外书籍，多建议孩子交更多有益的朋友。

到此，以上就是小编对于中小学心理健康的问题就介绍到这了，希望介绍关于中小学心理健康的2点解答对大家有用。